苏州市立达中学2025-2026学年第一学期初三语文9月月考试题（含解析）

第1页/共1页苏州市立达中学教育集团9月随堂练习九年级语文（满分：130分考试时间：120分钟）第一部分（24分）1.阅读下列语段，按要求答题。天平山，位于苏州城西。山虽不高，仅海拔221米，但在一马平川，水乡（zé）①国的江南也算甲（鹤立鸡群/出类拔萃）了。山顶平正，云雾天如同与天平齐，故名天平山。天平山以怪石（万笏朝天）、清泉（钵盂泉亦名白云泉）、红枫（五彩枫）著称于世。宋代名相范仲淹，苏州人氏，祖坟便位于天平山麓。他忠君爱民，亲自主持了庆历新政改革；他长期（zhù）②守西北边陲，有效地防止了西夏的入侵，缓解了当时的民族矛盾；他在地方为官时特别重视教育，作出杰出贡献。宋仁宗为__乙____（彰显/表彰）范仲淹的丰功伟（jì）③，将天平山赏赐给他，所以天平山又称“赐山”，也叫“范坟山”。在范仲淹以后的千百年间，范氏后人在天平山麓广植枫树。现留有400多株几百年以上树龄的枫香树，每当到了“万木霜天红烂漫”的季节，天平红枫如火如荼，一片五彩斑（lán）__④__的红色。（1）根据拼音写出相应的汉字。（2）请在文中“甲”“乙”两处选择恰当的词语，使句意完整，内容贴切。2.补写出下列句子中空缺的诗文名句。（1）即将到来的国庆、中秋佳节，小达因故不能回到日思夜想的老家，心中不由感慨道：“露从今夜白，_________（杜甫《月夜忆舍弟》）。”故乡的一草一木，令小达魂牵梦萦，久久不能释怀，又吟出了“_________，_________（温庭筠《商山早行》）。”小立安慰他，即使和老家山水阻隔，也可像苏轼一样“_________，_________（苏轼《水调歌头》）。”（2）面对因测验失利而闷闷不乐的同学，小立用李白《行路难》中：“________，________”激励他；小达则借用范仲淹《岳阳楼记》中“_________，不以己悲”鼓励他。3.仔细观察下列漫画，按要求答题。（1）你看到第一个拿着望远镜的小狗，连忙大声喊道：“________________________。”（2）你对唯一一个安全经过窨井的盲眼小狗说：“________________________。”第二部分（46分）（一）名著阅读（5分）4.根据你的了解，下列不是评论艾青诗歌的一项是（）A.这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣的生活……我不能不喜欢。——茅盾B.归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那平凡的语言以及自由的格式。——唐弢C.他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国。——郑振铎D.他的诗带有泥土的气息和生命的活力，始终保持对现实的关注和批判精神。——胡风5.范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”请结合《艾青诗选》中的具体篇目，说说艾青“忧乐思想”的具体体现。（二）古代诗文阅读（18分）阅读下面这首词，完成下面小题。苏幕遮范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。[助读材料]这首词作于宋仁宗康定元年（1040年）至庆历三年（1043年）间，当时范仲淹正在西北边塞的军中任陕西四路宣抚使，主持防御西夏的军事。6.下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（）A.起首“碧云天，黄叶地”两句，即从大处落笔，浓墨重彩，展现出一派长空湛碧、大地橙黄的高远境界，也表现出写秋景经常出现的衰飒之气。B.上阕中，天、地、山、水通过斜阳、芳草组接在一起，景物自目之所及延伸到想象中的天涯，远连故园，直接表现了作者深沉悲痛的乡思离情。C.下阕中，从“斜阳”到“明月”，显示出空间的推移，“楼高”“独倚”暗示前面所写的都是倚楼所见，使上阕的写景与下阕的抒情融为一体。D.因为夜不能寐，故借酒浇愁，但酒一入愁肠都化作了相思泪，这真是欲遣愁思反而更增愁思之苦，与李白“举杯消愁愁更愁”有异曲同工之妙。7.同样是“泪”，范仲淹“化作相思泪”与杜甫“感时花溅泪”的内涵有何不同，请作简要分析。阅读下面的文言文，完成下面小题。邠州①建学记（节选）范仲淹①国家之患，莫大于乏人。人曷尝而乏哉？天地灵粹，赋予万物，非昔醇而今漓。吾观物有秀于类者，曾不减于古，岂人之秀而贤者独下于古欤？诚教有所未格，器有所未就而然也！庠序②可不兴乎？庠序者，俊乂所由出焉。三王有天下各数百年，并用此道以长养人材。材不乏而天下治，天下治而王室安，斯明著之效矣。②庆历甲申岁，予参贰国政，亲奉圣谟，诏天下建郡县之学，俾岁贡群士，一由此出。明年春，予得请为邠城守。署事之三日，谒夫子庙。通守太常王博士稷告予曰：“奉诏建学，其材出于诸生备矣。今夫子庙隘甚，群士无所安。”因议改卜于府之东南隅。地为高明，遂以建学，并其庙迁焉。以兵马监押刘保、节度推官杨承用共掌其役事，博士朝夕视之。明年夏，厥功告毕。增其庙度，重师礼也；广其学宫，优生员也。谈经于堂，藏书于库，长廊四回，室从而周，总一百四十楹。广厦高轩，处之显明。士人洋洋，其来如归。[注]①邠（bīn）州：古代地名，在今陕西。②庠（xiáng）序：泛指学校。8.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（）A.吾观物有秀于类者类，像，与“佛印绝类弥勒”的“类”意思相同。B.斯明著之效矣之，的，与“览物之情”的“之”不同。C.朝夕视之朝，早晨，与“朝晖夕阴”的“朝”相同。D.厥功告毕毕，完成，与成语“群贤毕至”的“毕”相同。9.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.范仲淹认为三王（夏商周）三代在各自统治几百年间，都大力培养人才。B.范仲淹认为优秀人才是学校兴盛的保证，优秀的教师可培养出更多优秀人才。C.王稷认为邠州孔夫子庙太狭小，读书人无安身之处，于是商议另选址建学堂。D.新建的学堂宽敞明亮，光线充足，诸学子都非常高兴，就像回到了自己家里。10.把文中画线的句子翻译为现代汉语。（1）岂人之秀而贤者独下于古欤？（2）明年春，予得请为邠城守。11.