（演唱）勇敢的鄂伦春教学设计小学音乐接力版二年级上册-接力版

（演唱）勇敢的鄂伦春教学设计小学音乐接力版二年级上册-接力版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《演唱》勇敢的鄂伦春教学设计小学音乐接力版二年级上册-接力版。本课所选歌曲《勇敢的鄂伦春》是一首具有浓郁民族特色的歌曲，歌曲旋律优美、节奏明快，歌词描绘了鄂伦春族人民勇敢、豪迈的精神风貌。本课旨在通过歌曲的学习，让学生感受民族音乐的魅力，培养学生热爱祖国、热爱民族的感情。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。通过学习《勇敢的鄂伦春》，培养学生对民族音乐的欣赏能力，提升音乐审美素养；增强民族自豪感和文化自信，培养学生的爱国主义情感；同时，锻炼学生的音乐表现力，提高合作与交流能力。重点难点及解决办法重点：

1.感受《勇敢的鄂伦春》歌曲的节奏和旋律特点，正确演唱歌曲。

2.理解歌曲内容，表达鄂伦春族人民的勇敢精神。

难点：

1.歌曲中的一些节奏型较复杂，学生难以掌握。

2.学生在演唱时情感表达不够到位。

解决办法：

1.通过示范演唱、分解节奏型等方式，帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律。

2.结合图片、故事等辅助教学，引导学生理解歌曲内容，激发情感共鸣。

3.鼓励学生自由表达，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的情感表达能力。

4.设计节奏练习、歌曲接龙等活动，巩固学生对复杂节奏型的掌握。教学资源-软硬件资源：音响设备、电子琴、录音机、多媒体投影仪

-课程平台：音乐教育软件、网络音乐资源库

-信息化资源：鄂伦春族文化图片、视频资料、歌曲音频文件

-教学手段：实物教具（如鄂伦春族服饰、乐器模型）、图片展示、音乐游戏、小组合作学习教学过程一、导入新课

1.老师播放一段鄂伦春族的音乐片段，引导学生聆听并说出音乐的特点。

2.学生回答后，老师总结：今天我们要学习的歌曲《勇敢的鄂伦春》就具有这样的民族特色。

二、初步感知

1.老师播放《勇敢的鄂伦春》歌曲，让学生整体感知歌曲的旋律和节奏。

2.学生聆听后，老师提问：你们觉得这首歌的旋律和节奏是怎样的？为什么？

3.学生回答后，老师总结：这首歌的旋律优美，节奏明快，表现了鄂伦春族人民的勇敢精神。

三、歌词学习

1.老师展示歌曲的歌词，引导学生阅读并理解歌词内容。

2.学生阅读后，老师提问：歌词中描述了鄂伦春族人民的哪些特点？他们为什么如此勇敢？

3.学生回答后，老师总结：歌词描绘了鄂伦春族人民勇敢、豪迈的精神风貌，表现了他们对生活的热爱和追求。

四、节奏练习

1.老师讲解歌曲中的节奏型，并示范演唱。

2.学生跟随老师一起练习节奏，注意掌握歌曲的节奏特点。

3.老师挑选学生进行个别指导，纠正学生的节奏错误。

五、旋律学习

1.老师讲解歌曲的旋律，并示范演唱。

2.学生跟随老师一起练习旋律，注意掌握歌曲的旋律特点。

3.老师挑选学生进行个别指导，纠正学生的旋律错误。

六、情感体验

1.老师引导学生思考：如果你是鄂伦春族的一员，你会怎样表达自己的勇敢精神？

2.学生分组讨论，分享自己的看法。

3.老师总结：勇敢的精神不仅仅体现在战斗中，更体现在日常生活中，我们要学会勇敢面对困难，积极向上。

七、演唱歌曲

1.老师带领学生齐唱《勇敢的鄂伦春》。

2.学生在演唱过程中，注意节奏和旋律的准确性，以及情感的表达。

3.老师适时给予学生鼓励和指导。

八、总结与拓展

1.老师总结本节课的学习内容，强调歌曲《勇敢的鄂伦春》所表现的鄂伦春族人民的勇敢精神。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感受。

3.老师引导学生思考：我们还可以从哪些方面了解和学习民族音乐？

4.学生提出自己的想法和建议。

九、课后作业

1.学生回家后，向家长介绍《勇敢的鄂伦春》这首歌曲，并邀请家长一起欣赏。

2.学生收集关于鄂伦春族的文化资料，下节课与同学们分享。

3.学生尝试创作一首以勇敢为主题的诗歌或歌曲。教学资源拓展1.拓展资源：

-鄂伦春族文化背景：介绍鄂伦春族的历史、传统生活方式、节日习俗等，帮助学生更全面地了解鄂伦春族的文化特色。

-民族音乐欣赏：推荐其他具有民族特色的音乐作品，如《草原夜色美》、《康定情歌》等，让学生感受不同民族的音乐风格。

-民族舞蹈欣赏：介绍鄂伦春族的代表性舞蹈，如《鄂伦春舞》，通过视频或图片展示，让学生了解民族舞蹈的韵律和美感。

-民族乐器介绍：介绍鄂伦春族的传统乐器，如桦树皮乐器，讲解其制作方法和演奏技巧，激发学生对民族乐器的兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，自行查找鄂伦春族的相关资料，丰富自己的知识储备。

