月考说课稿中职基础课-新模式英语（2）-劳保版-(英语)-52

月考说课稿中职基础课-新模式英语（2）-劳保版-(英语)-52授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课为中职基础课-新模式英语（2）-劳保版-(英语)-52，针对中职二年级学生，以实用英语交际为核心。设计思路围绕提升学生英语听说读写能力，结合教材内容，设置互动环节，激发学习兴趣，注重知识迁移，提高学生实际运用英语的能力。核心素养目标培养学生英语语言感知、表达和运用能力，提升跨文化交流意识；增强自主学习能力，激发学习兴趣；培养良好学习习惯，提高问题解决和团队合作能力；树立终身学习观念，为未来发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-重点掌握本节课的核心句型结构和词汇，如：“Howdoyoufeelabout...?”和“Canyougivemesomeadviceon...?”

-理解并运用情景对话，如描述个人感受和寻求建议的场景。

2.教学难点

-难点一：复杂句型的理解与运用。例如，学生在理解“Notonly...butalso...”和“whether...or...”等复合句时，容易混淆。

-难点二：词汇的准确选择和语境应用。学生在选择词汇时，可能因语境理解不准确而造成错误，如区分“recommend”和“suggest”的用法。

-难点三：口语表达的自然流畅。学生在进行角色扮演或自由对话时，可能因为缺乏实际语境练习而显得生硬或不自然。

-难点四：跨文化交流意识的培养。学生在表达个人观点时，可能因文化差异而难以准确传达意图。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校英语教学平台、英语学习APP

-信息化资源：英语教材配套电子资源、在线英语学习网站

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、多媒体课件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于职业选择的英语视频，让学生思考并讨论自己在未来的职业规划。

-回顾旧知：提问学生之前学习的职业相关词汇和句型，如：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”和“Doyoulikeyourjob?”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心句型，如：“Howdoyoufeelaboutyourjob?”和“Ithinkit’simportanttofindajobthatsuitsyou.”

-举例说明：通过模拟职场场景，展示如何运用新学的句型进行交流。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学句型设计对话，并轮流进行角色扮演。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，自行设计一个简单的职场情景对话，并进行小组练习。

-教师指导：教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂活动（约15分钟）

-小组合作：学生分成小组，每个小组选择一个职业，设计一个职场情景对话，并邀请其他小组进行角色扮演。

-角色扮演：邀请学生上台进行角色扮演，其他学生进行评价和反馈。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-提醒学生注意职场交流的礼貌和得体。

6.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，与家人用英语讨论自己的职业规划，并记录下对话内容。

-鼓励学生尝试用新学的句型向家人介绍自己的理想职业。

7.教学过程详细步骤

1.导入

-播放视频：展示不同职业的工作场景，引发学生思考。

-回顾旧知：提问学生之前学习的职业相关词汇和句型。

2.新课呈现

-讲解新知：讲解核心句型，如“Howdoyoufeelaboutyourjob?”

-举例说明：模拟职场场景，展示句型运用。

-互动探究：分组讨论，设计对话。

3.巩固练习

-学生活动：设计职场情景对话，进行小组练习。

-教师指导：巡回指导，纠正错误。

4.课堂活动

-小组合作：设计职场情景对话，进行角色扮演。

-角色扮演：邀请学生上台，其他学生评价。

5.课堂总结

-总结所学内容，强调重点。

-提醒注意职场交流。

6.作业布置

-与家人用英语讨论职业规划，记录对话内容。

-尝试用新句型介绍理想职业。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《CareerChoicesAroundtheWorld》

该文章介绍了不同国家和地区的职业选择情况，包括职业发展、教育背景和就业前景等。通过阅读，学生可以了解全球职业选择的多样性，并对比不同国家的职业文化。

-阅读材料二：《TheImpactofTechnologyontheWorkplace》

这篇文章探讨了科技对职场的影响，如自动化、远程工作和人工智能等。学生可以思考科技如何改变职业选择和就业市场。

-阅读材料三：《Top10EmergingJobs》

列举了未来几年可能迅速增长的职业，如数据分析师、虚拟现实设计师和机器人工程师等。学生可以了解新兴职业的特点和发展趋势。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试搜索并阅读有关自己感兴趣职业的资料，了解该职业的日常工作、所需技能和职业发展路径。

-鼓励学生参与线上或线下的职业规划活动，如职业咨询、职业体验日等，以增加对职业的了解和认识。

-学生可以组建学习小组，共同探讨职业选择的重要性以及如何为自己的职业发展做好准备。

-鼓励学生撰写一篇关于自己理想职业的短文，内容包括职业描述、所需技能、职业发展前景等，以提高写作能力和对职业规划的认识。

3.实践活动

-学生可以参与模拟面试活动，练习如何用英语介绍自己、回答面试问题，并学习如何展示自己的优势和潜力。

-学生可以尝试设计一个简单的职业规划方案，包括短期和长期目标、所需技能和实现目标的步骤。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他同学交流职业规划经验，提高英语口语表达能力。

4.资源推荐

-英语学习网站：提供丰富的英语学习资源，如在线课程、英语练习和职业英语资料。

-职业规划书籍：推荐一些实用的职业规划书籍，帮助学生了解职业发展路径和求职技巧。

-职业咨询机构：介绍一些提供职业咨询服务的机构，帮助学生进行职业规划。教学反思今天的课结束了，我想对今天的课堂进行一些反思。首先，我觉得今天的教学效果还是不错的，学生们在课堂上表现得很活跃，参与度也很高。但是，也有一些地方我觉得可以改进。

我觉得今天的教学重点把握得还是不错的，我通过设置情景对话和角色扮演，让学生在实际语境中运用新学的句型，这样能够帮助他们更好地理解和记忆。比如，在教授“Howdoyoufeelabout...?”这个句型时，我让学生们模拟面试场景，这样的实践让他们更加投入。

然而，我也注意到一些问题。首先，我发现有些学生在角色扮演时，虽然能够按照句型进行对话，但表达不够流畅，这可能是由于他们的词汇量不足或者语言组织能力有待提高。我应该在课堂上多增加一些词汇和语法练习，帮助他们丰富词汇，提高语言表达能力。

其次，我发现课堂上的互动环节虽然活跃，但部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者害怕出错。我应该在今后的教学中更加注重学生的个性化需求，设计更多贴近他们兴趣的话题，同时营造一个轻松、包容的课堂氛围，鼓励每个学生都能积极参与。

另外，我观察到在讲解复杂句型时，有些学生表现出困惑。例如，在讲解“Notonly...butalso...”和“whether...or...”时，他们容易混淆。我认为这部分内容是难点，需要我在讲解时更加细致，可以用更简单的例子来解释，或者通过图表的形式来展示不同句型的结构差异。

在课堂总结环节，我简单回顾了今天所学的内容，但我觉得还可以做得更深入一些。例如，我可以让学生们回顾一下今天的对话内容，看