Learning About Language教学设计高中英语人教版2019选择性必修第四册-人教版2019

LearningAboutLanguage教学设计高中英语人教版2019选择性必修第四册-人教版2019课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过人教版2019选择性必修第四册中的“LearningAboutLanguage”单元，引导学生深入理解英语语法和词汇的运用，提高学生的语言运用能力和实际沟通能力。通过实际案例分析和互动练习，让学生在真实的语境中感受和运用所学知识，培养他们的英语思维和跨文化交际能力。二、核心素养目标1.培养学生的英语语感和跨文化意识。

2.提升学生的语言运用能力和实际沟通技巧。

3.增强学生的自主学习能力和批判性思维能力。

4.促进学生形成正确的价值观和积极的情感态度。三、学情分析本节课面对的是高中英语选择性必修第四册的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的语法结构和词汇。在知识层面上，学生对英语语法有一定了解，但可能对一些复杂的语法现象掌握不够熟练。在能力方面，学生能够进行基本的英语对话和写作，但在表达复杂思想和使用高级语法结构时存在困难。

学生的素质方面，他们普遍具备较强的学习动力和好奇心，但对英语学习的兴趣可能因人而异。部分学生在面对挑战时可能表现出焦虑情绪，需要教师给予适当的鼓励和支持。行为习惯上，学生的参与度参差不齐，有的学生积极参与课堂互动，而有的学生可能较为被动。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教师在教学过程中需要根据学生的知识水平调整教学难度，确保所有学生都能参与到课堂活动中来。其次，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法和活动设计来提高学生的参与度。此外，针对不同学生的行为习惯，教师应采取个别指导，帮助学生克服学习中的困难，提升他们的自主学习能力。最后，教师需要关注学生的情感态度，营造一个积极、包容的课堂氛围，以促进学生的全面发展。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解重点语法结构和词汇用法，帮助学生理解。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在互动中运用所学知识，提高语言运用能力。

3.实践法：设计模拟情境，让学生进行角色扮演，锻炼实际沟通技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT呈现语法点和解题技巧，提高视觉直观性。

2.互动软件：使用教学软件进行在线练习，增强学生自主学习的趣味性。

3.视频资源：播放相关英语视频，丰富课堂内容，激发学生学习兴趣。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对语言学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何学习英语的？有没有遇到过什么困难？”

展示一些关于英语学习的图片或视频片段，让学生初步感受英语学习的魅力或挑战。

简短介绍本节课的主题“LearningAboutLanguage”，强调语言学习的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.语言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解语言的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解语言的定义，包括其主要组成元素或结构，如词汇、语法、发音等。

详细介绍语言的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.语言案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解语言的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的语言学习案例进行分析，如跨文化交流、语言障碍等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解语言的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何克服语言障碍。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与语言学习相关的主题进行深入讨论，如“如何提高英语口语能力”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对语言学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调语言学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括语言的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调语言学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于语言学习的短文或报告，内容可以包括个人学习经验、对语言学习的看法等。

要求学生在课后进行自我反思，思考如何将所学知识应用到实际生活中。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-语法练习册：提供额外的语法练习题，帮助学生巩固课本中的语法知识点。

-词汇卡片：制作或收集包含本节课重点词汇的卡片，便于学生复习和记忆。

-语言学习软件：推荐一些英语学习软件，如Anki、Quizlet等，帮助学生通过闪卡和游戏形式学习词汇。

-英语电影和电视剧：推荐一些适合高中生的英语电影和电视剧，让学生在观看的同时学习地道英语表达。

-英语原版书籍：推荐一些适合高中生的英语原版书籍，如小说、科普读物等，提高学生的阅读能力和词汇量。

2.拓展建议：

-语法拓展：鼓励学生利用课外时间，通过在线语法练习网站或应用进行自我检测和练习，如Grammarly、KhanAcademy等。

-词汇拓展：建议学生每天学习一定数量的新词汇，并尝试将这些词汇应用到日常写作和口语表达中。

-听力训练：推荐学生定期收听英语广播、播客或观看英语新闻，提高听力理解和反应速度。

-口语练习：鼓励学生参加英语角或找语伴进行口语练习，增强实际沟通能力。

-阅读拓展：指导学生选择不同类型的英语读物，如新闻报道、科学文章、文学作品等，拓宽阅读视野。

-写作练习：建议学生定期进行英语写作练习，如日记、短文、作文等，提高写作技巧和表达能力。

-文化了解：鼓励学生通过阅读英文文化书籍、观看英文纪录片等方式，了解不同国家的文化背景，增强跨文化交际能力。

-项目学习：组织学生进行小组项目学习，如模拟联合国会议、英语演讲比赛等，提高学生的团队协作能力和公共演讲能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-语言结构的基本要素：词汇、语法、发音

-语法规则：时态、语态、非谓语动词

-词汇用法：同义词、反义词、短语搭配

②重点词汇：

-Vocabulary

-Grammar

-Pronunciation

-Tense

-Aspect

-Conjunction

-Phrase

③重点句型：

-Presentsimpletense:"I/You/He/She/Itam/is..."

-Pastsimpletense:"I/You/He/She/Itdid..."

-Futuresimpletense:"I/You/He/She/Itwill..."

-Continuoustense:"I/You/He/She/Itam/isdoing..."

-Perfecttense:"I/You/He/She/Ithave/has..."