-组织学生参观民族博物馆或民俗文化村，实地感受鄂伦春族的文化氛围。

-开展民族音乐鉴赏活动，让学生分组选择一首民族音乐作品，进行鉴赏和分享，提高学生的音乐鉴赏能力。

-设计民族音乐创作课程，引导学生尝试创作简单的民族音乐作品，如歌曲、器乐合奏等，培养学生的音乐创作能力。

-组织学生参与民族舞蹈排练，学习并表演鄂伦春族的传统舞蹈，体验民族文化的魅力。

-邀请鄂伦春族的文化传承人或音乐家到校进行讲座，让学生与民族文化的传承者面对面交流，加深对民族文化的理解。

-结合当地实际情况，开展民族文化交流活动，如举办民族音乐节、民俗文化节等，促进不同民族之间的文化交流与融合。

-鼓励学生参与民族音乐比赛或展览，展示自己的学习成果，激发学生的学习兴趣和创造力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，能够认真聆听老师的讲解，对歌曲《勇敢的鄂伦春》的节奏和旋律有较好的掌握。

-学生在演唱过程中，能够准确表达歌曲的情感，表现出对鄂伦春族人民勇敢精神的敬意。

-学生在小组讨论中，能够积极发表自己的观点，与其他同学进行良好的互动和交流。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中，对鄂伦春族的历史文化有了更深入的了解，能够结合歌曲内容，分享自己对民族文化的认识和感悟。

-小组讨论成果展示环节，各小组能够清晰、有条理地表达自己的观点，展示了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对歌曲《勇敢的鄂伦春》的节奏、旋律和歌词的掌握程度。

-测试结果良好，大部分学生能够正确演唱歌曲，对歌曲内容的理解也较为深刻。

4.学生自评与互评：

-学生在课后对自己的学习情况进行自评，反思自己在课堂上的表现，包括演唱、讨论等方面。

-学生之间进行互评，互相指出对方的优点和不足，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予积极的评价，鼓励学生在今后的学习中继续保持良好的学习态度。

-对于学生在演唱、讨论等方面存在的不足，教师提出具体的改进建议，帮助学生提高。

-教师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。

-教师通过课后作业的批改，了解学生的学习进度，及时调整教学策略，确保教学效果。

-教师定期与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。

6.教学反思：

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处。

-教师根据学生的反馈，调整教学方法和手段，提高教学效果。

-教师关注学生的学习需求，不断丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

7.教学改进措施：

-针对学生在演唱过程中节奏把握不准确的问题，教师将增加节奏练习环节，提高学生的节奏感。

-针对学生在讨论环节中表达不够清晰的问题，教师将引导学生进行更深入的思考，提高学生的表达能力。

-教师将结合学生的兴趣和需求，引入更多具有民族特色的音乐作品，丰富教学内容。

-教师将组织更多形式多样的教学活动，如音乐比赛、民族舞蹈排练等，激发学生的学习兴趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合民族特色，引入多元文化元素。在教学中，我将更多地融入鄂伦春族的文化背景，让学生在了解歌曲的同时，对整个民族的文化有更全面的认知。

2.创设情境教学，增强学生的参与感。通过模拟鄂伦春族的生活场景，让学生在真实的环境中感受和学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对节奏把握不足。在节奏训练环节，我发现一些学生对于复杂的节奏型掌握得不够好，需要在今后的教学中加强节奏感的培养。

2.学生在情感表达上有所欠缺。虽然学生在演唱时能够正确地唱出歌词，但在情感表达上还不够到位，需要引导学生更好地理解歌曲内涵，提升他们的演唱水平。

3.教学手段单一，缺乏互动性。目前的教学方式较为传统，缺乏与学生的互动，需要在今后的教学中增加更多互动环节，提高学生的积极性。

反思改进措施（三）

1.强化节奏训练，提高学生的节奏感。我将设计更多样化的节奏练习，如打击乐器、节奏接龙等，让学生在游戏中提高节奏感。

2.引导学生深入理解歌曲，提升情感表达。通过讲述鄂伦春族的故事，让学生了解歌曲背后的文化内涵，引导他们在演唱时更好地表达情感。

3.丰富教学手段，增强课堂互动。我将尝试运用多媒体技术、角色扮演、小组合作等多种教学方法，增加课堂的互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.鼓励学生参与课外活动，拓宽知识面。组织学生参加音乐比赛、民族节日庆典等活动，让他们在实践中学到更多知识，拓宽视野。

5.加强与家长的沟通，共同关注学生的学习成长。定期与家长交流学生的学习情况，共同为学生的成长提供良好的学习环境。板书设计①本文重点知识点：

-鄂伦春族简介

-歌曲名称：《勇敢的鄂伦春》

-歌曲节奏：明快、有力

-歌曲旋律：优美、抒情

-歌词内容：勇敢、豪迈

②关键词：

-鄂伦春族

-勇敢

-豪迈

-旋律

-节奏

③重点句子：

-“勇敢的鄂伦春，骑马踏雪来”

-“歌声飞过山岗，传遍四方”

-“我们的民族，永远向前方”重点题型整理1.题型：歌词填空

题目：请根据歌词内容，填写空缺的词语。

歌词片段：“勇敢的鄂伦春，骑马踏雪来______。”

答案：歌声飞过山岗

2.题型：歌曲节奏模仿

题目：模仿歌曲《勇敢的鄂伦春》中的某个节奏型。

歌词片段：“勇敢的鄂伦春，骑马踏雪来______。”

答案：学生需根据歌词片段中的节奏型进行模