第22课 国共合作与北伐战争教学设计高中历史华东师大版上海第五分册-华东师大版上海2007

第22课国共合作与北伐战争教学设计高中历史华东师大版上海第五分册-华东师大版上海2007学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《第22课国共合作与北伐战争》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要讲述了国民大革命时期，国共两党合作的背景、过程和影响。与学生已有知识相联系的有：辛亥革命的历史意义、五四运动对青年学生的启示等。通过学习，学生能够更好地理解国共合作的历史背景和北伐战争的历史意义。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维、社会责任感和文化认同感。通过学习国共合作与北伐战争，学生能够培养分析历史事件的能力，理解合作共赢的历史智慧，树立民族自豪感和历史使命感，同时增强对国家统一和民族复兴的认识。重点难点及解决办法1.重点：

-国共合作的背景和意义：重点理解国共两党合作的历史背景，包括国内外政治经济形势，以及国共合作的战略目的。

-北伐战争的过程和影响：重点掌握北伐战争的战略部署、重要战役和战争成果，以及对中国社会历史进程的影响。

2.难点：

-国共合作的复杂性：理解国共合作中的矛盾与冲突，以及合作过程中的曲折性。

-北伐战争的历史评价：对北伐战争的历史评价存在不同观点，需要学生能够辩证地看待历史事件。

解决办法与突破策略：

-通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解国共合作的复杂性和曲折性。

-引导学生查阅资料，对比不同观点，培养其独立思考和批判性思维能力。

-利用多媒体教学，展示历史图片、视频资料，增强学生对历史事件的直观感受和理解。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、多媒体播放设备

-课程平台：历史教学平台、学校内部教学网络

-信息化资源：历史事件相关图片、视频资料、历史文献电子版

-教学手段：实物展示、角色扮演、历史地图展示教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国共合作与北伐战争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道国共合作吗？它对中国历史有什么重要意义？”

展示一些关于国民大革命时期的历史图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的氛围。

简短介绍国共合作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国共合作与北伐战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国共合作的背景、过程和北伐战争的主要战役。

过程：

讲解国共合作的背景，包括国内外政治经济形势，以及国共合作的战略目的。

详细介绍国共合作的历程，包括合作的形成、发展、高潮和破裂。

3.国共合作与北伐战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国共合作的成果和北伐战争的影响。

过程：

选择几个典型的国共合作案例进行分析，如广州起义、武汉国民政府的成立等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国共合作的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对当时社会和政治的影响，以及国共合作在历史进程中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国共合作或北伐战争相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国共合作与北伐战争的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国共合作与北伐战争的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国共合作的背景、过程、北伐战争的主要战役等。

强调国共合作与北伐战争在历史进程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关历史知识。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于国共合作与北伐战争的小论文，要求结合所学知识，分析国共合作的历史意义和影响。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并设定提交截止日期。教学资源拓展1.拓展资源：

-国共合作的历史背景资料：收集辛亥革命后的国内外政治经济形势，国共两党的历史渊源和合作动机的相关资料。

-北伐战争的战略部署和战役过程：搜集北伐战争的重要战役如汀泗桥、贺胜桥战役、武昌起义等的历史资料。

-国共合作的破裂与国共内战：了解国共合作破裂后的政治局势，以及国共内战的历史背景和重要战役。

-国共合作与民族资本主义的发展：研究国共合作时期民族资本主义的发展状况，以及其对国家经济的影响。

2.拓展建议：

-阅读历史书籍：推荐学生阅读《中国近代史》、《国民革命》等书籍，深入了解国共合作与北伐战争的历史细节。

-观看历史纪录片：推荐观看《辛亥革命》、《北伐战争》等纪录片，通过影像资料增强对历史事件的直观感受。

-参观历史遗址：组织学生参观中山陵、武汉国民政府旧址等历史遗址，实地感受历史氛围。

-开展角色扮演活动：设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验国共合作与北伐战争的过程。

-小组合作研究：分组研究国共合作与北伐战争中的关键人物，如孙中山、蒋介石、毛泽东等，分析其历史作用和影响。

-举办历史讲座：邀请历史学者或退休教师进行讲座，分享他们对国共合作与北伐战争的研究成果和见解。

-制作历史时间轴：让学生制作国共合作与北伐战争的时间轴，梳理历史事件的发展脉络。

-撰写历史小论文：鼓励学生撰写关于国共合作与北伐战争的小论文，提高学生的历史分析能力和写作水平。

-开展辩论赛：组织辩论赛，让学生就国共合作与北伐战争的相关议题进行辩论，锻炼学生的思辨能力和表达能力。教学反思与总结今天的课，我想先和大家分享一下我的感受和反思。首先，我觉得今天的教学过程还是比较顺利的，同学们的参与度也相当高。但是，当然，任何一堂课都有它的不足之处，下面我就从几个方面来和大家聊聊。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，在讲解国共合作的背景时，我尝试用了一些图片和视频资料，希望能让同学们更加直观地感受到那个时代的氛围。我觉得这个方法还是起到了一定的效果，因为课后有很多同学都反馈说，通过这些资料，他们对历史有了更深的理解。

但是，我也发现了一个问题，就是有些同学在课堂上显得有些被动。他们可能不太习惯于这种直观的教学方式，或者是因为他们不太善于表达自己的看法。所以，我想在今后的教学中，我可以尝试更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让每个同学都有机会参与到课堂中来。

在教学总结方面，我觉得今天的课在知识传授上还是达到了预期的效果。同学们对国共合作与北伐战争有了更深入的了解，对历史事件的背景、过程和影响都有了更清晰的认识。在技能方面，同学们通过课堂讨论和小组合作，提高了自己的分析问题和解决问题的能力。

当然，也有不足之处。比如，有些同学对历史事件的细节掌握得还不够，这可能是因为我在讲解时没有做到足够深入。另外，我也发现，部分同学在情感态度上对历史事件的理解还不够深刻，这可能需要我在今后的教学中加以引导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解历史事件时，要注意深入浅出，既要让学生掌握基本知识，也要让他们感受到历史的魅力。

2.丰富教学方法，增加课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。

3.加强课堂管理，关注每个学生的学习状态，及时给予鼓励和帮助。

4.在教学过程中，注重培养学生的历史思维和批判性思维能力，引导他们形成正确的价值观。板