-Conditionalsentence:"IfI/You/He/She/Itwere,I/You/He/She/Itwould..."八、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问策略

提问是课堂评价的重要手段之一。教师可以通过提问来检验学生对知识的掌握程度，激发学生的思考，并引导他们深入理解教学内容。

①提问类型：教师应设计不同类型的问题，如事实性问题、推理性问题、应用性问题等，以适应不同层次学生的学习需求。

②提问时机：在讲解新知识时，教师可以适时提问，帮助学生巩固记忆；在课堂练习或讨论环节，教师可以提问以检验学生的实际应用能力。

③提问反馈：教师应及时给予学生反馈，肯定学生的正确答案，纠正学生的错误，并鼓励学生积极思考。

（2）观察策略

观察是课堂评价的另一种重要手段。教师可以通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习状态和参与程度。

①观察内容：教师应关注学生的课堂参与度、注意力集中程度、合作能力、问题解决能力等方面。

②观察方法：教师可以通过课堂巡视、小组讨论观察、个别访谈等方式进行观察。

③观察反馈：教师应根据观察结果，调整教学策略，关注学生的个别差异，确保每个学生都能得到有效指导。

（3）测试策略

测试是课堂评价的重要手段之一，它有助于检验学生的学习成果。以下是对测试策略的具体实施方法：

①测试形式：教师可以设计课堂小测验、随堂练习、单元测试等多种形式的测试。

②测试内容：测试内容应与课本内容紧密相关，涵盖本节课的重点知识点、词汇、句型等。

③测试反馈：教师应及时批改测试卷，分析学生的错误原因，并针对问题进行讲解和辅导。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，它有助于巩固课堂所学知识，提高学生的自主学习能力。以下是对作业评价的具体实施方法：

（1）作业批改

教师应对学生的作业进行认真批改，关注学生的作业完成情况、错误类型、进步程度等。

①批改方法：教师可以采用全批改、部分批改、抽查等方法，确保作业批改的全面性和有效性。

②批改标准：教师应根据作业要求，制定明确的批改标准，如准确性、完整性、创新性等。

（2）作业反馈

教师应及时向学生反馈作业评价结果，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。

①反馈方式：教师可以通过口头反馈、书面反馈、个别辅导等方式进行作业反馈。

②反馈内容：教师应关注学生的作业态度、完成质量、错误原因等方面，提出针对性的改进建议。

（3）作业改进

教师应鼓励学生根据作业反馈进行改进，提高作业质量。

①改进方法：教师可以引导学生分析错误原因，总结经验教训，调整学习方法。

②改进目标：通过作业改进，帮助学生巩固知识，提高学习能力，培养良好的学习习惯。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：尝试将实际生活中的英语运用案例引入课堂，让学生在真实情境中学习和运用英语，提高他们的实际沟通能力。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂，增强他们的合作精神和自主学习能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对英语学习的兴趣不浓或学习方法不当。

2.教学进度与个体差异：由于学生基础和能力差异较大，有时候教学进度难以满足所有学生的学习需求。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要集中在书面测试，可能忽略了学生的实际口语能力和综合素质的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高课堂互动性：设计更多互动环节，如小组讨论、问答环节，让学生在课堂上有更多机会开口说英语。

2.个性化教学：针对学生的不同水平和需求，制定个性化的教学计划，确保每个学生都能得到适当的支持和指导。

3.多元化评价：采用多种评价方式，如口语测试、项目展示、自评和互评等，全面评估学生的语言能力和综合素质。

4.丰富教学资源：利用网络资源和图书馆资源，为学生提供更多学习材料和参考书籍，拓宽他们的知识面。

5.定期反馈与沟通：与学生保持良好的沟通，定期收集他们的反馈，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。

6.加强家校合作：与家长保持密切联系，共同关注学生的英语学习进展，形成良好的家校共育氛围。课后作业1.阅读理解：

课文节选：“Thelibraryisaplacewhereyoucanfindbooksonalmostanysubject.Itisalsoaplacewhereyoucanstudyandreadinpeace.Manylibrarieshavecomputersandotherresourcesthatcanhelpyouwithyourresearch.”

作业：根据课文内容，回答以下问题：

a.Whatisalibrary?

b.Whataresomeofthethingsyoucandoinalibrary?

c.Whyisalibraryagoodplacetostudy?

答案：

a.Alibraryisaplacewhereyoucanfindbooksonalmostanysubject.

b.Youcanfindbooks,study,andreadinpeaceinalibrary.

c.Alibraryisagoodplacetostudybecauseitprovidesaquietenvironmentandresourceslikecomputersandbooks.

2.词汇练习：

课文中的重点词汇：subject,research,resource,peace,library

作业：用这些词汇完成以下句子：

a.Thelibraryhasalargecollectionofbooksonvarious________.

b.Formy________,Iusedtheresourcesavailableinthelibrary.

c.Ineedtofindaquietplacetostudy,soIwenttothe________.

答案：

a.subjects

b.research

c.library

3.语法练习：

课文中的语法点：现在进行时态

作业：用现在进行时态完成以下句子：

a.I________(read)abookinthelibrary.

b.They________(write)apaperfortheirhistoryclass.

c.She________(study)forherexam.

答案：

a.amreading

b.arewriting

c.isstudying

4.写作练习：

作业：写一篇短文，描述你在图书馆的一次经历。包括你去了图书馆的目的，你在图书馆做了什么，以及你对图书馆的看法。

答案：

Iwenttothelibraryyesterdaytofindsomebooksformyresearchproject.Ispentacoupleofhoursthere,lookingforinformationonm