据史料记载，范仲淹在邠州所建学堂，是西北地区的一所示范性官学；另外，他还创办苏州府学，首开东南兴学之风。请结合文章内容谈谈范仲淹重视教育的目的与其主持建造学堂的具体措施。（三）现代文阅读（23分）阅读下面的文章，完成下面小题。材料一：苏州站南广场，一尊坐南朝北（面朝车站背对苏州城平门）高达9米的范仲淹铜像矗立在广场正中央，而“吴文化始祖”泰伯、“姑苏城的缔造者”伍子胥、“南方夫子”言偃、“山塘始祖”白居易、“清学开山始祖”顾炎武、“兵学鼻祖”孙武、“圆周率之父”祖冲之则分立于广场东西两侧，且个头只有范公一半大小。材料二：宋仁宗明道二年（1033）苏州发大水，持续的大暴雨造成洪水泛滥。洪灾导致大片农田被淹，灾民超过10万户。第二年六月，范仲淹调任苏州知州，一上任，就对水患进行调查，他遍访农村德高望重之人，察访水道，终于找到了苏州地区水患频发的关键所在。范仲淹做的，是把那些入海、入江的吴淞江的大的支流都挖深、拓宽、疏浚，只有这样，才能把苏、湖、常这三州低洼地区的洪水都排入东海或长江。范仲淹的治水主张获得了朝廷首肯，命他主持苏州地区的水利建设。于是，范仲淹以工代赈，每日给粮五升，招募饥民兴修水利，“部役开决积水”。在这项水利工程中，范仲淹主持疏浚了白茆塘、福山港、黄泗浦、许浦、奚浦、三丈浦、茜浦、下张浦和七丫浦等吴淞江的支流，这些都是属于吴淞江流域最早开凿的三十六浦中比较大的支流，有的在现在的常熟境内，有的在现在的昆山境内，或入海，或入江。在疏浚了这些支流后，范仲淹还在那些支流的入海、入江处设置水闸，随时启闭，遇到大旱可以引水灌溉；遇到洪涝则可以宣泄洪水。同时，还能有效规避海潮侵袭时的泥沙淤塞问题，可谓一举三得。材料三：范氏义庄是范仲淹于皇祐二年（公元1050年）在其原籍苏州吴县设立的。范仲淹第三次被贬后，捐赠田地1000多亩，用以设立义庄。范仲淹为义庄订立章程，规范族人的生活。范仲淹去世后，他的二儿子、宰相范纯仁和三儿子、尚书右丞范纯礼续增规条，使义庄得以维持。宋金战争期间，义庄遭受了一些破坏，但在南宋时期，范之柔对义庄进行了整顿，恢复了原有的规模。后世范氏子孙也对义庄进行了多次捐助，如明末范允临捐助田地100亩，清前期大同知府范瑶捐助田地1000亩。义庄持续运作了八百多年，直到清朝宣统年间，仍有田地5300亩，且运作良好，这在中国历史上是独一无二的，影响极其深远。义庄给范氏族人规划的经济生活包括领口粮、领衣料、领婚姻费、领丧葬费、领科举费、借住义庄房屋、借贷等。凡是范家的族人，只要住在本乡，就有权利向义庄领取上述物资，不分贫富，一视同仁。12.根据以上材料，下列说法不正确的一项是（）A.苏州站南广场范仲淹雕像坐南朝北，其余七座雕像一字排开，气势非凡。B.范仲淹经过认真调查研究，进行了科学的治水，取得了实实在在的成效。C.范氏义庄运行长期规范有序，对范家族人予以经济方面的资助平等公正。D.范氏义庄得到了后代范氏子孙的持续捐助，规模日渐宏大，影响极深远。13.阅读了材料二和材料三，小立写了一幅对联，现已知上联，请你尝试对出下联。上联：治理水患千古彪炳下联：_______________________________14.苏州站南广场为什么要立这几尊雕像？请结合自身了解及以上材料，谈谈你看法。阅读下面的文章，完成下面小题。江声浩荡，与时舒卷——范仲淹的选择陈蔚文①“江声浩荡，自屋后上升。”重读罗曼·罗兰的句子，总觉那起伏的涛声里藏着范仲淹的魂魄。他从北宋的烟雨中走来，衣袂沾着运河的水汽、边塞的霜雪，还有洞庭湖畔永不褪色的墨痕。②江南的梅雨总在黄昏时缠绵。我常于这样的天气翻开《范文正公集》，青石板上的薄雾漫过书页，恍若千年前那位青衫少年打翻的砚台。范仲淹两岁失怙，随母改嫁山东邹平，在继父家的私塾里，他总被唤作“朱说”。直到二十三岁那年，他在醴泉寺的山洞里读到《严子陵传》，烛火忽明忽暗，映着石壁上“云山苍苍，江水泱泱”的批注——这是他第一次听见命运的江声。③“安能以宗族故，遽忘母恩？”他拒绝朱氏家产，只带《周易》与寒砚，徒步三百里至应天府书院。五年间，冻粥划块、以雪沃面，连真宗皇帝车驾过宋城，同窗皆去围观，他仍踞坐读书：“异日见君，何患晚乎？”大中祥符八年，当“朱说”的名字登上进士榜，他在琼林宴上含泪更名“范仲淹”——这是他对血脉的选择，更是对“士”之品格的认领。④康定元年，西夏的铁蹄踏碎延州的月光。五十一岁的范仲淹临危请命，以文臣挂帅，从“浊酒一杯家万里”的叹息，到“将军白发征夫泪”的坚守，他在边塞筑起十二座城寨。某日巡防至大顺城，见羌人老稚环拜，方知当地流传着“小范老子胸中自有甲兵”的歌谣。他教边民垦荒，引黄河水灌溉，将《渔家傲》的苍凉，写成“塞下秋来风景异”的生机。⑤庆历三年，新政的旗帜在汴京扬起。天章阁里，范仲淹挥笔勾去庸吏名字，“一路哭何如一家哭”的决绝，震落了殿角铜铃。然而改革的风帆终被暗礁撕裂，贬谪途中，他经过南阳邓州，见孩童在道旁拾麦穗，竟捐出半年俸禄创办花洲书院。“耕读传家”的石碑立在春风堂前，他或许想起童年在醴泉寺的山洞，那时的他，选择以书墨对抗贫寒；此刻的他，选择以文脉点燃荒野。⑥庆历六年九月，滕子京的《求记书》辗转送至邓州。范仲淹铺开澄心堂纸，窗外的菊花开得正好，他却看见二十年前的太湖——少年朱说在湖畔苦读，曾见渔民因苛税投湖，那具浮尸的手里，还攥着半块冻粥。⑦笔尖划过纸页，他想起戍边时的霜雪、赈灾时的观音土，还有在应天府书院背诵的“先天下之忧而忧”。从未登临岳阳楼的他，在邓州的花洲书院，用文字筑起精神的楼阁。当“微斯人，吾谁与归”的叹息落纸，汴河的涛声、洞庭的波光、边塞的羌笛，都化作了八个字：“先忧后乐，与民偕行。”⑧晚年的范仲淹定居苏州，将毕生积蓄置为“范氏义田”。每至月满，他便乘小舟巡视义庄，听子弟们的读书声与运河的橹声相和。某日途经枫桥，见寒山寺的钟声里，几个贫寒士子正在灯下苦读，他想起自己当年的山洞，遂命人在义田旁增建“劝学斋”。⑨临终前一月，他在徐州驿馆写下《遗表》，600字奏章无一字及私，唯愿“减冗兵，厚农桑，抚将帅”。仁宗览毕落泪，亲书“褒贤”碑。而他留给子孙的，唯有一匣文稿、半亩薄田，还有那句“吾家素清俭，安能以罗绮污素志”的遗训。⑩今晨过苏州平江路，见孩童在范公祠临摹“先忧后乐”。碑上的字被风雨磨得温润，恰似范仲淹的品格——不锋利，却永远温热。运河水依旧东流，倒映着现代的霓虹与古老的星月，恍惚间，我又听见千年前的江声：那是醴泉寺的清泉、延州的黄河、邓州的菊香，更是一个文人用毕生选择书写的，永不褪色的担当。