小学六年级上册语文阅读理解练习册

我们身边的“宝藏”——学会观察，发现寻常中的不凡同学们，当我们翻开语文课本，读到那些描写生动的文章时，是否曾好奇作者是如何将平凡的事物写得如此引人入胜？是他们有一双“魔法”眼睛吗？其实，那不是魔法，而是“观察”的力量。观察，就像一把钥匙，能为我们打开通往奇妙世界的大门，让我们在寻常的生活中发现不寻常的“宝藏”。今天，我们就来聊一聊如何学会观察，让我们的生活和写作都焕发出不一样的光彩。一、用“心”去看，不止于“看见”提到观察，很多同学会说：“我每天都在看啊！”但是，“看见”和“观察”是不一样的。“看见”可能只是随意的一瞥，而“观察”则需要我们用“心”去投入。比如，我们每天都会看到校园里的那棵大树。如果只是“看见”，我们可能只会注意到它很高，有很多叶子。但如果我们用心去“观察”，就会有更多发现：春天，它的嫩芽是怎样小心翼翼地探出头来的？颜色是鹅黄还是嫩绿？夏天，阳光透过茂密的枝叶，在地上投下怎样斑驳的光影？风一吹过，叶子会发出怎样的声音？秋天，它的叶子又是如何变化的，是像蝴蝶一样飘落，还是悄无声息地铺满地面？冬天，光秃秃的枝干在寒风中又展现出怎样的姿态？观察，就是要调动我们所有的感官：用眼睛去看颜色、形状、大小；用耳朵去听声音、动静；用鼻子去闻气味；用手去触摸质感。更重要的是，要带上我们的情感和思考。看到落叶，我们可以想到生命的循环；听到雨声，我们可以感受到自然的节奏。这样的观察，才能让我们真正走进事物的“内心”。二、在“细微处”下功夫，发现“小”中的“大”很多同学觉得，只有惊天动地的大事、名山大川的景色才值得观察。其实不然，生活中的细微之处，往往藏着最动人的风景和最深刻的道理。一片落叶的纹理，一只蚂蚁的搬运，一滴露珠的滚动，这些看似微不足道的景象，只要我们细心观察，都能发现其中的趣味和奥秘。法布尔为什么能写出《昆虫记》这样伟大的著作？正是因为他对身边微小昆虫的长期细致观察。他能发现蜜蜂的勤劳，蜘蛛的智慧，蝉的坚韧。这些小小的生命，在他的笔下变得生动而富有魅力。我们也可以尝试这样做。在写《我的校园》时，不要只写“校园很美”，而是具体到操场边的一丛月季，它们是什么颜色？花瓣有多少层？花蕊是什么样子？有没有蜜蜂或蝴蝶来做客？当微风吹过，花瓣会轻轻摇曳吗？这样的描写，才能让读者仿佛身临其境。观察细微之处，能让我们的描写更加具体、生动，充满生活气息。三、带着“问题”去观察，让思考更深入观察不仅仅是“看”，更是“想”。在观察的时候，我们要学会提问：它为什么会是这样？它是如何变成这样的？它和其他事物有什么联系？带着问题去观察，能让我们的思考更加深入，而不是停留在表面。比如，我们观察到家里的小猫喜欢在阳光下睡觉。我们可以问：小猫为什么喜欢晒太阳？是因为暖和吗？阳光对小猫有什么好处？通过观察和查阅资料，我们可能会发现，阳光中的紫外线能帮助小猫合成维生素D，还能杀死它身上的一些细菌。这样一来，我们对小猫的观察就不仅仅是“它在睡觉”，而是有了更深层次的理解。在阅读一篇记叙文时，作者对人物动作、神态的细致描写，往往蕴含着人物的内心活动。如果我们能带着“他为什么会这样做？”“他当时在想什么？”这样的问题去阅读和观察（这里的“观察”可以理解为对文字的细致品读），就能更好地理解人物的性格和文章的主旨。学会观察，是我们学习语文、认识世界的重要方法。它能让我们的作文不再空洞乏味，充满真情实感；能让我们在阅读时，更好地体会作者的匠心独运；更能让我们发现生活中处处存在的美好与惊喜。从今天开始，让我们擦亮双眼，