小学信息技术第二册 正确坐姿和指法-基本键打字练习说课稿 河大版

小学信息技术第二册正确坐姿和指法—基本键打字练习说课稿河大版一、教材分析

小学信息技术第二册“正确坐姿和指法—基本键打字练习”是针对低年级学生信息技术教育的内容。本节课主要教授学生正确的坐姿和手指摆放方法，使学生养成良好的打字习惯，为后续的打字技能学习打下坚实基础。课程内容与课本紧密相连，符合教学实际，注重实用性。二、核心素养目标分析三、教学难点与重点

1.教学重点

-确保学生掌握正确的坐姿，包括背部挺直、双脚平放、椅子高度适宜等，以预防近视和驼背。

-教授正确的手指摆放方法，使学生能够熟练地使用食指、中指、无名指和小指敲击键盘，特别是基本键位（F和J键）的正确位置和指法。

2.教学难点

-学生在开始阶段可能难以坚持正确的坐姿，需要教师通过示范和反复提醒来帮助学生形成习惯。

-学生可能对键盘布局和指法不熟悉，容易混淆手指的敲击位置，需要通过反复练习和视觉辅助来帮助记忆。

-在进行打字练习时，学生可能会出现错误，需要教师及时纠正，并指导学生如何自我检查和改正错误。四、教学资源准备

1.教材：分发《小学信息技术第二册》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备键盘布局图、正确坐姿示意图以及指法练习视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备标准键盘模型，供学生练习时参考。

4.教室布置：设置小组练习区，配备足够数量的电脑，并确保电脑操作环境整洁、舒适。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布“正确坐姿和指法”的PPT和视频，明确预习坐姿和基本键位的位置。

设计预习问题：设计问题如“如何保持正确的坐姿？”和“基本键位在键盘上的位置在哪里？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，确保大部分学生能够掌握基本知识。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解坐姿和基本键位。

思考预习问题：学生思考并记录对坐姿和指法的理解。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

为学生提供课前基础知识，减少课堂学习压力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示正确的坐姿图片，引出本节课主题。

讲解知识点：讲解坐姿的重要性以及基本键位的指法。

组织课堂活动：让学生分组练习坐姿和基本键位指法。

解答疑问：针对学生的疑问进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考坐姿和指法的要领。

参与课堂活动：学生积极参与小组练习，体验正确的坐姿和指法。

提问与讨论：学生提出疑问，进行小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解坐姿和指法的基本原理。

实践活动法：通过小组练习，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的沟通能力。

作用与目的：

学生通过实践掌握正确的坐姿和指法，为后续打字技能学习打下基础。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后练习坐姿和指法，并记录练习感受。

提供拓展资源：推荐相关的打字练习软件或网站。

反馈作业情况：检查学生的作业，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成课后练习。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的打字练习。

反思总结：学生反思自己的练习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后练习，巩固所学知识。

反思总结法：通过反思，提高学生的自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生的坐姿和指法技能，提高学生的打字效率。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-打字练习软件：介绍多种适合小学生的打字练习软件，如“金山打字通”、“搜狗打字游戏”等，这些软件通常包含趣味性强的练习内容，能够激发学生的学习兴趣。

-打字教程书籍：推荐一些适合小学生的打字教程书籍，如《小学生打字入门》、《轻松学打字》等，这些书籍详细介绍了打字的基础知识和技巧。

-打字游戏网站：介绍一些在线打字游戏网站，如“打字游戏网”、“打字比赛”等，这些网站提供各种难度级别的打字游戏，有助于学生在游戏中提高打字速度和准确性。

-正确坐姿和健康用眼资源：提供一些关于正确坐姿和健康用眼的小册子或文章，帮助学生养成良好的学习和生活习惯。

-键盘布局图和指法图解：提供详细的键盘布局图和指法图解，帮助学生直观地了解键盘布局和指法操作。

2.拓展建议

-家长参与：鼓励家长参与孩子的打字练习，共同监督和指导，形成良好的家庭学习氛围。

-定期测试：定期进行打字速度和准确性的测试，帮助学生了解自己的进步情况，并设定新的学习目标。

-创意练习：设计一些创意练习，如打字诗句、打字谜语等，增加学习的趣味性。

-团队比赛：组织班级或学校范围内的打字比赛，激发学生的竞争意识和学习动力。

-多媒体辅助：利用多媒体资源，如动画、视频等，帮助学生更好地理解和记忆键盘布局和指法。

-实践应用：鼓励学生在日常生活中尝试使用打字，如写日记、发邮件等，提高打字的实用性和熟练度。

-个性化学习：根据学生的个体差异，提供个性化的学习计划，如对于初学者，可以减少练习难度，对于有一定基础的学生，可以增加练习的难度和挑战性。

-定期复习：定期复习已学内容，防止遗忘，巩固学习成果。

-良好的学习环境：保持良好的学习环境，如安静的房间、舒适的桌椅等，有助于提高学习效率。

-健康用眼：提醒学生在打字时注意用眼卫生，定期休息，预防近视。

-心理辅导：对于学习打字过程中遇到困难的学生，提供心理辅导，帮助他们克服学习障碍，增强自信心。七、教学反思与总结

今天这节课，我主要讲解了正确坐姿和基本键位的指法练习。总体来说，我觉得这节课还是取得了不错的成效，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得我在教学方法上做得还算不错。我通过示范、讲解和小组练习相结合的方式，让学生在实践中掌握了正确的坐姿和指法。特别是小组练习，学生们在互动中互相学习，提高了学习的兴趣和效果。不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解指法时，部分学生由于手指灵活度不足，掌握起来有些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要针对不同学生的特点，采取更加个性化的教学方法。

在教学策略上，我尝试了多种手段来提高学生的参与度。比如，我设计了趣味性的打字游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。但是，我也发现了一些问题。有些学生对于游戏的热衷程度超过了学习本身，导致在学习过程中分心。因此，在今后的教学中，我需要更好地平衡趣味性和学习效果。

在课堂管理方面，我注重营造良好的学习氛围，让学生在轻松的环境中学习。但是，我也发现了一些纪律问题。有些学生在课堂上随意交谈，影响了其他学生的学习。这让我认识到，课堂纪律管理也是教学过程中不可忽视的一环。今后，我需要在课堂纪律管理上更加严格，确保每位学生都能专心学习。

从教学效果来看，大部分学生能够掌握正确的坐姿和基本键位的指法。他们在课后练习中也能看到明显的进步。这让我感到欣慰，同时也意识到自己还有很多需要提高的地方。

针对以上问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，针对手指灵活度不足的学生，可以增加一些基础的手部运动练习，提高他们的手指灵活度。

2.在教学策略上，适当减少趣味性游戏的比重，将更多精力放在知识的传授和技能的培养上。

3.在课堂管理上，加强对课堂纪律的监管，确保每位学生都能专心学习。

4.在课后，可以通过线上平台或微信群，为学生提供额外的学习资源和练习机会，帮助他们巩固所学知识。八、板书设计

①正确坐姿

-背部挺直，不驼背

-双脚