甘肃医学院《预防医学现场调查实训》2025 学年第二学期期末试卷

站名：站名：年级专业：姓名：学号：凡年级专业、姓名、学号错写、漏写或字迹不清者，成绩按零分记。…………密………………封………………线…………第1页，共1页甘肃医学院《预防医学现场调查实训》2025学年第二学期期末试卷题号一二三四总分得分一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1.5分，共30分。在每题列出的4个选项中，只有1项符合题目要求。）预防医学现场调查中，针对某社区高血压患病率的调查，最适宜的抽样方法是（）A.简单随机抽样B.系统抽样C.分层抽样（按年龄/性别分层）D.整群抽样现场调查表设计实训中，“问题”的设计原则不包括（）A.通俗易懂，避免专业术语B.问题明确，避免模糊表述C.尽量使用开放式问题，增加信息收集量D.避免诱导性提问传染病暴发疫情现场调查中，首要的调查任务是（）A.核实诊断，确认暴发B.开展实验室检测C.制定防控措施D.撰写调查报告职业卫生现场监测实训中，检测车间空气中粉尘浓度时，采样点的选择应遵循（）A.远离劳动者作业位置B.选择粉尘浓度最高的位置C.靠近劳动者呼吸带高度D.任意选择采样位置现场调查数据收集实训中，针对敏感问题（如吸烟史、收入）的调查方法是（）A.直接当面询问B.匿名问卷填写C.电话访谈D.公开讨论食源性疾病暴发调查中，病例对照研究的核心是比较（）A.病例组与对照组的暴露史（如可疑食物食用情况）B.病例组与对照组的临床表现C.病例组与对照组的实验室检测结果D.病例组与对照组的年龄、性别分布环境卫生现场调查中，检测饮用水菌落总数时，采样容器的要求是（）A.普通塑料瓶B.灭菌玻璃或塑料瓶C.未经清洗的玻璃瓶D.任意容器现场调查样本量估算实训中，影响样本量的关键因素不包括（）A.预期患病率/暴露率B.允许误差C.调查人员数量D.显著性水平（α值）传染病现场调查中，绘制“流行曲线”的主要目的是（）A.描述病例的时间分布特征，判断暴发类型B.描述病例的空间分布特征C.描述病例的人群分布特征D.比较不同地区的发病情况职业卫生现场调查中，评估劳动者接触噪声强度时，常用的检测仪器是（）A.粉尘采样器B.声级计C.温度计D.气压计现场调查数据整理实训中，对“缺失值”的处理方法不包括（）A.直接删除含有缺失值的记录B.用均值/中位数填补C.根据逻辑关系推算填补D.保留缺失值，不做任何处理地方病现场调查中，碘缺乏病的调查指标不包括（）A.甲状腺肿大率B.尿碘含量C.饮用水碘含量D.血清铁含量2025年数字化现场调查实训中，常用的调查工具是（）A.纸质问卷B.电子问卷（如微信小程序、专业调查APP）C.手写记录后统一录入D.口头询问后记忆记录现场调查质量控制实训中，“过程质量控制”的措施不包括（）A.调查员培训与考核B.样本重复调查（核查一致性）C.数据双录入与核对D.仅在调查结束后开展质量检查慢性非传染性疾病（如糖尿病）现场调查中，常用的诊断依据是（）A.临床表现B.自我报告病史C.实验室检测结果（如空腹血糖）D.家属报告环境卫生现场调查中，检测室内空气质量时，采样时间应选择（）A.室内无人活动时B.室内正常活动期间C.仅在夜间采样D.仅在白天采样现场调查访谈实训中，访谈技巧不包括（）A.保持耐心，认真倾听受访者回答B.适时追问，获取详细信息C.随意打断受访者，控制访谈时间D.营造轻松的访谈氛围传染病现场调查中，“密切接触者”的判定依据是（）A.与病例有共同居住史、工作史或暴露史B.与病例有过电话联系C.与病例在同一城市居住D.