Unit 5 Carol教学设计小学英语新世纪英语一年级下册-新世纪英语

Unit5Carol教学设计小学英语新世纪英语一年级下册-新世纪英语主备人备课成员设计思路本节课以“Unit5Carol”为主题，紧密结合小学英语一年级下册《新世纪英语》教材内容，通过生动有趣的教学活动，引导学生学习Carol的故事，掌握相关词汇和句型。课程设计注重培养学生的听、说、读、写能力，同时注重激发学生的学习兴趣和创造力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Carol的故事，学生能够提高语言运用能力，增强对英语国家文化的理解和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力，以及自主学习、合作学习和探究学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级的学生在之前的学习中已经初步掌握了英语字母的发音和简单的单词，对基本的英语问候和自我介绍有一定的了解。他们可能已经熟悉了基本的颜色、数字等基础词汇。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，喜欢通过游戏和互动活动学习。学习风格上，他们偏好直观、生动的教学方式，如图片、故事和歌曲。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄较小，学生可能在英语发音上存在困难，尤其是元音和辅音的区分。此外，学生在理解长句和复杂情节时可能会遇到挑战。同时，一年级学生在课堂上可能缺乏耐心，需要教师耐心引导和鼓励。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新世纪英语》一年级下册教材。

2.辅助材料：准备与Carol故事相关的图片、图表和视频，以及单词卡片和短语手册。

3.教学工具：准备录音机或电脑播放器，用于播放故事音频和视频。

4.教室布置：设置互动学习角，包括彩色贴纸、画笔和黑板，用于单词拼写和故事情节复述活动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师播放一首与英语国家文化相关的儿歌，如《Head,Shoulders,KneesandToes》，让学生在欢快的氛围中复习身体部位的词汇，并激发学生对英语学习的兴趣。

2.教师展示一张关于Carol的图片，引导学生猜测故事情节，引发学生对新课的好奇心。

3.教师简要介绍Carol的故事背景，让学生对即将学习的内容有所了解。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师播放Carol的故事音频，让学生初步了解故事内容，并跟随音频模仿故事中的角色发音。

2.教师引导学生跟读故事中的关键句子，如“Hello,mynameisCarol.Iamsevenyearsold.”，帮助学生掌握故事中的核心词汇和句型。

3.教师讲解故事中的重点词汇，如“seven”，“years”，“old”等，并通过图片展示词汇的实际意义。

三、实践活动（用时15分钟）

1.教师将学生分成小组，每组分发一张单词卡片，让学生在小组内合作完成单词拼写和发音练习。

2.教师设置情景，如超市购物，让学生运用故事中的词汇进行角色扮演，提高实际语言运用能力。

3.教师播放故事视频，让学生跟随视频复述故事情节，巩固所学知识。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.教师提出问题，如：“WhatdidCaroldointhestory?”，引导学生思考故事内容。

2.学生小组讨论，回答如下问题：

-Carolisaseven-year-oldgirl.（回答：Carol是一个七岁的女孩。）

-ShehasadognamedMax.（回答：她有一只名叫Max的狗。）

-Carolgoestoschooleveryday.（回答：Carol每天去学校。）

3.小组代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课学习的内容，强调重点词汇和句型。

2.教师展示与Carol故事相关的图片，让学生复述故事情节，巩固所学知识。

3.教师提问：“Whatdidyoulearnfromtoday’sclass?”，鼓励学生分享学习心得。

教学重难点分析：

1.教学重点：Carol的故事内容、重点词汇和句型的掌握。

2.教学难点：学生能够正确发音，运用所学词汇和句型进行简单的对话。

本节课用时：45分钟拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.阅读材料：《MyBestFriendCarol》

-故事简介：这是一个关于Carol和她的朋友们的有趣故事，通过描述他们之间的友谊和日常活动，学生可以进一步了解Carol的性格特点和兴趣爱好。

-阅读目的：通过阅读这个故事，学生可以巩固本节课学到的词汇和句型，同时提高阅读理解能力。

2.阅读材料：《Carol'sFamily》

-故事简介：这个故事介绍了Carol的家人，包括她的父母、兄弟姐妹和亲戚，通过了解Carol的家庭背景，学生可以拓展对英语国家家庭结构的认识。

-阅读目的：通过阅读这个故事，学生可以学习更多关于家庭成员的词汇和描述家庭关系的句型。

3.阅读材料：《Carol'sFavoriteActivities》

-故事简介：这个故事讲述了Carol喜欢做的活动，如画画、看书、运动等，学生可以通过阅读了解不同的兴趣爱好。

-阅读目的：通过阅读这个故事，学生可以学习更多关于兴趣爱好的词汇，并了解如何用英语表达自己的爱好。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以尝试用英语写一篇关于自己家庭的小短文，描述家庭成员和日常活动。

2.学生可以收集自己喜欢的动物的图片，并用英语描述它们的特征和生活习性。

3.学生可以查找关于英语国家文化习俗的资料，如节日庆祝、饮食习惯等，并与同学分享。

1.家庭描述写作

-学生可以选择一个家庭成员，用英语描述他们的外貌、性格特点、兴趣爱好等。

-鼓励学生使用本节课学到的词汇和句型，如“Hernameis...Shehas...Shelikesto...”。

2.动物描述写作

-学生可以选择一个自己喜欢的动物，用英语描述它的特征、生活环境和习性。

-学生可以尝试使用一些形容词和副词来丰富描述，如“Thelionisverypowerful.Itlivesinthesavannah.”

