活动3 使用资料制作作品（教案）四年级信息技术上册黔科版

活动3使用资料制作作品（教案）四年级信息技术上册黔科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容为《活动3使用资料制作作品》，选自四年级信息技术上册黔科版教材。主要内容包括：学习使用计算机软件（如Word、PowerPoint等）制作简单作品，包括文本编辑、图片处理、动画设计等基本操作，培养学生在信息时代中获取、处理和呈现信息的能力。核心素养目标培养学生信息意识，提升信息处理能力；增强创新精神和实践能力，通过实际操作学习如何运用信息技术工具进行创作；加强合作与交流，学会与他人分享作品，培养良好的信息伦理和信息安全意识。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：熟练掌握Word的基本操作，包括文本的输入、编辑、格式设置等。

-重点二：学会插入和处理图片，包括调整大小、添加边框、设置水印等。

-重点三：学习简单的动画设计，如文字动画、图片动画等，提升作品的表现力。

2.教学难点

-难点一：图片的精确插入和定位。学生可能难以掌握如何精确地将图片插入到文档中的特定位置，并保持对齐和布局的准确性。

-难点二：动画效果的合理运用。学生可能对动画效果的设置和运用感到困惑，难以判断何时以及如何使用动画效果以增强作品的效果。

-难点三：作品的创意设计。学生可能缺乏创意灵感，难以设计出具有个性和吸引力的作品。教学方法与策略1.采用讲授法结合示范操作，确保学生理解基本操作步骤。

2.通过小组合作，让学生在相互帮助下完成作品制作，培养协作能力。

3.利用多媒体教学软件展示优秀作品，激发学生创作兴趣。

4.设计实践任务，让学生在实践中学习，通过实验和游戏提升操作技能。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布制作作品的预习指南，包括如何使用Word软件的基本操作步骤，以及如何插入和处理图片。

设计预习问题：教师提出问题，如“如何选择合适的图片来增强作品的表现力？”和“动画效果在作品中应该如何使用？”

监控预习进度：教师通过在线平台查看学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，熟悉Word软件的基本操作。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，如如何设计一个吸引人的标题和如何布局图片。

提交预习成果：学生提交预习笔记或初步设计的作品草图。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示一些优秀的学生作品来引入课程，激发学生的兴趣。

讲解知识点：教师讲解如何使用Word软件进行文本编辑、图片插入和动画设计。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组合作，每个小组设计一个作品，并展示给全班。

解答疑问：教师针对学生在制作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将预习的知识应用到实际操作中。

参与课堂活动：学生在小组中分工合作，运用所学技能制作作品。

提问与讨论：学生在小组内讨论遇到的问题，并尝试解决。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置一个完整的作品制作作业，要求学生在课后完成。

提供拓展资源：教师推荐一些在线教程和资源，帮助学生进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，并提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生根据教师的要求完成作品制作作业。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行深入学习，提高自己的技能。

反思总结：学生对自己的作品进行反思，总结学习过程中的收获和不足。学生学习效果学生学习效果

1.技能掌握：学生能够熟练运用Word软件进行文本编辑、图片插入和动画设计，提高了信息处理和创作能力。例如，学生能够独立完成一份包含标题、正文、图片和动画的简单作品，展示了他们在信息加工和呈现方面的进步。

2.创意思维：学生在作品的创作过程中，展现了丰富的想象力和创意思维。他们能够根据主题选择合适的图片和动画效果，使作品更具吸引力和表现力。例如，有的学生在介绍家乡风光的作品中，巧妙地运用了动态图片和过渡效果，使作品生动活泼。

3.团队合作：在小组合作制作作品的过程中，学生学会了分工合作、沟通交流和互相帮助。他们能够共同讨论作品的设计思路，共同解决问题，最终完成一个集体的作品。例如，在小组讨论中，学生能够提出不同的观点和建议，共同完善作品。

4.自主学习：学生在课前预习和课后拓展学习的过程中，养成了良好的自主学习习惯。他们能够主动查找资料、解决问题，并在学习过程中不断反思和总结。例如，学生在预习过程中，通过查阅资料和观看视频，提前了解了Word软件的基本操作，为课堂学习打下了基础。

5.信息素养：学生在学习过程中，逐渐形成了良好的信息素养。他们能够正确识别和评价信息，学会在信息海洋中筛选和获取有价值的信息。例如，学生在制作作品时，能够根据需要选择合适的图片和素材，体现了他们在信息素养方面的提升。

6.解决问题能力：学生在遇到问题时，能够运用所学知识和技能尝试解决。例如，在制作作品时，学生可能会遇到图片无法插入、动画效果不理想等问题，他们能够通过查阅资料、请教同学或教师等方式，找到解决问题的方法。

7.信息技术应用意识：学生在学习过程中，逐渐认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性。他们能够主动将所学技能应用到实际生活中，提高工作效率和生活质量。例如，学生学会了使用Word软件制作家庭相册、学习笔记等，提高了生活和学习效率。

8.自我评价和反思能力：学生在完成作品后，能够对自己的作品进行评价和反思。他们能够发现自己的优点和不足，并提出改进建议。例如，学生在展示作品时，能够客观地评价自己的作品，并提出改进方向。内容逻辑关系①文本编辑基础