⑪“云山苍苍，江水泱泱。”站在枫桥边，看游船划过张继的钟声，忽然懂得：范仲淹的选择，从来不是惊涛骇浪的孤勇，而是细水长流的坚守。他把自己活成了一条江，左岸是“居庙堂”的惕厉，右岸是“处江湖”的悲悯，中间奔涌的，是千年不灭的——中国士人的魂。15.下列对文本理解不正确一项是（）A.文章按照时间的叙事顺序，清晰地展现了范仲淹从少年到中年到老年的成长历程，勾勒了践行理想的完整人生轨迹。B.本文今昔对照，打破了单一历史叙事的不足，开篇以现代视角带入，终章以当代的场景结尾，超越了时空的局限。C.文中引用“云山苍苍，江水泱泱”，既呼应《严子陵传》，又在结尾作为对人物精神的总结，首尾圆合，结构完整。D.范仲淹登上岳阳楼后，在邓州花洲书院写下千古名篇，将“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神内核呼喊出来。16.文章的副标题是范仲淹的选择，请通读全文，梳理其具体作出了哪些选择。17.作者在文章开篇引用罗曼·罗兰“江声浩荡，自屋后上升”有什么作用？18.谈谈你对文中“他把自己活成了一条江，左岸是‘居庙堂’的惕厉，右岸是‘处江湖’的悲悯。”这句话的理解。19.在中国历史上不少文人都惨遭贬谪，他们中有很多在困境中仍然坚持自己的理想，请你再举一例。并结合本文，谈谈中国古代文人这种“困境中的理想坚守”对你的启示。第三部分（60分）20.作文。范仲淹坚信“是进亦忧，退亦忧”，陆游诗云“位卑未敢忘忧国”，梁启超说“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。”结合以上材料和你的生活经历，写一篇作文。要求：①自拟题目；②记叙文或议论文均可，不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人姓名、校名。

答案与解析第一部分（24分）1.阅读下列语段，按要求答题。天平山，位于苏州城西。山虽不高，仅海拔221米，但在一马平川，水乡（zé）①国的江南也算甲（鹤立鸡群/出类拔萃）了。山顶平正，云雾天如同与天平齐，故名天平山。天平山以怪石（万笏朝天）、清泉（钵盂泉亦名白云泉）、红枫（五彩枫）著称于世。宋代名相范仲淹，苏州人氏，祖坟便位于天平山麓。他忠君爱民，亲自主持了庆历新政改革；他长期（zhù）②守西北边陲，有效地防止了西夏的入侵，缓解了当时的民族矛盾；他在地方为官时特别重视教育，作出杰出贡献。宋仁宗为__乙____（彰显/表彰）范仲淹的丰功伟（jì）③，将天平山赏赐给他，所以天平山又称“赐山”，也叫“范坟山”。在范仲淹以后的千百年间，范氏后人在天平山麓广植枫树。现留有400多株几百年以上树龄的枫香树，每当到了“万木霜天红烂漫”的季节，天平红枫如火如荼，一片五彩斑（lán）__④__的红色。（1）根据拼音写出相应的汉字。（2）请在文中“甲”“乙”两处选择恰当的词语，使句意完整，内容贴切。【答案】（1）①泽②驻③绩④斓（2）甲：鹤立鸡群乙：表彰【解析】【小问1详解】本题考查字形。水乡泽国（shuǐxiāngzéguó）：指水多湖多的地方。驻守（zhùshǒu）：驻扎防守。丰功伟绩（fēnggōngwěijì）：对社会作出突出贡献，创造过巨大业绩。五彩斑斓（wǔcǎibānlán）：多种颜色错杂而繁多耀眼，形容颜色多，色彩错杂灿烂且耀眼。【小问2详解】本题考查词义辨析。甲空：鹤立鸡群：像鹤站在鸡群中一样，比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出，强调直观的视觉冲击力。出类拔萃：形容超出同类，多指人的品德才能，强调深层次的价值认可。在此指天平山在平原地带显得特别突出，特别明显，在此强调视觉冲击力；应选“鹤立鸡群”。乙空：彰显：明显地展示或显示出来，突出表现出来。表彰：对某人或某事物的出色表现进行公开赞扬和认可。在此指宋仁宗表扬范仲淹的功绩。应选“表彰”。2.补写出下列句子中空缺的诗文名句。（1）即将到来的国庆、中秋佳节，小达因故不能回到日思夜想的老家，心中不由感慨道：“露从今夜白，_________（杜甫《月夜忆舍弟》）。”故乡的一草一木，令小达魂牵梦萦，久久不能释怀，又吟出了“_________，_________（温庭筠《商山早行》）。”小立安慰他，即使和老家山水阻隔，也可像苏轼一样“_________，_________（苏轼《水调歌头》）。”（2）面对因测验失利而闷闷不乐的同学，小立用李白《行路难》中：“________，________”激励他；小达则借用范仲淹《岳阳楼记》中“_________，不以己悲”鼓励他。【答案】①.月是故乡明②.因思杜陵梦③.凫雁满回塘④.但愿人长久⑤.千里共婵娟⑥.长风破浪会有时⑦.直挂云帆济沧海⑧.不以物喜【解析】【详解】本题考查名句默写。注意易错字：陵、凫雁、婵娟、沧海、喜。3.仔细观察下列漫画，按要求答题。（1）你看到第一个拿着望远镜的小狗，连忙大声喊道：“________________________。”（2）你对唯一一个安全经过窨井的盲眼小狗说：“________________________。”【答案】①.示例：小心呀！前面有窨井，快停下，要掉进去了！②.示例：你虽然眼睛看不见，但用心感知、认真探路，成功避开了窨井，太了不起啦！【解析】【详解】本题考查图文转换。（1）从漫画内容看，第一个拿着望远镜的小狗，只顾着用望远镜看远方，没留意脚下的窨井，即将掉进去。所以要提醒它注意脚下危险，喊出“小心！前面有窨井，别掉进去了！”这样的话，能让它及时察觉危险。（2）盲眼小狗因为看不到，反而依靠自身的感知，用拐杖探路，安全经过了窨井。它的经历体现出，有时候不被远方虚幻的“目标”（望远镜象征着对远方的过度关注）迷惑，专注于当下，依靠自身实际的感知和行动，反而能避开危险。所以可以对它说“你虽然看不见，但专注脚下，靠自己的方式，反而安全走过了窨井，真厉害！”第二部分（46分）（一）名著阅读（5分）4.根据你的了解，下列不是评论艾青诗歌的一项是（）A.这是一首长诗，用沉郁笔调细写了乳娘兼女佣的生活……我不能不喜欢。——茅盾B.归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那平凡的语言以及自由的格式。——唐弢C.他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国。