3.文化习俗探究

-学生可以查找关于英语国家的一个节日，如圣诞节或万圣节，了解其起源、庆祝方式和传统习俗。

-学生可以制作一个关于该节日的海报或小册子，与同学分享。教学反思与总结这节课上完之后，我有一些想法和反思，也想和大家分享一下。

首先，我觉得导入新课的设计挺成功的。通过儿歌和图片，孩子们很快就进入了学习状态，他们对Carol的故事产生了浓厚的兴趣。这让我意识到，一个好的导入对于激发学生的学习热情至关重要。

在讲授新课的过程中，我尽量将故事内容与实际生活相结合，比如让学生扮演故事中的角色，这样不仅让他们学到了知识，还提高了他们的实际运用能力。不过，我也发现了一些问题，比如在讲解重点词汇时，个别学生还是有些吃力，这说明我在词汇教学上需要更加细致和耐心。

实践活动环节，我设计了小组合作和角色扮演，孩子们参与度很高，他们在互动中学习，也在学习中成长。不过，我也注意到，部分学生在小组讨论中表现比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对英语还不够自信，或者是对小组讨论这种形式不太适应。因此，在今后的教学中，我会更多地鼓励学生参与，特别是那些不太敢开口的学生。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，比如“Carol在故事中做了什么？”、“你最喜欢故事中的哪个角色？”等。孩子们的回答都很积极，他们不仅能够复述故事内容，还能根据自己的理解进行拓展。这让我看到了他们在语言表达和思维能力上的进步。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在课堂上对个别学生的关注不够，导致他们有些地方没有跟上进度。另外，对于一些基础较弱的学生，我在讲解时可能需要更加细致和耐心。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂上，我要更加关注每个学生的学习状态，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.对于基础较弱的学生，我会提前准备一些额外的学习资料，帮助他们巩固基础知识。

3.在小组讨论环节，我会鼓励更多的学生参与，特别是那些不太敢开口的学生，我会给予他们更多的支持和鼓励。

4.我会继续优化教学方法，结合多种教学手段，如图片、视频、游戏等，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《新世纪英语》一年级下册的Unit5Carol。在这节课中，我们通过听故事、模仿发音、角色扮演等活动，学习了关于Carol的故事，掌握了新的词汇和句型。现在，让我们一起来回顾一下今天所学的内容吧。

1.Carol是谁？她多大？她有什么特点？

-Carol是一个七岁的女孩。

-她很友好，喜欢帮助别人。

-她有一只名叫Max的狗。

2.Carol每天做什么？

-她每天去学校。

-她喜欢画画和看书。

3.你最喜欢的Carol的故事情节是什么？

-我最喜欢的情节是Carol和Max一起玩耍。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.单词拼写

-请拼写以下单词：seven,dog,school,friend,like

2.句型运用

-请用以下句型回答问题：

-HowoldisCarol?

-WhatdoesCarolliketodo?

-WheredoesCarolgoeveryday?

3.故事情节复述

-请简要复述Carol的故事。

4.角色扮演

-请选择一个角色，用英语进行角色扮演。

5.课堂讨论

-讨论以下问题：

-如果你是Carol，你会做些什么？

-你认为Carol是一个怎样的朋友？内容逻辑关系①本文重点知识点：

-Carol的基本信息：姓名、年龄、爱好等。

-常用词汇：seven,dog,school,friend,like。

-常用句型：HowoldisCarol?WhatdoesCarolliketodo?WheredoesCarolgoeveryday?

②本文重点词汇：

-seven（数字七）

-dog（狗）

-school（学校）

-friend（朋友）

-like（喜欢）

③本文重点句型：

-HowoldisCarol?（Carol多大了？）

-WhatdoesCarolliketodo?（Carol喜欢做什么？）

-WheredoesCarolgoeveryday?（Carol每天去哪里？）课后作业1.词汇练习

-作业内容：请用今天学到的词汇完成句子。

-例子：Ihavea__________.Itis__________yearsold.

-答案：dog;seven

2.句型练习

-作业内容：根据提供的图片，用今天学到的句型描述图片内容。

-例子：图片展示一个孩子在学校里。

-Whatdoesthechilddointhepicture?(孩子图片里在做什么？)

-Thechildgoesto__________.(孩子去__________。)

-答案：school;school

3.故事情节复述

-作业内容：请用自己的话复述Carol的故事。

-例子：Oneday,CarolandherdogMaxwenttothepark.Theyplayedtogetherandhadalotoffun.

-答案：一天，Carol和她的狗Max去了公园。他们一起玩耍，玩得很开心。

4.家庭成员介绍

-作业内容：请用英语介绍你的家庭成员。

-例子：Mymotherisateacher.Sheistallandhaslonghair.Myfatherisadoctor.Heisshortandhasakindsmile.

-答案：我的妈妈是一位老师。她很高，头发很长。我的爸爸是一位医生。他个子矮，笑起来很和善。

5.兴趣爱好描述

-作业内容：请用英语描述你的一个兴趣爱好。

-例子：Iliketoreadbooks.Ihavemanybooksathome.Ireadthemeveryweekend.

-答案：我喜欢读书。我家里有很多书。我每个周末都读它们。

6.日常活动记录

-作业内容：请用英语记录你今天都做了些什么。

-例子：Thismorning,Igotupat7:00.Ihadbreakfastwithmyfamily.ThenIwenttoschool.