Unit 4 When is the art show？PartB（教学设计）-人教PEP版英语五年级下册

Unit4Whenistheartshow？PartB（教学设计）-人教PEP版英语五年级下册主备人备课成员设计思路本课设计以人教PEP版英语五年级下册“Unit4Whenistheartshow？”PartB为依据，通过创设真实情境，引导学生运用所学知识进行对话，培养学生在实际生活中运用英语的能力。教学内容与课本紧密联系，注重听说训练，激发学生学习英语的兴趣，提高学生语言运用的准确性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和批判性思维，同时提升自主学习能力和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确运用一般将来时态描述活动安排。

2.学生能够根据语境选择合适的疑问词提问。

难点：

1.学生在运用一般将来时态时，对时间状语的理解和运用存在困难。

2.学生在提问时，选择疑问词的准确性和语境匹配度不足。

解决办法：

1.通过实际情境和图片辅助，帮助学生理解一般将来时态的构成和用法。

2.通过角色扮演和小组讨论，让学生在互动中练习提问，教师及时反馈纠正。

3.设计分层练习，从基础到提高，逐步突破难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解时态和疑问词的用法，为学生搭建知识框架。

2.情景教学法：创设真实情境，让学生在情境中练习对话。

3.小组合作法：分组进行角色扮演和讨论，提高学生的参与度和合作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.互动软件：使用教学软件进行在线练习，提高学生互动性和学习效率。

3.实物教具：运用教具如日历、时钟等，帮助学生直观理解时间概念。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对艺术展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过艺术展吗？你们对艺术展有什么印象？”

展示一些关于艺术展的图片或视频片段，让学生初步感受艺术展的魅力或特点。

简短介绍艺术展的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.艺术展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解艺术展的基本概念、组成部分和类型。

过程：

讲解艺术展的定义，包括其主要组成部分如展览作品、艺术家、观众等。

详细介绍艺术展的类型，如个人展、群展、主题展等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.艺术展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解艺术展的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的艺术展案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解艺术展的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对艺术界和社会的影响，以及如何欣赏和评价艺术作品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个艺术展的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对艺术展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调艺术展的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括艺术展的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调艺术展在文化传承、审美教育和社会交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用艺术知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于艺术展的短文或报告，描述一次参观艺术展的经历，分享自己的感受和见解。教学资源拓展1.拓展资源：

-艺术展览的历史背景：介绍不同时期艺术展览的发展，如文艺复兴时期的艺术展、现代艺术展览等。

-艺术家的生平与作品：选择几位著名艺术家的生平故事和代表作品，让学生了解艺术家的创作灵感和艺术风格。

-艺术展览的类型与特点：详细阐述不同类型艺术展览的特点，如个人展、群展、主题展、户外展等。

-艺术评论与鉴赏：介绍艺术评论的基本原则和方法，以及如何鉴赏艺术作品。

-艺术与生活的联系：探讨艺术在生活中的应用，如艺术装饰、艺术教育等。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观当地的艺术展览，亲身体验艺术氛围，提高审美能力。

-建议学生阅读艺术类书籍，如艺术史、艺术评论等，拓宽艺术知识面。

-组织学生观看艺术纪录片或电影，了解艺术家的创作过程和艺术作品背后的故事。

-引导学生参与艺术创作活动，如绘画、雕塑、摄影等，培养艺术实践能力。

-鼓励学生关注艺术展览的预告和资讯，了解最新的艺术动态。

-建议学生与同学或家人分享艺术作品，交流各自的看法和感受。

-组织学生进行艺术鉴赏小组，共同讨论和分析艺术作品。

-鼓励学生参与社区艺术活动，如艺术讲座、艺术展览导览等，提升艺术素养。

-建议学生关注国内外知名艺术家的官方网站或社交媒体，了解艺术家的最新动态。

-引导学生关注艺术与科技结合的新趋势，如虚拟现实艺术展等，拓宽艺术视野。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和互动情况，评估学生的参与积极性。

-学生对课堂活动的反应：通过学生的表情、动作和回答问题的方式，了解学生对课堂活动的兴趣和接受程度。

-学生对知识点的掌握情况：通过提问和观察学生的回答，评估学生对艺术展基础知识、案例分析等知识点的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，包括是否积极参与、是否有效沟通等。

-小组展示质量：观察小组展示的内容是否全面、逻辑清晰，以及学生的表达能力和团队协作能力。

-小组讨论成果的实用性：评估小组讨论的成果是否具有实际应用价值，是否能够解决实际问题。

3.随堂测试：

-学生对知识点的掌握程度：通过随堂测试，了解学生对艺术展相关知识的掌握情况，包括对基本概念、案例分析等。

-学生对时态和疑问词的运用能力：测试学生运用一般将来时态和选择疑问词的能力，评估学生在实际语境中的语言运用水平。

-学生对课堂内容的理解和应用：通过测试，了解学生对课堂内容的理解和应用能力，包括对艺术展的欣赏、评价和创作等。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评估自己在课堂上的表现，包括参与度、表达能力、合作能力等。