——郑振铎D.他的诗带有泥土的气息和生命的活力，始终保持对现实的关注和批判精神。——胡风【答案】C【解析】【详解】本题考查名著内容评论。A.由“乳娘兼女佣”可知，茅盾的评论是针对艾青的长诗《大堰河——我的保姆》。这首诗通过对乳娘兼女佣大堰河的生活细致描写，饱含沉郁的情感，表达了对大堰河的深切怀念与赞美。B.由“他的朴素、平实”“他那平凡的语言以及自由的格式”可知，唐弢的评论契合艾青诗歌的整体风格。艾青的诗歌语言朴素、平实，形式自由，常以简洁有力的文字抒发真挚情感，此评论是对艾青诗歌普遍风格的评价。C.由“把我们从怀疑、贪婪的罪恶世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国”可知，郑振铎的评论是针对泰戈尔的诗歌。泰戈尔的诗作常营造出秀嫩天真的儿童世界等美好意境，与艾青诗歌关注现实、风格沉郁等特点不同。D.由“带有泥土的气息和生命的活力”可知，胡风的评论是对艾青诗歌的整体评价。艾青的诗歌扎根现实，充满对土地、人民的热爱，同时带有对黑暗现实的批判，富有泥土气息与生命活力。故选C。5.范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”请结合《艾青诗选》中的具体篇目，说说艾青“忧乐思想”的具体体现。【答案】示例：艾青的诗歌深刻体现了“先忧后乐”的思想。在《雪落在中国的土地上》中，他以“寒冷”“封锁”等意象，抒发了对民族苦难的深切忧思，此为其“先天下之忧”。而在《黎明的通知》里，诗人则以“打开窗子”的欢欣呼唤，表达了对光明未来的热切期待与全民解放的由衷喜悦，此即“后天下之乐而乐”。艾青始终将个人情感与民族命运紧密相连，其诗作正是这种崇高忧乐观的动人写照。【解析】【详解】本题考查名著主题理解。题目要求结合《艾青诗选》具体篇目，阐释艾青诗歌中与范仲淹“先忧后乐”思想相呼应的“忧乐思想”。需紧扣“忧”与“乐”的双重维度，分析艾青如何通过土地、太阳等核心意象，将个人情感升华为对民族命运的关切，体现忧国忧民的担当与对光明未来的追求。示例：艾青的“忧乐思想”在《我爱这土地》中体现得最为深刻。诗人以“嘶哑的喉咙”歌唱这片多灾多难的土地，眼中常含泪水，正是“先天下之忧而忧”——为破碎的山河、苦难的民众彻夜难眠。而在《黎明的通知》中，他又以火热的激情呼唤曙光，让“沉睡的儿女”迎接新生，这恰是“后天下之乐而乐”——将个人幸福置于民族解放之后。艾青始终将个体悲欢融入家国命运，用诗歌践行着中国知识分子深沉的家国情怀。（二）古代诗文阅读（18分）阅读下面这首词，完成下面小题。苏幕遮范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。[助读材料]这首词作于宋仁宗康定元年（1040年）至庆历三年（1043年）间，当时范仲淹正在西北边塞的军中任陕西四路宣抚使，主持防御西夏的军事。6.下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（）A.起首“碧云天，黄叶地”两句，即从大处落笔，浓墨重彩，展现出一派长空湛碧、大地橙黄的高远境界，也表现出写秋景经常出现的衰飒之气。B.上阕中，天、地、山、水通过斜阳、芳草组接在一起，景物自目之所及延伸到想象中的天涯，远连故园，直接表现了作者深沉悲痛的乡思离情。C.下阕中，从“斜阳”到“明月”，显示出空间的推移，“楼高”“独倚”暗示前面所写的都是倚楼所见，使上阕的写景与下阕的抒情融为一体。D.因为夜不能寐，故借酒浇愁，但酒一入愁肠都化作了相思泪，这真是欲遣愁思反而更增愁思之苦，与李白“举杯消愁愁更愁”有异曲同工之妙。7.同样是“泪”，范仲淹“化作相思泪”与杜甫“感时花溅泪”的内涵有何不同，请作简要分析。【答案】6.D7.范仲淹：当时诗人在边塞军中任职，秋景触发的孤寂与思归之情。“化作相思泪”表现诗人羁旅思乡之泪，这是属于个人离愁。杜甫：在安史之乱中，杜甫因“国破”而触景生情，将家国悲愤投射于花鸟。“感时花溅泪”表现诗人忧国伤时之泪，这是属于黍离之悲。【解析】【导语】这首词以秋景起兴，通过“碧云天”“黄叶地”等意象勾勒出苍茫秋色，下阕转入思乡愁绪，情景交融。“酒入愁肠”句尤为动人，将边塞军旅的孤寂与乡思表现得含蓄深沉，展现了范仲淹作为政治家之外的文人情怀。【6题详解】本题考查理解和赏析诗歌。A.“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”的意思是，碧蓝的天空飘着朵朵白云，金黄的树叶铺满大地。秋天的景色映进江上的碧波，水波上笼罩着寒烟一片苍翠。其中“碧云天，黄叶地”两句，展现出长空湛碧、大地橙黄的高远境界，描绘出一幅丰富、立体的秋景图，营造出一种雄浑壮阔的意境。本项的“秋景经常出现的衰飒之气”的说法不当；B.“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外”在此描绘了天、地、山、水通过斜阳、芳草组接在一起，景物自目之所及延伸到想象中的天涯，远连故园。“芳草无情”暗示诗人思念故乡，这是借景抒情，并非是直接表现诗人的思乡之痛；C.从“斜阳”到“明月”，指的是从黄昏到夜晚，这是显示出时间的推移，非空间变化；故选D。【7题详解】本题考查对比阅读。“明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪”的意思，当明月照射高楼时不要独自依倚，端起酒来洗涤愁肠，可是都化作相思的眼泪。诗人通过“明月”、“高楼”、“独倚”等意象，营造出一种孤独凄凉的氛围，而“酒入愁肠，化作相思泪”则直接表达了词人内心的痛苦和对故乡的强烈思念，表达了词人对故乡的深深思念和对羁旅生活的无奈与哀愁。根据助读材料“这首词作于宋仁宗康定元年（1040年）至庆历三年（1043年）间，当时范仲淹正在西北边塞的军中任陕西四路宣抚使，主持防御西夏的军事”可知，此时诗人在远离家乡的西北主持防御西夏的军事，他远离家乡，到了夜晚就不由得泛起思乡之愁，这是戍边将士自己思念故乡的愁思。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的意思，为时局而感伤，看到花开就落下眼泪，内心感到惆怅怨恨，听到鸟鸣声都会感到心惊胆战。