8.3 无线局城网教学设计中职信息技术（信息科技）计算机网络技术（第4版）高教版

8.3无线局城网教学设计中职信息技术（信息科技）计算机网络技术（第4版）高教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：8.3无线局域网

内容：介绍无线局域网的基本概念、组成、技术标准、拓扑结构、无线接入设备、无线局域网的安全问题和无线局域网的配置与管理。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息获取和处理能力，理解无线局域网技术在现代通信中的作用。增强学生的技术伦理意识，引导学生关注网络安全问题。提升学生的创新精神和实践能力，通过实际操作掌握无线局域网配置技能。学情分析本节课针对中职信息技术专业二年级学生。学生已具备一定的计算机网络基础知识，对网络技术有一定的了解，但对无线局域网的概念、技术和应用还较为陌生。在知识层面，学生对局域网、广域网等概念有所认识，但具体到无线局域网的技术细节和配置管理，学生的掌握程度参差不齐。在能力方面，学生的动手操作能力有待提高，对于无线局域网的配置和管理，可能存在操作失误或理解困难的情况。在素质方面，学生的团队合作意识较强，但独立思考和分析问题的能力需进一步提升。行为习惯上，部分学生存在依赖网络资源而不注重自主学习的问题，这可能会影响他们对无线局域网知识的深入理解和应用。总体而言，学生对无线局域网的学习兴趣较高，但需加强基础知识的巩固和实际操作能力的培养，以适应信息技术发展的需求。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲解无线局域网的基本概念和原理，引导学生理解技术要点。

2.设计实验活动，让学生亲自动手搭建无线局域网，通过实践加深对无线接入设备、安全配置等知识的理解。

3.利用多媒体教学资源，如视频、动画等，直观展示无线局域网的工作原理和配置过程。

4.鼓励学生进行小组讨论，通过角色扮演的方式模拟无线局域网的部署和管理，提升学生的团队协作能力和问题解决能力。教学过程设计【用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示无线局域网在实际工作环境中的应用场景，如咖啡馆、机场、企业内部网络等，激发学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考无线局域网的优势和局限性，以及它在现代社会中的重要性。

3.学生讨论：分组讨论，分享对无线局域网的认识和期待。

二、讲授新课（20分钟）

1.无线局域网概述：介绍无线局域网的基本概念、发展历程和未来趋势。

2.技术标准：讲解IEEE802.11系列标准，包括802.11a、802.11b、802.11g、802.11n等。

3.拓扑结构：分析无线局域网的典型拓扑结构，如星型、总线型、环形等。

4.无线接入设备：介绍无线接入点（AP）、无线网卡等设备的功能和配置。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：指导学生使用虚拟实验室软件，模拟无线局域网的搭建和配置。

2.讨论分析：针对操作过程中遇到的问题，进行小组讨论，共同解决。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对课堂内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并对回答进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟无线局域网的部署和管理过程。

2.教师点评：对学生的表现进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.技术伦理：讨论无线局域网在安全、隐私等方面可能遇到的问题，引导学生关注技术伦理。

2.创新思维：鼓励学生提出改进无线局域网技术或应用的创新点子。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调无线局域网的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成无线局域网配置的模拟实验报告。知识点梳理1.无线局域网概述

-无线局域网（WLAN）的定义

-无线局域网的发展历程

-无线局域网的应用场景

2.技术标准

-IEEE802.11系列标准

-802.11a、802.11b、802.11g、802.11n等标准的特点

-无线局域网的频段分配

3.拓扑结构

-星型拓扑结构

-总线型拓扑结构

-环形拓扑结构

-无线局域网的混合拓扑结构

4.无线接入设备

-无线接入点（AP）的功能和配置

-无线网卡的选择和配置

-无线中继器和无线桥接器的作用

5.无线局域网安全

-无线局域网安全威胁

-无线局域网安全机制

-无线局域网加密技术

-无线局域网认证技术

6.无线局域网配置与管理

-无线局域网配置流程

-无线接入点（AP）的配置

-无线网络监控与管理

-无线局域网故障排除

7.无线局域网性能优化

-无线信号覆盖范围

-无线信号干扰因素

-无线局域网性能测试

-无线局域网性能优化策略

8.无线局域网与有线局域网的互连

-无线与有线局域网的互连方式

-无线交换机与有线交换机的配置

-无线局域网与广域网的连接

9.无线局域网的发展趋势

-无线局域网技术发展动态

-无线局域网在物联网中的应用

-无线局域网与其他无线通信技术的融合典型例题讲解1.例题：某公司计划部署一个无线局域网，要求覆盖整个办公区域，包括楼层和室外区域。请设计一个合适的无线局域网拓扑结构，并说明选择该拓扑结构的原因。