与病例有过短暂擦肩而过2025年现场调查中，AI辅助技术的应用不包括（）A.基于AI的问卷自动生成与优化B.现场数据实时分析与风险预警C.替代调查人员进行面对面访谈D.疫情传播趋势模拟与预测现场调查报告撰写实训中，报告的核心内容不包括（）A.调查背景与目的B.调查方法与结果C.分析与结论D.调查人员的个人感受二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每题有2个或2个以上正确选项，多选、少选、错选均不得分。）预防医学现场调查的基本流程包括（）A.调查准备（方案设计、人员培训、物资准备）B.现场实施（数据收集、质量控制）C.数据整理与分析D.撰写报告与提出防控建议传染病暴发疫情现场调查中，“三间分布”调查包括（）A.时间分布（病例发病时间）B.空间分布（病例居住/发病地点）C.人群分布（病例年龄、性别、职业）D.实验室分布（检测机构分布）现场调查表设计中，常见的问题类型包括（）A.封闭式问题（如单选、多选）B.开放式问题C.半开放式问题D.模糊性问题职业卫生现场监测的主要内容包括（）A.化学性有害因素（如粉尘、毒物）B.物理性有害因素（如噪声、高温）C.生物性有害因素（如病原微生物）D.劳动者健康状况食源性疾病现场调查中，可疑食物的判定依据包括（）A.病例组食用率显著高于对照组B.食用可疑食物与发病时间存在因果关联C.可疑食物中检出致病因子D.可疑食物的口感与气味异常现场调查数据收集的方法包括（）A.问卷调查B.面对面访谈C.现场观察D.实验室检测环境卫生现场调查的常见类型包括（）A.饮用水卫生调查B.空气卫生调查（室内/室外）C.土壤卫生调查D.食品卫生调查现场调查质量控制的关键环节包括（）A.调查员培训（统一调查方法与标准）B.调查表预调查与修改C.现场督导与核查（如重复调查）D.数据录入与核对（如双录入）2025年数字化现场调查的优势包括（）A.提高数据收集效率，减少纸质记录误差B.实时数据上传，便于及时质量控制C.支持离线采集，适应无网络现场环境D.自动生成统计图表，简化数据分析现场调查后防控干预方案制定的原则包括（）A.针对性（针对调查发现的主要问题）B.可行性（结合当地资源与条件）C.时效性（尽快实施，控制风险扩散）D.全面性（覆盖所有可能的风险因素）三、简答题（本大题共3小题，第1题10分，第2题8分，第3题7分，共25分。）简述“某社区流感暴发疫情现场调查”的实训全流程步骤，及每步骤的核心操作要点（至少5个步骤）。（10分）详述“职业卫生粉尘危害现场调查”的主要内容，包括调查方法、监测指标及数据收集注意事项。（8分）简述2025年数字化现场调查工具（如电子问卷APP）的操作流程，及使用过程中常见问题（如设备故障、网络问题）的解决方法。（7分）四、综合案例分析题（本大题共1小题，共25分。结合现场调查实训场景，回答问题，要求逻辑清晰、依据充分。）实训案例场景：某中学（共3000名学生，200名教职工）在3天内陆续出现28名发热、腹痛、腹泻学生，部分学生伴有呕吐症状，疑似食源性疾病暴发。预防医学专业学生参与现场调查，实训过程中出现以下问题：调查方案设计时，未明确病例定义，仅将“有腹泻症状者”列为病例；数据收集时，仅通过班主任口头询问记录病例信息，未使用标准化调查表，且未调查无症状学生；实验室检测仅采集部分病例的粪便样本，未采集学校食堂可疑食物样本；数据分析时，未绘制流行曲线，仅简单统计病例数，未分析“可疑食物食用与发病的关联”；防控措施仅建议“患病学生回家休息”，未对学校食堂采取管控措施。问题：分析调查方案设计中“病例定义不明确”的危害，针对该食源性疾病暴发，正确的病例