LESSON 5说课稿小学英语三年级下册清华大学版

LESSON5说课稿小学英语三年级下册清华大学版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教学内容：LESSON5《What'sthis?/What'sthat?》

教材章节：小学英语三年级下册清华大学版第五课

课程主要内容：本课主要学习询问物品的名称，包括单数和复数名词的提问和回答。通过学习，学生能够运用本课所学词汇和句型进行简单的对话交流。核心素养目标分析本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识和学习能力。通过学习询问物品的名称，学生将提升听、说、读、写的基本技能，增强跨文化交流的意识，并学会通过英语进行简单描述和交流。此外，课程设计注重激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力和合作学习能力，以适应未来多元化的社会需求。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生进入三年级下册学习，已具备一定的英语基础，能够识别并朗读简单的单词和短语，理解简单的指令和问题。在词汇方面，他们可能已经学习了颜色、形状、动物等基本概念。语法方面，学生能够掌握现在时的基本结构，并能进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够迅速适应新的学习内容。学习风格方面，学生表现出多样性，有的学生偏好视觉学习，通过图片和视频理解内容；有的学生则更倾向于听觉学习，通过听录音模仿发音；还有的学生喜欢动手操作，通过游戏和活动巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习询问物品的名称时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于名词单复数变化的掌握，学生可能混淆单复数形式；二是对于一些新词汇的记忆，学生可能由于音形相似而容易混淆；三是语言表达能力的提升，学生可能在实际应用中遇到词汇量不足或语法运用不当的问题。针对这些困难，教师需设计多样化的教学活动，帮助学生克服学习障碍。教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、录音设备

-课程平台：班级微信群、在线学习平台（如教育云平台）

-信息化资源：英语教学软件、互动白板课件、多媒体教学素材（如图片、视频）

-教学手段：实物教具（如动物模型、形状卡片）、教学挂图、手偶或角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）热身活动：教师通过播放一段简单的英语歌曲，如《Hello,Hello!》，让学生在轻松愉快的氛围中复习之前学过的词汇和句型，激活学生的英语学习兴趣。

（2）情境导入：教师展示一系列图片，如水果、动物、交通工具等，引导学生用简单的英语描述图片内容，自然过渡到本课的主题“询问物品的名称”。

2.讲授新知（20分钟）

（1）词汇教学：教师展示本课的关键词汇卡片，如“apple”、“banana”、“cat”、“dog”等，通过实物或图片帮助学生理解和记忆。

（2）句型教学：教师引导学生练习句型“What'sthis?/What'sthat?”，通过示范和模仿，让学生掌握正确的发音和语调。

（3）对话练习：教师设计简单对话情景，如“Showmetheapple.”，让学生进行角色扮演，巩固所学句型和词汇。

（4）小组活动：将学生分成小组，每组选择一个物品，用英语描述并询问其他组员“这是什么？”或“What'sthis?”，培养学生的合作能力和语言表达能力。

3.巩固练习（10分钟）

（1）游戏环节：教师组织“找朋友”游戏，学生手持卡片，上面有本课的词汇，通过询问“Isthisanapple?”来寻找拥有相同物品的朋友。

（2）拼图活动：将学生分成小组，每组发放一张拼图，拼图上包含本课的词汇和图片，学生需通过询问和回答来找到正确的位置，完成拼图。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本课所学内容，强调询问物品名称的句型和词汇，并鼓励学生在日常生活中尝试使用。

5.作业布置（5分钟）

（1）回家后，学生需用英语描述家中常见的物品，如“Showmethebook.”、“Whereisthepen?”等。

（2）家长协助学生制作一个简单的英语小册子，收集本课所学词汇和句型，以便复习和巩固。

（3）下节课前，学生需准备一个物品，带到课堂上与其他同学分享并询问名称。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了进一步拓展学生的词汇量和阅读理解能力，以下是一些与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）《MyFamily》

阅读材料描述一个学生的家庭，包括家庭成员的姓名、职业和家庭成员之间的一些互动。学生可以通过阅读了解不同家庭成员的称呼和关系，同时复习本课所学的家庭成员词汇，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等。

（2）《MySchoolDay》

这篇阅读材料描述了一个学生的学校生活，包括上课、做作业、参加课外活动等。学生可以通过阅读了解学校生活中的一些常见场景和活动，复习本课所学的学校相关词汇，如“teacher”、“classroom”、“library”、“schoolbag”等。

（3）《MyFavouriteThings》

这篇阅读材料让学生描述自己喜欢的事物，如食物、颜色、动物等。学生可以从中学习到更多关于喜好和描述的词汇，如“like”、“love”、“enjoy”、“hate”等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了提高学生的自主学习能力和探究精神，以下是一些建议：

（1）词汇拓展：鼓励学生收集和整理本课所学的词汇，包括家庭成员、学校用品、颜色、形状等，并尝试用这些词汇造句，增强词汇运用能力。

（2）文化探究：引导学生了解不同国家和文化中对于家庭成员和学校生活的不同表达方式，可以通过查阅书籍、观看视频或与父母、老师交流来获取信息。

（3）角色扮演：学生可以分组进行角色扮演，模拟家庭聚会或学校活动场景，使用本课所学的词汇和句型进行对话，提高口语表达能力。

（4）创意写作：鼓励学生发挥想象力，创作一篇关于自己家庭的短文或一篇以学校生活为背景的故事，通过写作锻炼英语写作能力。

（5）家庭作业分享：学生可以将自己在课后学习中的成果，如词汇卡片、小册子等，带到课堂上与同学们分享，促进交流和合作学习。板书设计①重点知识点：

-询问物品的名称

-单数名词和复数名词的识别

-常见物品的英语表达

②词汇：

-单数名词：apple,banana,cat,dog,book,pen,etc.

-复数名词：apples,bananas,cats,dogs,books,pens,etc.

-描述物品的词汇：big,small,red,yellow,etc.

③句型：

-What'sthis?

-What'sthat?

-Thisisa/an[名词](单数)

-Theseare[名词复数](复数)

七、板书设计（续）

①重点知识点：

-家庭成员的英语表达

-学校日常英语表达

②词汇：

-家庭成员：father,mother,brother,sister,etc.

-学校用品：teacher,classroom,library,schoolbag,etc.

③句型：

-Whoisthis?

-Whatisthat?

-Thisismy[家庭成员](家庭成员)

-Thisismy[学校用品](学校用品)

七、板书设计（续）

①重点知识点：

-颜色和形状的英语表达

-常用日常用品的英语表达

②词汇：

-颜色：red,blue,yellow,