在此诗人因“国破”而触景生情，将家国悲愤投射于花鸟，以花鸟拟人，将花鸟人格化，表现诗人有感于国家的分裂、国事的艰难。“溅泪”中的“泪”饱含诗人对山河破碎、民生疾痛的沉痛忧愤，表现了强烈的黍离之悲；由此可见，杜甫的泪承载家国大义，是乱世文人的时代悲鸣。阅读下面的文言文，完成下面小题。邠州①建学记（节选）范仲淹①国家之患，莫大于乏人。人曷尝而乏哉？天地灵粹，赋予万物，非昔醇而今漓。吾观物有秀于类者，曾不减于古，岂人之秀而贤者独下于古欤？诚教有所未格，器有所未就而然也！庠序②可不兴乎？庠序者，俊乂所由出焉。三王有天下各数百年，并用此道以长养人材。材不乏而天下治，天下治而王室安，斯明著之效矣。②庆历甲申岁，予参贰国政，亲奉圣谟，诏天下建郡县之学，俾岁贡群士，一由此出。明年春，予得请为邠城守。署事之三日，谒夫子庙。通守太常王博士稷告予曰：“奉诏建学，其材出于诸生备矣。今夫子庙隘甚，群士无所安。”因议改卜于府之东南隅。地为高明，遂以建学，并其庙迁焉。以兵马监押刘保、节度推官杨承用共掌其役事，博士朝夕视之。明年夏，厥功告毕。增其庙度，重师礼也；广其学宫，优生员也。谈经于堂，藏书于库，长廊四回，室从而周，总一百四十楹。广厦高轩，处之显明。士人洋洋，其来如归。[注]①邠（bīn）州：古代地名，在今陕西。②庠（xiáng）序：泛指学校。8.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（）A.吾观物有秀于类者类，像，与“佛印绝类弥勒”的“类”意思相同。B.斯明著之效矣之，的，与“览物之情”的“之”不同。C.朝夕视之朝，早晨，与“朝晖夕阴”的“朝”相同。D.厥功告毕毕，完成，与成语“群贤毕至”的“毕”相同。9.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.范仲淹认为三王（夏商周）三代在各自统治的几百年间，都大力培养人才。B.范仲淹认为优秀人才是学校兴盛的保证，优秀的教师可培养出更多优秀人才。C.王稷认为邠州孔夫子庙太狭小，读书人无安身之处，于是商议另选址建学堂。D.新建的学堂宽敞明亮，光线充足，诸学子都非常高兴，就像回到了自己家里。10.把文中画线的句子翻译为现代汉语。（1）岂人之秀而贤者独下于古欤？（2）明年春，予得请为邠城守。11.据史料记载，范仲淹在邠州所建学堂，是西北地区的一所示范性官学；另外，他还创办苏州府学，首开东南兴学之风。请结合文章内容谈谈范仲淹重视教育的目的与其主持建造学堂的具体措施。【答案】8C9.B10.（1）难道优秀且贤能的人唯独比古代差吗？（2）第二年春天，我获准担任邠州城的太守。11.范仲淹重视教育目的是解决国家“乏人”之患，通过兴办学校培养人才，以实现天下大治、王室安稳，如他认为三王用兴学之道长养人才，达成了良好效果。其主持建造学堂的具体措施：响应诏令，任邠州太守后积极落实建学；解决选址，因原夫子庙隘，议改卜于府东南隅；合理安排人员，派刘保、杨承用掌役事，博士监督；完善学堂建设，增庙度、广学宫，建堂、库、长廊等，共一百四十楹，环境良好。【解析】【导语】这篇文言文展现了范仲淹的教育思想与实践。文章以“国家之患，莫大于乏人”开篇，凸显其“兴学育才”的政治主张。通过古今对比，强调教育对培养人才的重要性。后半部分详细记述邠州建学过程，体现其务实作风：选址讲究“高明”之地，建筑注重功能分区（经堂、书库、回廊），规模达“一百四十楹”。全文将教育理念与营建实践相结合，语言质朴有力，展现了宋代士大夫“经世致用”的典型风范。【8题详解】本题考查文言词语的含义。A.“吾观物有秀于类者”意思：我看到万物中有超出其同类的。类：同类。“佛印绝类弥勒”意思：佛印极像弥勒佛。类：像。两个句子中“类”的意思不同；因此该项中表述错误；B.“斯明著之效矣”意思：这是明显显著的效果啊。之：助词，表所属关系，相当于“的”。“览物之情”意思：（他们）观赏自然景物而触发的感情。之：助词，表所属关系，相当于“的”。两个句子中“之”的意思相同；因此该项中表述错误；C.“朝夕视之”意思：博士早晚都去视察工程。朝：早晨。“朝晖夕阴”意思：早上阳光明媚，晚上天色阴沉。朝：早晨，指早晨的阳光。两个句子中“朝”的意思相同；因此该选项表述正确；D.“厥功告毕”意思：工程宣告完成。毕：完成。“群贤毕至”意思：众多贤才都聚集到这里。毕：都、全。两个句子中“毕”意思不同；因此该项中表述错误；故选C。【9题详解】本题考查内容理解。B.根据第①段“国家之患，莫大于乏人。人曷尝而乏哉？……诚教有所未格，器有所未就而然也！庠序可不兴乎？庠序者，俊乂所由出焉”可知，范仲淹认为国家最大的祸患是缺乏人才，而人才之所以缺乏，是因为教化没有达到应有的效果，人的才能没有成就。因此，学校（庠序）必须兴办，因为学校是优秀人才（俊乂）产生的地方。这里强调的是学校对于培养人才的重要性，即学校是人才产生的源头和保证，但并未提及“优秀的教师可培养出更多优秀人才”，原文没有关于教师作用的直接论述；因此该选项说法错误；故选B。【10题详解】本题考查文言语句翻译。（1）重点字词有：岂：难道；秀而贤者：优秀且贤能的人；独：唯独、单单；下于古：比古代（的人）差。（2）重点字词有：明年：第二年；予：我；得请：得到（朝廷）批准、获准；为：担任、做；邠城守：邠州城的太守（地方长官）。【11题详解】本题考查内容理解和概括。范仲淹重视教育的目的：根据第①段“国家之患，莫大于乏人”“诚教有所未格，器有所未就而然也！庠序可不兴乎？”“三王有天下各数百年，并用此道以长养人材。材不乏而天下治，天下治而王室安，斯明著之效矣”可知，范仲淹认为国家最大的忧患是缺乏人才，他觉得并非人本身不如古代优秀，而是教化没有达到要求、人才没有造就出来导致的，而学校（庠序）是培养人才的地方。三王凭借兴办学校培养人才的方法，使得人才不断涌现，从而实现天下大治、王室安稳的效果。因此，范仲淹重视教育的目的是通过兴办学校培养人才，进而实现天下大治、国家安定。范仲淹主持建造学堂的具体措施：响应政策并付诸行动：根据第②段“庆历甲申岁，予参贰国政，亲奉圣谟，诏天下建郡县之学，俾岁贡群士，一由此出。明年春，予得请为邠城守”可知，庆历甲申年范仲淹参与国家政务，亲自奉行皇帝的旨意，响应诏令天下兴建郡县学校的政策，第二年春天他请求担任邠州太守，为建造学堂提供了政治上的行动基础；确定学堂新址：根据第②段“署事之三日，谒夫子庙。通守太常王博士稷告予曰：‘奉诏建学，其材出于诸生备矣。