-学生互评：组织学生进行互评，相互学习、相互促进，提高学生的评价能力和团队协作能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、提问和互动给予肯定，对表现不佳的学生给予鼓励和指导。

-针对小组讨论成果展示：教师对小组展示的内容、表达方式和团队协作给予评价，指出优点和不足，提出改进建议。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，指出学生在知识掌握和技能运用方面的优点和不足，并提供针对性的辅导。

-针对学生自评与互评：教师对学生自评和互评的结果进行总结，鼓励学生积极参与评价，提高自我认知和团队协作能力。

-针对课后作业：教师对学生的课后作业进行批改和反馈，帮助学生巩固所学知识，提高写作能力和表达能力。板书设计①本文重点知识点：

-艺术展的基本概念

-艺术展的类型（个人展、群展、主题展等）

-艺术家的生平与作品

-艺术评论与鉴赏的基本原则

②关键词：

-Artshow

-Typesofartexhibitions

-Artist'slifeandworks

-Artcriticismandappreciation

③重点句子：

-"Anartshowisaneventwhereartistsdisplaytheirartworks."

-"Therearedifferenttypesofartexhibitions,suchassoloexhibitions,groupexhibitions,andthematicexhibitions."

-"Artists'livesandworksofteninspireandinfluencetheirart."

-"Artcriticismistheevaluationofartworksandartistsbasedonspecificcriteria."课后作业1.写作练习：

-描述你参观过的一次艺术展，包括展览的主题、你最喜欢的作品以及你的感受。

-假设你是一位艺术家，设计一个艺术展的主题，并简要说明你的创作灵感。

2.角色扮演：

-模拟一个艺术评论家的角色，对一幅作品进行评论，包括对作品的风格、技法、主题等方面的分析。

3.词汇积累：

-列出在课堂上学习到的关于艺术展和艺术家的关键词汇，并造句使用这些词汇。

4.案例分析：

-选择一个你感兴趣的艺术家，查找他们的生平和作品，撰写一个简短的作品分析。

5.小组项目：

-小组合作，设计一个艺术展的导览图，包括展览的布局、艺术家的介绍和作品的描述。

答案示例：

1.写作练习：

-"Irecentlyvisitedthe'DreamsandReality'artexhibition.Myfavoritepiecewas'TheSilentWorld'byArtistA.It'sapaintingthatcapturesthebeautyofnature,anditmademethinkabouthowweshouldprotectourplanet."

2.角色扮演：

-"Asanartcritic,Imustsaythat'TheTimelessJourney'byArtistBisamasterpiece.Theuseofcolorsandtheblendingoftraditionalandmodernelementsistrulyinnovative.It'sapowerfulpiecethatspeakstotheviewer'semotions."

3.词汇积累：

-"Artshow,soloexhibition,groupexhibition,thematicexhibition,artist,artwork,artcriticism,technique,theme."

4.案例分析：

-"ArtistC's'UrbanSymphony'seriesexplorestherelationshipbetweenurbanlifeandnature.Theuseofvibrantcolorsandgeometricshapesreflectsthedynamicenergyofthecity.Eachpaintingtellsastoryaboutthecity'stransformationovertime."

5.小组项目：

-"Ourgroupprojectisaguidedtourofthe'Nature'sPalette'artexhibition.Thelayoutincludessectionsforlandscapepaintings,wildlifesculptures,andabstractworksinspiredbynature.Eachsectionhasabriefintroductiontotheartistsandtheirworks."教学反思与总结哎呀，这节课上下来，感觉挺有意思的，但也发现了一些问题。咱们就聊聊这节课的得与失吧。

首先，我觉得这节课在教学方法上还是蛮成功的。咱们用了小组讨论和角色扮演，学生们挺感兴趣的。看到他们积极发言，互相交流，我心里也暖暖的。不过，我发现有些学生可能在小组讨论中不太敢开口，我得想办法鼓励他们更多参与进来。

然后，我在教学策略上也有点小小的调整。比如，在讲解艺术展的基础知识时，我用了图表和图片，这样直观一点，学生们更容易理解。不过，我发现有些学生还是对时间状语的理解有点吃力，我得在课后准备一些额外的练习，帮助他们巩固。

管理方面，我注意到课堂上的纪律整体还好，但是也有个别学生注意力不太集中。我得加强课堂纪律的管理，比如设立课堂小助手，或者设置一些小奖励，来提高学生的专注力。

至于教学效果嘛，我觉得还是不错的。学生们对艺术展有了更深入