2024-2025学年高中政治上学期第2周说课稿

2024-2025学年高中政治上学期第2周说课稿一、教学内容

2024-2025学年高中政治上学期第2周，教学内容为《经济生活》第一单元《商品与货币》中的“货币的职能”。本章节主要阐述了货币的起源、本质以及货币的基本职能，包括价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币。通过学习，学生将深入理解货币在经济活动中的重要作用，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解货币的起源和本质，能够区分货币与一般等价物的区别。

②掌握货币的基本职能，包括价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币，并能举例说明其在现实经济活动中的应用。

③分析货币在经济生活中的作用，理解货币如何影响商品交换和资源配置。

2.教学难点，

①理解货币职能的演变过程，特别是从商品交换发展到现代货币体系的复杂性。

②掌握货币价值尺度职能中的价格标准、货币单位等概念，并能计算商品的价格。

③分析货币作为支付手段时，信用制度和金融工具对经济活动的影响，以及可能产生的风险。

④理解货币贮藏手段职能在现代社会中的局限性，以及通货膨胀对货币价值的影响。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《经济生活》教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与货币职能相关的图片，如古代货币、现代货币图片；图表，如货币职能的演变过程图；视频，如货币在现实生活中的应用案例。

3.教学工具：准备计算器，以便学生在学习货币价值尺度职能时进行价格计算练习。

4.教室布置：设置讨论区，鼓励学生分组讨论货币职能的应用；在教室一角布置展示区，用于展示学生制作的货币职能相关图表或模型。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对货币的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道货币是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代货币的图片或视频片段，让学生初步感受货币的魅力或特点。

简短介绍货币的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.货币基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解货币的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解货币的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍货币的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.货币案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解货币的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的货币案例进行分析，如金银货币的使用、纸币的发行、电子货币的兴起。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解货币的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用货币解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论货币在未来可能面临的挑战，如通货膨胀、货币贬值等，并提出应对策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与货币相关的主题进行深入讨论，如“货币的价值稳定对经济的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对货币的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调货币的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括货币的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调货币在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用货币。

布置课后作业：让学生思考并记录一次货币交换的过程，分析货币在其中的作用，以巩固学习效果。

（以下内容为教学过程设计的补充细节，可根据实际情况调整）

7.深入探讨（5分钟）

目标：提升学生的批判性思维能力。

过程：

提出一个与货币相关的问题，如“你认为电子货币会完全取代纸币吗？”

鼓励学生从不同角度提出自己的观点，并支持自己的论点。

教师引导学生进行辩证思考，不局限于单一的观点。

8.课堂练习（10分钟）

目标：巩固学生对货币职能的理解。

过程：

设计一系列练习题，包括选择题、简答题和计算题。

学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

9.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，拓展知识面。

过程：

介绍一些与货币相关的课外阅读材料或网络资源。

鼓励学生在课后进行自主学习，扩大知识视野。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解货币的定义、起源和本质，区分货币与一般等价物的区别，掌握货币的基本职能，包括价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币。

2.思维能力：

学生在学习过程中，通过分析案例、小组讨论等活动，提升了逻辑思维和分析问题的能力。他们能够从不同角度思考货币在经济活动中的作用，理解货币职能的演变过程，并能够运用所学知识分析现实经济生活中的货币现象。

3.实践应用：

学生通过实际案例分析，学会了如何将货币理论知识应用于实际问题解决中。例如，他们能够分析货币政策的调整对通货膨胀和经济增长的影响，以及如何通过货币管理来规避经济风险。

4.合作能力：

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的观点，尊重不同的意见，并在团队中发挥自己的优势，提高了沟通和协调能力。

5.创新能力：

通过对货币未来发展趋势的探讨，学生不仅巩固了已有知识，还激发了创新思维。他们能够提出具有创造性的想法和建议，如如何利用电子货币提高支付效率，如何设计新型货币管理机制等。

6.价值观念：

学生在了解货币职能和经济生活关系的过程中，逐渐形成了正确的经济价值观。他们认识到货币不仅是商品交换的工具，也是国家宏观调控的重要手段，进而理解了国家经济政策的重要性。

7.学习习惯：

通过课后作业的完成，学生养成了良好的学习习惯，如定期复习、独立思考、主动探究等。这些习惯将有助于他们在未来的学习中取得更好的成绩。

8.问题解决能力：

学生在面对经济生活中的货币问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。例如，他们能够根据市场情况判断货币的升值或贬值趋势，从而做出合理的消费或投资决策。七、板书设计

1.货币概述

①货币的定义

②货币的起源

③货币的本质

2.货币职能

①价值尺度

②价格标准

③货币单位

②流通手段

③支付手段

④贮藏手段

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