今夫子庙隘甚，群士无所安。’因议改卜于府之东南隅”可知，范仲淹到任邠州处理政务第三天拜谒夫子庙时，通守太常王博士稷告知他奉诏建学材料已备好，但夫子庙狭窄，读书的人没有安身之处，于是众人商议将学堂迁至府城东南角，解决了学堂的选址问题；安排人员负责建设：根据第②段“以兵马监押刘保、节度推官杨承用共掌其役事，博士朝夕视之”可知，范仲淹安排兵马监押刘保、节度推官杨承用共同掌管建学的劳役事务，还让博士早晚监督工程，以此保障学堂建设有序进行；完善学堂建设：根据第②段“增其庙度，重师礼也；广其学宫，优生员也。谈经于堂，藏书于库，长廊四回，室从而周，总一百四十楹。广厦高轩，处之显明”可知，范仲淹在学堂建设中，扩大庙的规模以体现对老师的尊重，拓宽学宫来优待学生，还使学堂具备讲经的堂、藏书的库，有四周围回的长廊、环绕的房屋，总共一百四十间，且房屋宽敞高大、光线明亮，完善了学堂的设施和功能；据此概括作答。【点睛】参考译文：国家的祸患，没有比缺乏人才更严重的了。人才难道曾经缺乏过吗？天地间精纯的灵气，赋予世间万物，并非古代（的灵气）醇厚而现在变得淡薄。我观察到万物中超出同类的佼佼者，丝毫不少于古代，难道优秀且贤能的人唯独比古代差吗？实在是教育没有普及、人才没有培养成功才导致这样的情况啊！学校怎能不兴办呢？学校，是优秀人才产生的地方。夏、商、周三代君主拥有天下，各统治数百年，都用兴办学校的方法来培养人才。人才不缺乏，天下就能治理好；天下治理好，王室就能安定，这是明显显著的成效啊。庆历甲申年，我担任副宰相，亲自遵奉皇上的英明诏令，（皇上）下令天下各郡县建立学校，让每年举荐的读书人，全从学校中选拔产生。第二年春天，我获准担任邠州城的太守。到任处理政事的第三天，（我）拜谒孔夫子庙。通守太常博士王稷告诉我说：“遵奉诏令建立学校，所需的材料从学生那里筹集已齐备。现在孔夫子庙太过狭小，读书人没有安稳的地方（学习）。”于是（我们）商议在府城的东南角另外选择地址。那里地势高而开阔，就决定在那里建造学校，同时把孔夫子庙也迁到那里。（我）让兵马监押刘保、节度推官杨承用共同掌管修建事务，博士每天监督工程进展。第二年夏天，工程宣告完成。扩大孔夫子庙的规模，是为了重视尊师的礼仪；拓宽学校的建筑规模，是为了优待学生。（人们）在讲堂上探讨经书，在藏书库里收藏书籍，长廊曲折环绕，房屋沿着长廊四周分布，总共一百四十间。高大宽敞的房屋、高耸的屋檐，处于（地势）开阔明亮的地方。读书人心情舒畅，来到这里就像回到自己家一样。（三）现代文阅读（23分）阅读下面的文章，完成下面小题。材料一：苏州站南广场，一尊坐南朝北（面朝车站背对苏州城平门）高达9米的范仲淹铜像矗立在广场正中央，而“吴文化始祖”泰伯、“姑苏城的缔造者”伍子胥、“南方夫子”言偃、“山塘始祖”白居易、“清学开山始祖”顾炎武、“兵学鼻祖”孙武、“圆周率之父”祖冲之则分立于广场东西两侧，且个头只有范公一半大小。材料二：宋仁宗明道二年（1033）苏州发大水，持续的大暴雨造成洪水泛滥。洪灾导致大片农田被淹，灾民超过10万户。第二年六月，范仲淹调任苏州知州，一上任，就对水患进行调查，他遍访农村德高望重之人，察访水道，终于找到了苏州地区水患频发的关键所在。范仲淹做的，是把那些入海、入江的吴淞江的大的支流都挖深、拓宽、疏浚，只有这样，才能把苏、湖、常这三州低洼地区的洪水都排入东海或长江。范仲淹的治水主张获得了朝廷首肯，命他主持苏州地区的水利建设。于是，范仲淹以工代赈，每日给粮五升，招募饥民兴修水利，“部役开决积水”。在这项水利工程中，范仲淹主持疏浚了白茆塘、福山港、黄泗浦、许浦、奚浦、三丈浦、茜浦、下张浦和七丫浦等吴淞江的支流，这些都是属于吴淞江流域最早开凿的三十六浦中比较大的支流，有的在现在的常熟境内，有的在现在的昆山境内，或入海，或入江。在疏浚了这些支流后，范仲淹还在那些支流的入海、入江处设置水闸，随时启闭，遇到大旱可以引水灌溉；遇到洪涝则可以宣泄洪水。同时，还能有效规避海潮侵袭时的泥沙淤塞问题，可谓一举三得。材料三：范氏义庄是范仲淹于皇祐二年（公元1050年）在其原籍苏州吴县设立的。范仲淹第三次被贬后，捐赠田地1000多亩，用以设立义庄。范仲淹为义庄订立章程，规范族人的生活。范仲淹去世后，他的二儿子、宰相范纯仁和三儿子、尚书右丞范纯礼续增规条，使义庄得以维持。宋金战争期间，义庄遭受了一些破坏，但在南宋时期，范之柔对义庄进行了整顿，恢复了原有的规模。后世范氏子孙也对义庄进行了多次捐助，如明末范允临捐助田地100亩，清前期大同知府范瑶捐助田地1000亩。义庄持续运作了八百多年，直到清朝宣统年间，仍有田地5300亩，且运作良好，这在中国历史上是独一无二的，影响极其深远。义庄给范氏族人规划的经济生活包括领口粮、领衣料、领婚姻费、领丧葬费、领科举费、借住义庄房屋、借贷等。凡是范家的族人，只要住在本乡，就有权利向义庄领取上述物资，不分贫富，一视同仁。12.根据以上材料，下列说法不正确的一项是（）A.苏州站南广场范仲淹雕像坐南朝北，其余七座雕像一字排开，气势非凡。B.范仲淹经过认真调查研究，进行了科学的治水，取得了实实在在的成效。C.范氏义庄运行长期规范有序，对范家族人予以经济方面的资助平等公正。D.范氏义庄得到了后代范氏子孙的持续捐助，规模日渐宏大，影响极深远。13.阅读了材料二和材料三，小立写了一幅对联，现已知上联，请你尝试对出下联。上联：治理水患千古彪炳下联：_______________________________14.苏州站南广场为什么要立这几尊雕像？请结合自身了解及以上材料，谈谈你的看法。【答案】12.A13.示例：设立义庄万世流芳14.示例：因为这些人物都与苏州有着深厚的历史渊源，且在不同领域为苏州乃至更广泛的范围作出了卓越贡献，立这些雕像，是对他们历史功绩的缅怀与致敬，也能让往来之人通过这些雕像，了解到苏州在文化、城市建设、学术、军事、科学等多领域悠久且多元的历史文化，彰显苏州深厚的文化底蕴与精神传承。【解析】【导语】这篇阅读材料通过三则文本，立体展现了范仲淹的历史功绩与文化价值。材料一以苏州站雕像群的空间布局，暗示范仲淹在吴地文化中的核心地位；材料二详述其科学治水的实践智慧，体现儒家“经世致用”思想；材料三通过义庄八百年的运作，彰显其“先天下之忧而忧”精神的社会化延续。三则材料从空间纪念、历史功业到制度遗产，层层递进，共同构建了范仲淹作为文化符号的多维价值。【12题详解】本题考查信息筛选与辨析。A.