-知识点：文本输入、编辑、格式设置

-词句：文本对齐、字体大小、颜色改变

②图片处理技巧

-知识点：图片插入、调整大小、添加边框、设置水印

-词句：插入图片、图片大小调整、边框样式、水印应用

③动画设计应用

-知识点：动画效果添加、动画路径设置、动画播放控制

-词句：添加动画、动画路径调整、动画播放、动画效果选择

④作品组织与布局

-知识点：页面布局、内容组织、版式设计

-词句：页面布局规划、内容分区、版式设计原则

⑤作品创意与表达

-知识点：创意构思、信息呈现、视觉效果

-词句：创意构思过程、信息表达方式、视觉效果优化

⑥团队合作与交流

-知识点：分工合作、沟通交流、问题解决

-词句：团队分工、有效沟通、共同解决问题

⑦信息伦理与信息安全

-知识点：版权意识、数据保护、网络安全

-词句：尊重版权、数据安全、网络安全常识

⑧自我评价与反思

-知识点：评价标准、反思方法、改进措施

-词句：评价作品优劣、反思学习过程、制定改进计划课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也能够激励学生积极参与课堂活动。以下是对课堂评价的具体实施方法：

1.提问评价

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以检验学生对知识点的理解和掌握程度。以下是一些具体的提问评价方法：

-随机提问：教师随机挑选学生回答问题，以检验学生的即时理解和反应能力。

-群体讨论：引导学生进行小组讨论，通过讨论中的发言来评价学生的参与度和观点深度。

-展示评价：学生展示自己的作品，教师和同学对其作品进行评价，以促进学生的自我反思和他人反馈。

2.观察评价

观察是教师了解学生学习情况的重要途径，以下是一些观察评价的方法：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括是否积极举手回答问题、是否认真听讲等。

-学习态度：观察学生的学习态度，如是否专注、是否积极参与课堂活动等。

-学习效果：通过学生的作品和课堂表现，观察学生的学习效果，如作品的质量、解决问题的能力等。

3.测试评价

测试是评价学生学习效果的一种有效方式，以下是一些测试评价的方法：

-形成性测试：在课程进行中，通过小测验、练习题等形式，及时了解学生的学习进度和存在的问题。

-总结性测试：在课程结束时，通过期中或期末考试，全面评价学生的学习成果。

-自我评估：鼓励学生进行自我评估，通过自我评价了解自己的学习进度和需要改进的地方。

4.反馈与激励

及时反馈是课堂评价的关键，以下是一些反馈与激励的方法：

-积极反馈：对学生的正确回答和积极表现给予肯定和表扬，增强学生的自信心。

-指导性反馈：对学生的错误或不足给予具体的指导和建议，帮助学生改进。

-鼓励学生：鼓励学生勇于尝试，不怕犯错，培养他们的探索精神。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.强化实践操作：在教学中，我特别注重让学生通过实际操作来掌握技能。比如，在制作作品的过程中，我鼓励学生多尝试不同的操作方法，这样不仅提高了他们的动手能力，也激发了他们的创新思维。

2.融入跨学科知识：我尝试将信息技术课程与其他学科知识相结合，如让学生在制作历史主题作品时，结合历史知识进行设计，这样既能拓宽学生的知识面，也能提高他们的综合应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：我发现学生的信息技术基础参差不齐，有的学生操作熟练，有的则较为生疏。这导致课堂上的教学进度难以统一，一些学生可能会感到吃力。

2.课堂互动不足：虽然我尝试了小组讨论和展示评价等方式，但课堂上的互动还是不够充分。有些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意参与讨论。

3.评价方式单一：目前我主要依靠作业和测试来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习过程和进步。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异较大的问题，我将尝试实施分层教学，为不同水平的学生提供相应的学习材料和指导，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

2.增强课堂互动：为了提高课堂互动，我将设计更多互动性强的教学活动，如角色扮演、竞赛等，鼓励学生积极参与，提高他们的表达能力和团队合作精神。

3.多元化评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，如课堂表现评价、同伴互评、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况，并及时给予反馈。同时，我也会鼓励学生参与作品展示和分享，提高他们的自信心和表达能力。课后作业课后作业是巩固课堂所学知识、提高学生实践能力的重要环节。以下是根据四年级信息技术上册黔科版教材《活动3使用资料制作作品》设计的课后作业，包括至少五个题型，每个题型都配有答案。

1.实践题：请使用Word软件，制作一份以“我的家乡”为主题的作品。要求包含以下内容：

-标题：用艺术字体设计“我的家乡”，并设置合适的字体大小和颜色。

-图片：插入两张你家乡的风景照片，并对图片进行适当的裁剪和大小调整。

-正文：撰写一段描述你家乡的文字，要求至少100字。

-动画：为标题添加进入动画，为图片添加退出动画。

答案：学生需提交一份包含上述内容的Word文档。

2.应用题：请根据以下要求，使用PowerPoint软件制作一份简单的演示文稿：

-主题：介绍你最喜欢的季节，并解释原因。

-幻灯片内容：至少包含三张幻灯片，分别介绍季节的特点、你的活动安排和季节相关的图片。

-设计：为演示文稿选择合适的背景和主题颜色，并确保文字清晰易读。

答案：学生需提交一份包含上述内容的PowerPoint演示文稿。

3.创意题：请设计一个以“未来学校”为主题的创意作品。要求包含以下内容：

-标题：用创意字体设计“未来学校”，并添加适当的背景图片。

-正文：撰写一段描述未来学校的设想，要求至少200字。

-图片：插入至少两张与未来学校相关的创意图片，如智能教室、机器人教师等。

-动画：为标题添加淡入动画，为图片添加飞入动画。

答案：学生需提交一份包含上述内容的Word文档。

4.拼接题：请根据以下要求，使用Photoshop软件对三张图片进行拼接和创意设计：

-图片素材：提供三张图片，分别代表校园生活、科技发展