4.7.2免疫与免疫规划第2课时免疫的功能与免疫规划（教学设计）人教版生物八年级上册

第2课时免疫的功能与免疫规划1.概述免疫的功能及免疫规划的意义。2.了解艾滋病相关知识，并明确应如何预防艾滋病及如何对待艾滋病患者。【重点】描述免疫的功能及免疫对人体的影响。【难点】概述免疫规划对人体健康的意义。免疫的功能示意图、过敏反应的图片、预防艾滋病的宣传画、为预防宫颈癌接种HPV（人乳头瘤病毒）疫苗的资料。教师活动学生活动教学意图一、创设情境，导入新课【回顾】上节课我们初步了解了人体的三道防线，提出了免疫这个概念，今天我们将深入探讨免疫的功能及其对人体的影响。回顾、思考。通过带领学生回顾知识，加深记忆的同时引入新知。二、合作探究（一）免疫的功能【展示】免疫的功能示意图。【提问】免疫具有哪些功能？【讲述】免疫具有三个方面的重要功能：发现和清除体内衰老、死亡或损伤的细胞；监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）；抵抗抗原的侵入，防止疾病的发生。【展示】过敏反应的图片。【提问】免疫总是对人体有益吗？免疫功能越强越好吗？你发生过过敏反应吗？请举出过敏反应的几个例子。【讲述】免疫并不总是对人体有益。在进行器官移植时，患者的免疫系统会对异体器官产生不同程度的排斥。免疫功能也不是越强越好，当免疫功能过强时，进入体内的某些食物或药物可能会引起过敏反应。（二）艾滋病【展示】预防艾滋病的宣传画。【提问】什么是艾滋病？艾滋病的病原体是什么？艾滋病的传播途径是什么？面对艾滋病患者，我们应持什么样的态度？识图、思考、聆听。识图、思考、举例、聆听。识图、思考、聆听、理解。通过图片，学生对免疫的功能有一个大概的了解，提升学生从图中提取信息的能力。通过过敏反应，学生能够了解免疫的两面性，引导学生辩证地看待免疫功能，培养学生的辩证思维。引导学生正确对待艾滋病患者，并养成良好的生活习惯。续表教师活动学生活动教学意图【讲述】艾滋病是一种免疫缺陷病，又称获得性免疫缺陷综合征（简称AIDS）。艾滋病的病原体为人类免疫缺陷病毒（简称HIV）。艾滋病的传播方式主要有性接触传播、血液传播、母婴传播。与艾滋病患者的一般接触（如握手等）不会使人感染艾滋病。我们应正确对待艾滋病患者，不歧视和孤立艾滋病患者，与他们和谐共处，给他们精神上的支持并提供力所能及的帮助。【课后收集】课后收集有关艾滋病和其他传染病的资料，谈一谈“传染病（艾滋病）离我们有多远”或“疫苗能预防所有传染病吗”等问题。【提示】可以去图书馆或通过网络收集资料，也可以询问专业人士。讨论的问题也可以是根据收集的资料提出的问题，不局限于示例。（三）免疫规划【展示】为预防宫颈癌接种HPV（人乳头瘤病毒）疫苗的资料。【提问】为什么接种疫苗能够预防某些传染病呢？免疫规划具有什么意义呢？【讲述】疫苗通常是用灭活或减毒的病原体，或者其中的抗原性物质制成的生物制品。接种疫苗后，人体内可产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。免疫规划是预防传染病的一种有效手段，对保护人民的生命安全和健康，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。收集、讨论。阅读、思考、聆听。通过收集资料，学生能认识到养成良好的生活习惯的重要性。培养学生收集资料并从资料中提取信息的能力。联系生活实际让学生明白疫苗的作用，理解在传染病流行期间积极接种疫苗的重要意义，增强学生的社会责任感。三、课堂小结通过提问，引导、帮助学生对本课的学习进行小结。【提问】这节课，你收获了什么？整理，并回答问题。培养学生归纳、总结的能力。四、检测反馈要求学生完成相应的练习。做配套练习。巩固所学知识。第2课时免疫的功能与免疫规划免疫的功能与免疫规划免疫的概念本课时从回顾总结前一课时的内容过渡到对免疫功能的提炼、整合，合乎学生认识逻辑。然后由免疫的