根据材料一中的“‘吴文化始祖’泰伯、‘姑苏城的缔造者’伍子胥、‘南方夫子’言偃、‘山塘始祖’白居易、‘清学开山始祖’顾炎武、‘兵学鼻祖’孙武、‘圆周率之父’祖冲之则分立于广场东西两侧”可知，雕像是分立于广场东西两侧，并非“一字排开”；故选A。【13题详解】本题考查对联。对联要求字数相等、词性相对、结构相应、平仄相谐、内容相关。根据材料二“范仲淹的治水主张获得了朝廷首肯……在疏浚了这些支流后，范仲淹还在那些支流的入海、入江处设置水闸……可谓一举三得”，可知范仲淹治理水患功绩显著，“千古彪炳”；根据材料三“范氏义庄是范仲淹于皇祐二年（公元1050年）在其原籍苏州吴县设立的……义庄持续运作了八百多年，直到清朝宣统年间，仍有田地5300亩，且运作良好，这在中国历史上是独一无二的，影响极其深远”，可知范仲淹设立的义庄长久运行、影响深远，可称“万世泽长”。上联“治理水患”是动宾结构，“千古彪炳”是主谓结构，整体围绕材料二范仲淹治理水患的功绩展开。下联需结合材料三范仲淹设立并让范氏义庄长久运行、福泽族人的内容来对，“创设义庄”是动宾结构，“万世泽长”是主谓结构，与上联结构一致。“长”（cháng）符合对联“平仄相谐”的要求。示例：创设义庄万世泽长【14题详解】本题考查谈看法。根据材料一的“苏州站南广场，一尊坐南朝北（面朝车站背对苏州城平门）高达9米的范仲淹铜像矗立在广场正中央，而‘吴文化始祖’泰伯、‘姑苏城的缔造者’伍子胥、‘南方夫子’言偃、‘山塘始祖’白居易、‘清学开山始祖’顾炎武、‘兵学鼻祖’孙武、‘圆周率之父’祖冲之则分立于广场东西两侧”可知，这些雕像所代表的人物都有着明确的身份标签，且与苏州存在紧密的关联，这些人物在苏州历史文化中具有特殊地位。根据材料二中的“宋仁宗明道二年（1033）苏州发大水……范仲淹的治水主张获得了朝廷首肯，命他主持苏州地区的水利建设……在疏浚了这些支流后，范仲淹还在那些支流的入海、入江处设置水闸……可谓一举三得”以及材料三中的“范氏义庄是范仲淹于皇祐二年（公元1050年）在其原籍苏州吴县设立的……义庄持续运作了八百多年，直到清朝宣统年间，仍有田地5300亩，且运作良好，这在中国历史上是独一无二的，影响极其深远”可知，范仲淹在苏州不仅以科学的方法治理水患，解决了当地的民生难题，还设立义庄并使其长期运作，惠及后世族人，在民生治理与慈善事业领域为苏州作出了卓越贡献；示例：这些人物分别在文化起源、城市建设、儒学传播、地方发展、学术开创、军事理论、科学研究等不同领域，为苏州乃至更广泛的范围留下了深远影响，他们的功绩是苏州历史文化的重要组成部分，立这些雕像，一方面是对这些人物历史功绩的缅怀与致敬，认可他们在苏州发展进程中的重要作用。另一方面，苏州站作为人员往来频繁的交通枢纽，往来之人通过这些雕像及背后的人物故事，能直观了解到苏州在文化、城市建设、学术、军事、科学等多领域悠久且多元的历史文化，进而让苏州深厚的文化底蕴与精神传承得以展现和传播。阅读下面的文章，完成下面小题。江声浩荡，与时舒卷——范仲淹的选择陈蔚文①“江声浩荡，自屋后上升。”重读罗曼·罗兰的句子，总觉那起伏的涛声里藏着范仲淹的魂魄。他从北宋的烟雨中走来，衣袂沾着运河的水汽、边塞的霜雪，还有洞庭湖畔永不褪色的墨痕。②江南的梅雨总在黄昏时缠绵。我常于这样的天气翻开《范文正公集》，青石板上的薄雾漫过书页，恍若千年前那位青衫少年打翻的砚台。范仲淹两岁失怙，随母改嫁山东邹平，在继父家的私塾里，他总被唤作“朱说”。直到二十三岁那年，他在醴泉寺的山洞里读到《严子陵传》，烛火忽明忽暗，映着石壁上“云山苍苍，江水泱泱”的批注——这是他第一次听见命运的江声。③“安能以宗族故，遽忘母恩？”他拒绝朱氏家产，只带《周易》与寒砚，徒步三百里至应天府书院。五年间，冻粥划块、以雪沃面，连真宗皇帝车驾过宋城，同窗皆去围观，他仍踞坐读书：“异日见君，何患晚乎？”大中祥符八年，当“朱说”的名字登上进士榜，他在琼林宴上含泪更名“范仲淹”——这是他对血脉的选择，更是对“士”之品格的认领。④康定元年，西夏的铁蹄踏碎延州的月光。五十一岁的范仲淹临危请命，以文臣挂帅，从“浊酒一杯家万里”的叹息，到“将军白发征夫泪”的坚守，他在边塞筑起十二座城寨。某日巡防至大顺城，见羌人老稚环拜，方知当地流传着“小范老子胸中自有甲兵”的歌谣。他教边民垦荒，引黄河水灌溉，将《渔家傲》的苍凉，写成“塞下秋来风景异”的生机。⑤庆历三年，新政的旗帜在汴京扬起。天章阁里，范仲淹挥笔勾去庸吏名字，“一路哭何如一家哭”的决绝，震落了殿角铜铃。然而改革的风帆终被暗礁撕裂，贬谪途中，他经过南阳邓州，见孩童在道旁拾麦穗，竟捐出半年俸禄创办花洲书院。“耕读传家”的石碑立在春风堂前，他或许想起童年在醴泉寺的山洞，那时的他，选择以书墨对抗贫寒；此刻的他，选择以文脉点燃荒野。⑥庆历六年九月，滕子京的《求记书》辗转送至邓州。范仲淹铺开澄心堂纸，窗外的菊花开得正好，他却看见二十年前的太湖——少年朱说在湖畔苦读，曾见渔民因苛税投湖，那具浮尸的手里，还攥着半块冻粥。⑦笔尖划过纸页，他想起戍边时的霜雪、赈灾时的观音土，还有在应天府书院背诵的“先天下之忧而忧”。从未登临岳阳楼的他，在邓州的花洲书院，用文字筑起精神的楼阁。当“微斯人，吾谁与归”的叹息落纸，汴河的涛声、洞庭的波光、边塞的羌笛，都化作了八个字：“先忧后乐，与民偕行。”⑧晚年的范仲淹定居苏州，将毕生积蓄置为“范氏义田”。每至月满，他便乘小舟巡视义庄，听子弟们的读书声与运河的橹声相和。某日途经枫桥，见寒山寺的钟声里，几个贫寒士子正在灯下苦读，他想起自己当年的山洞，遂命人在义田旁增建“劝学斋”。⑨临终前一月，他在徐州驿馆写下《遗表》，600字奏章无一字及私，唯愿“减冗兵，厚农桑，抚将帅”。仁宗览毕落泪，亲书“褒贤”碑。而他留给子孙的，唯有一匣文稿、半亩薄田，还有那句“吾家素清俭，安能以罗绮污素志”的遗训。⑩今晨过苏州平江路，见孩童在范公祠临摹“先忧后乐”。碑上的字被风雨磨得温润，恰似范仲淹的品格——不锋利，却永远温热。运河水依旧东流，倒映着现代的霓虹与古老的星月，恍惚间，我又听见千年前的江声：那是醴泉寺的清泉、延州的黄河、邓州的菊香，更是一个文人用毕生选择书写的，永不褪色的担当。⑪“云山苍苍，江水泱泱。”站在枫桥边，看游船划过张继的钟声，忽然懂得：范仲淹的选择，从来不是惊涛骇浪的孤勇，而是细水长流的坚守。他把自己活成了一条江，左岸是“居庙堂”的惕厉，右岸是“处江湖”的悲悯，中间奔涌的，是千年不灭的——中国士人的魂。