解答：考虑到公司办公区域较大，且需要覆盖楼层和室外区域，建议采用星型拓扑结构。原因如下：

-星型拓扑结构可以有效地扩展网络覆盖范围，通过在各个楼层和室外区域部署无线接入点（AP）来实现。

-星型拓扑结构具有良好的网络性能和可靠性，中心节点（交换机）可以集中管理，便于维护和升级。

-星型拓扑结构可以方便地实现无线局域网的安全管理，通过在中心节点设置防火墙和访问控制列表（ACL）来限制访问。

2.例题：某无线局域网采用802.11n标准，数据传输速率为300Mbps。假设无线信号衰减到-70dBm，请问在理想条件下，该无线局域网的最大覆盖范围是多少？

解答：根据无线信号衰减公式，信号衰减（dBm）=10log10(Pout/Pin)，其中Pout为输出功率，Pin为输入功率。在理想条件下，信号衰减为0，因此输出功率等于输入功率。

已知数据传输速率为300Mbps，根据802.11n标准，传输速率与输出功率成正比。假设输出功率为Pout，则：

Pout=300Mbps/3=100Mbps

根据信号衰减公式，可计算出输入功率Pin：

Pin=Pout/10^(信号衰减/10)=100Mbps/10^(-70/10)≈100Mbps

无线信号的最大覆盖范围可以通过以下公式计算：

最大覆盖范围=10^(信号衰减/10)*4/3*π*(λ/2)=10^(-7)*4/3*π*(λ/2)

其中λ为电磁波的波长，对于2.4GHz频段，λ≈12.5cm。代入公式计算得：

最大覆盖范围≈10^(-7)*4/3*π*(12.5cm/2)≈0.1km

因此，在理想条件下，该无线局域网的最大覆盖范围约为100米。

3.例题：某无线局域网采用WPA2加密技术，要求用户在连接到网络时输入预共享密钥（PSK）。请设计一个符合WPA2加密要求的PSK。

解答：为了确保无线局域网的安全性，设计的PSK应满足以下要求：

-长度至少为8个字符

-包含大小写字母、数字和特殊字符

-避免使用常见的单词、人名、地址等容易被猜测的信息

例如，一个符合要求的PSK可以是：XyZ4@#E8

4.例题：某无线局域网部署了多个无线接入点（AP），但用户在移动过程中经常出现信号中断的情况。请分析可能的原因并提出解决方案。

解答：可能的原因包括：

-无线信号干扰：其他无线设备或电磁干扰可能导致信号中断。

-无线信号覆盖不足：AP之间距离过远或部署位置不当可能导致信号覆盖不足。

-无线信道冲突：多个AP使用相同的无线信道可能导致信道冲突。

解决方案：

-避免无线信号干扰：调整AP的部署位置，减少与其他无线设备的干扰。

-优化无线信号覆盖：根据实际情况调整AP之间的距离和部署位置，确保信号覆盖均匀。

-使用不同的无线信道：为每个AP分配不同的无线信道，避免信道冲突。

5.例题：某无线局域网管理员发现网络中存在大量未授权设备接入，请提出解决方案以加强无线局域网的安全。

解答：为了加强无线局域网的安全，可以采取以下措施：

-实施MAC地址过滤：仅允许已知的MAC地址访问网络，拒绝未授权设备的接入。

-启用WPA2加密：确保所有设备在连接到网络时都使用WPA2加密。

-定期更新密钥：定期更换无线局域网的密钥，防止密钥泄露。

-监控网络活动：实时监控网络流量，及时发现异常行为并采取措施。教学反思与总结这节课下来，我深感教学相长，既有得也有失。首先，我想谈谈教学方法上的体会。

在导入环节，我尝试通过实际应用场景的展示来激发学生的兴趣，效果还是不错的。我发现，当学生能够看到所学知识在实际生活中的应用时，他们的学习积极性会大大提高。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生对于无线局域网的应用场景并不是很了解，这让我意识到在今后的教学中，可能需要更加细致地讲解相关的背景知识。

在讲授新课的过程中，我尽量用简洁明了的语言来解释复杂的无线局域网技术，但同时也注意到，有些学生对于某些技术细节的理解还不够深入。这让我反思，可能需要在今后的教学中，更加注重理论与实践的结合，通过实际操作来加深学生的理解。

在巩固练习环节，我安排了模拟实验，让学生亲自动手搭建无线局域网。这个过程我发现，学生的动手能力参差不齐，有些学生能够迅速上手，而有些学生则需要更多的指导和帮助。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。

课堂提问环节，我尽量设计一些能够激发学生思考的问题，但有时问题过于简单或复杂，没有达到预期的效果。我需要在这方面更加用心，设计出既有挑战性又符合学生认知水平的问题。

在教学管理方面，我发现自己有时过于注重知识的传授，而忽略了学生的情感态度培养。比如，在讨论无线局域网的安全问题时，我没有充分引导学生思考技术伦理，这是我在今后的教学中需要改进的地方。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生对无线局域网的安全问题理解不够深入，我在今后的教学中需要加强对这一方面的教学。此外，我也发现有些学生在团队合作中存在沟通不畅的问题，这需要我在教学中更加注重培养学生的团队协作能力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，可以更多地结合学生的生