一年级思想品德上册 美丽的校园说课稿 山东人民版

一年级思想品德上册美丽的校园说课稿山东人民版一、教学内容

本节课选自一年级思想品德上册，主要内容为“美丽的校园”。教材通过图片、文字等形式，展示了校园的美丽景色和校园生活，旨在引导学生认识校园，热爱校园，养成良好的校园生活习惯。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.培养学生观察和欣赏美的能力，增强审美情趣；2.培养学生热爱校园、珍惜校园生活的情感；3.培养学生良好的行为习惯，提高集体荣誉感；4.增强学生的社会责任感，培养学生为校园环境建设贡献力量的意识。通过这些目标的实现，促进学生全面发展。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解“美丽校园”的内涵：本节课的核心内容是让学生通过观察和体验，理解校园美丽不仅在于自然景观，更在于和谐的校园文化和良好的校园氛围。重点在于引导学生识别校园中美的元素，如整洁的教室、绿意盎然的操场、温馨的图书馆等，并感受这些元素带来的愉悦心情。

-培养爱护校园的意识：通过具体实例，如爱护花草树木、保持教室卫生等，让学生明白每个人都有责任爱护校园，维护校园环境。

2.教学难点

-情感共鸣的建立：由于一年级学生的年龄特点，他们对“美丽”的理解还比较抽象，难以产生强烈的情感共鸣。难点在于如何通过具体的教学活动，如校园实地参观、分享校园故事等，激发学生对校园美的感知和情感。

-行为习惯的养成：学生需要从认识到实践，将爱护校园的理念转化为日常行为。难点在于如何引导学生将爱护校园的理念内化为自己的行为，形成良好的校园行为习惯。例如，如何让学生在日常生活中主动捡起垃圾、不乱扔废纸等。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设校园生活的真实情境，如模拟校园活动、角色扮演等，让学生在情境中体验和感受校园的美丽。

2.讨论法：组织学生就校园环境、校园文化等话题进行小组讨论，鼓励学生表达自己的看法，培养他们的思维能力和表达能力。

3.观察法：引导学生观察校园的各个角落，通过拍照、绘画等方式记录下美丽的瞬间，提高他们的观察能力和审美能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示校园风光图片，直观地展示校园的美景，激发学生的兴趣。

2.视频教学：播放校园生活视频，让学生直观感受校园的活力和温馨。

3.互动软件：使用教学软件进行互动游戏，如“校园寻宝”等，寓教于乐，提高学生的参与度和学习效率。五、教学过程设计

【教学时间】45分钟

【教学过程】

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段校园风光视频，让学生初步感受校园的美丽。

2.提问：同学们，你们觉得校园美在哪里？你们喜欢我们的校园吗？

3.学生分享自己对校园的感受，教师总结：校园美不仅在于自然风光，更在于和谐的校园文化和我们的校园生活。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解“美丽校园”的含义，引导学生思考校园的美丽元素。

-时长：5分钟

2.展示校园图片，分析图片中的美丽元素。

-时长：5分钟

3.分组讨论：学生分成小组，讨论如何爱护校园，保护校园环境。

-时长：10分钟

4.教师总结爱护校园的方法，强调每个人都有责任和义务。

三、巩固练习（15分钟）

1.实地观察：带领学生参观校园，让他们亲自观察校园的美丽。

-时长：5分钟

2.分组绘画：让学生以小组为单位，用画笔描绘自己眼中的美丽校园。

-时长：10分钟

3.交流分享：每组选代表分享自己的作品，其他同学评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：你们在观察和绘画的过程中，有哪些收获和体会？

2.学生回答，教师总结：通过这次活动，我们更加深入地了解了校园的美丽，也学会了如何爱护校园。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果我们遇到有人破坏校园环境，我们应该怎么做？

2.学生回答，教师点评：我们要勇于制止，向学校反映，共同维护校园环境。

3.教师提问：我们还能为校园做些什么？

4.学生提出自己的想法，教师总结：我们可以从自身做起，从小事做起，为校园增添美丽。

六、课堂小结（3分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调爱护校园的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中践行爱护校园的行为，共同营造美好的校园环境。

【教学反思】

本节课通过多种教学方法和手段，激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习了关于校园的知识。在今后的教学中，我将继续探索更加创新的教学方式，关注学生的核心素养培养，为学生的全面发展奠定基础。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况

-学生能够准确理解“美丽校园”的内涵，认识到校园美景不仅包括自然景观，还包括和谐的文化氛围和良好的校园环境。

-学生能够说出几种爱护校园的具体行为，如爱护花草树木、保持教室卫生、不乱扔垃圾等。

-学生能够识别校园中常见的美丽元素，如整洁的教室、绿意盎然的操场、温馨的图书馆等。

2.能力培养

-观察能力：通过观察校园环境和图片，学生的观察能力得到提升，能够从细节中发现美。

-情感表达：学生在讨论和分享中，情感表达能力得到锻炼，能够用恰当的语言表达自己对校园的感受。

-思维能力：在分组讨论和绘画活动中，学生的思维活跃，能够提出自己的想法并与其他同学交流。

-创造能力：在绘画环节，学生的创造力得到发挥，能够创作出具有个性化的校园作品。

3.行为习惯养成

-学生在参与爱护校园的实践中，养成了良好的行为习惯，如自觉保持环境卫生、爱护公共设施等。

-学生对校园环境的责任感增强，愿意为校园的美化和维护贡献自己的力量。

4.核心素养提升

-美学素养：学生对美的认识和理解得到提高，能够欣赏和创造美。

-社会责任感：学生认识到自己作为校园一员的责任，愿意为社会的和谐发展贡献自己的一份力量。

-集体荣誉感：学生在参与校园建设的过程中，增强了集体荣誉感，更加珍惜和爱护自己的校园。

5.价值观塑造

-学生在活动中形成了正确的价值观，如爱护公共财产、尊重他人、遵守公共秩序等。

-学生对社会主义核心价值观有更深入的理解，如富强、民主、文明、和谐等。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我尝试通过播放校园风光视频，让学生在直观感受校园美丽的同时，激发他们的学习兴趣。

2.实地观察，亲身体验：在巩固练习环节，我安排了实地观察和绘画活动，让学生亲身体验校园的美，从而加深对知识的理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在讨论环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与讨论，导致课堂气氛不够活跃。

2.教学手段单一：虽然使用了多媒体和实地观察等方法，但教学手段仍然较为单一，缺乏更多的互动性和趣味性。

3.教学评价方式局限：评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化评价的多样化手段。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，更多地采用小组合作、角色扮演等互动性强的教学方法，鼓励每个学生都参与到课堂活动中来。

2.丰富教学手段：我会尝试引入更多新颖的教学手段，如游戏化教学、项目式学习等，以增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。

3.多样化教学评价：为了更好地评价学生的学习效果，我计划采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评、小组评价等，以及结合学生平时的学习态度和进步情况进行综合评价。

4.加强教学反思：我会定期进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处，以便不断调整和优化教学方法，提高教学效果。八、板书设计

①美丽校园的定义

-校园美景：自然景观、人文环境

-和谐氛围：文明礼貌、团结友爱

-良好环境：整洁卫生、安全舒适

②爱护校园