15.下列对文本理解不正确的一项是（）A.文章按照时间的叙事顺序，清晰地展现了范仲淹从少年到中年到老年的成长历程，勾勒了践行理想的完整人生轨迹。B.本文今昔对照，打破了单一历史叙事的不足，开篇以现代视角带入，终章以当代的场景结尾，超越了时空的局限。C.文中引用“云山苍苍，江水泱泱”，既呼应《严子陵传》，又在结尾作为对人物精神的总结，首尾圆合，结构完整。D.范仲淹登上岳阳楼后，在邓州花洲书院写下千古名篇，将“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神内核呼喊出来。16.文章的副标题是范仲淹的选择，请通读全文，梳理其具体作出了哪些选择。17.作者在文章开篇引用罗曼·罗兰“江声浩荡，自屋后上升”有什么作用？18.谈谈你对文中“他把自己活成了一条江，左岸是‘居庙堂’的惕厉，右岸是‘处江湖’的悲悯。”这句话的理解。19.在中国历史上不少文人都惨遭贬谪，他们中有很多在困境中仍然坚持自己的理想，请你再举一例。并结合本文，谈谈中国古代文人这种“困境中的理想坚守”对你的启示。【答案】15.D16.示例：①选择身份血脉：拒绝朱姓家产，并在23岁进士及第后，更名“范仲淹”，选择成为“以天下为己任”的士人。②选择戍边守土：51岁时临危受命，文臣挂帅，在边塞筑起十二座城寨，筑城安民，使边塞焕发生机。③选择以文脉点燃荒野：贬谪时经过南阳邓州，捐出半年俸禄创办花洲书院；晚年置“范氏义田”周济族人，建“劝学斋”助寒门学子。④选择政治改革：推行庆历新政，整顿吏治（“勾去庸吏名字”），不惜得罪权贵。⑤选择坚守人格：临终《遗表》无一字言私，唯忧国事（“减冗兵，厚农桑”），留“清俭”遗训，坚守士人品格。17.①点明主旨：以“江声浩荡”比喻范仲淹磅礴的担当精神如江流不息，奠定全文崇敬基调。②引出人物，首尾呼应：由“藏着范仲淹的魂魄”自然过渡到对其生平的追述，吸引读者兴趣，同时与结尾首尾呼应。③增强文章文学性，吸引读者阅读兴趣。18.运用比喻的修辞，将范仲淹比作一条江，形象生动地写出了范仲淹精神的丰富性和包容性。“左岸是‘居庙堂’的惕厉”，指的是范仲淹在朝廷为官时，忧国忧民，时刻保持警惕和忧患意识，积极推行改革，整顿吏治。“右岸是‘处江湖’的悲悯”，指的是范仲淹在被贬谪到地方时，依然关心百姓的疾苦，为百姓排忧解难。表达了范仲淹无论身处何种境地，都能坚守自己的信念和理想，展现出中国士人的担当和精神风貌。19.示例：例子：苏轼在乌台诗案后被贬黄州，仍写《赤壁赋》畅达超脱，在杭州疏浚西湖造福百姓。启示：我们在困境中仍要坚守人生价值：范仲淹贬谪仍办学，苏轼流放仍为民，体现文人“穷则独善其身，达则兼济天下”的操守。在追求理想的道路上，要将小我苦难升华为大我担当。如范仲淹“先忧后乐”，苏轼“一蓑烟雨任平生”，用行动诠释责任。【解析】【导语】这篇文章以“江声浩荡”为意象，巧妙串联起范仲淹的一生。作者采用时空交错的叙事手法，将历史与现实、个人与国家有机融合。文章通过范仲淹的几次重要人生选择，展现了中国传统士大夫“先忧后乐”的精神品格。文中大量引用诗文典故，既增强了历史厚重感，又使人物形象更加立体。结尾处“活成一条江”的比喻尤为精妙，既呼应开篇的江声意象，又升华了主题，将个人命运与民族精神完美统一。【15题详解】本题考查文章内容的理解分析。D.根据第⑦段“从未登临岳阳楼他，在邓州的花洲书院，用文字筑起精神的楼阁”可知，范仲淹并未登上过岳阳楼。选项中“范仲淹登上岳阳楼后”理解有误；故选D。【16题详解】本题考查文章内容的理解概括。根据第③段“他拒绝朱氏家产，只带《周易》与寒砚，徒步三百里至应天府书院”“大中祥符八年，当‘朱说’的名字登上进士榜，他在琼林宴上含泪更名‘范仲淹’——这是他对血脉的选择，更是对‘士’之品格的认领”可知，范仲淹拒绝朱氏家产，前往应天府书院求学，并在进士及第后更名“范仲淹”，选择成为“以天下为己任”的士人。根据第④段“五十一岁的范仲淹临危请命，以文臣挂帅”“他在边塞筑起十二座城寨”“他教边民垦荒，引黄河水灌溉，将《渔家傲》的苍凉，写成‘塞下秋来风景异’的生机”可知，范仲淹在暮年时期临危受命，前往边塞抵抗西夏铁蹄，以文臣身份挂帅，筑起十二座城寨，并教边民垦荒，让边塞换发生机活力。根据第⑤段“贬谪途中，他经过南阳邓州，见孩童在道旁拾麦穗，竟捐出半年俸禄创办花洲书院”，第⑧段“晚年的范仲淹定居苏州，将毕生积蓄置为‘范氏义田’”“几个贫寒士子正在灯下苦读，他想起自己当年的山洞，遂命人在义田旁增建‘劝学斋’”可知，范仲淹在贬谪途中时，见到孩童捡拾麦穗，便捐出俸禄创办花洲书院。晚年定居苏州时，也用毕生积蓄置“范氏义田”，并增建“劝学斋”。他对教育的重视，正是选择用文脉点燃落后的荒野。根据第⑤段“庆历三年，新政的旗帜在汴京扬起。天章阁里，范仲淹挥笔勾去庸吏名字”可知，在面对激烈的政治斗争时，范仲淹选择坚定地推行庆历新政，不惜得罪权贵，勾去庸吏的名字。根据第⑨段“临终前一月，他在徐州驿馆写下《遗表》，600字奏章无一字及私，唯愿‘减冗兵，厚农桑，抚将帅’”“而他留给子孙的，唯有一匣文稿、半亩薄田，还有那句‘吾家素清俭，安能以罗绮污素志’的遗训”，及第⑪段“范仲淹的选择，从来不是惊涛骇浪的孤勇，而是细水长流的坚守”可知，在临终之时，范仲淹的《遗表》也并不言私事，一心忧虑国家，并给后人留下“清俭”的遗训，他的一生都是对士人品格的坚守。据此总结作答即可。【17题详解】本题考查开头句的作用。阅读全文可知，文章整体上通过“江声浩荡”串联起范仲淹的几次重要人生选择，展现了中国传统士大夫“先忧后乐”的精神品格。联系后文“他从北宋的烟雨中走来，衣袂沾着运河的水汽、边塞的霜雪，还有洞庭湖畔永不褪色的墨痕”可知，这里的“江声浩荡”象征着范仲淹的精神如同江水一般波澜壮阔、源远流长，为全文奠定了情感基调，引发读者对范仲淹精神的联想和思考。根据后文“总觉那起伏的涛声里藏着范仲淹的魂魄”，第⑩段“恍惚间，我又听见千年前的江声”等内容可知，此句引出了文章的主人公“范仲淹”，引出下文对范仲淹的描写和赞美，同时与结尾“恍惚间，我又听见千年前的江声”相呼应，使文章结构严谨，首尾圆合。最后，通过引用名人名言，也增强了文章的文化底蕴和文学性，吸引读者的阅读兴趣。据此总结作答即可。【18题详解】本题考查文章词句的理解。根据第④段“五十一岁的范仲淹临危请命，以文臣挂帅，从‘浊酒一杯家万里’的叹息，到‘将军白发征夫泪’的坚守，