路幼儿园年第二学期课题组计划

路幼儿园年第二学期课题组计划本学期的研究计划，无论是每次活动内容的推进，还是人员的分工，资料的收集整理，都有不错的规划。建议：在每次研讨活动中增加一个小块面，共同选择《处处闻啼鸟》中的1-2首古诗进行赏析，分享感受，并尝试在朗读的过程中表达情感，收集为孩子朗诵古诗的视频资料，重点记录幼儿的反映；关注区域、日常、亲子等活动形式的研究。一、研究目的1、探究诗歌类（儿童诗）图画书的读本分析方法2、探究儿童学习诗歌类（儿童诗）图画书的核心经验如何转化为活动目标3、探究诗歌类（儿童诗）图画书的阅读指导策略4、探究儿童古诗学习的目的及指导策略二、研究内容1、初步探究诗歌类（儿童诗）图画书的读本分析方法2、围绕早期阅读的核心经验、儿童学习诗歌类图画书的核心经验及诗歌类（儿童诗）图画书的分析结果，探究如何制定诗歌类（儿童诗）图画书的活动目标3、研究诗歌类（儿童诗）图画书的阅读指导策略4、探究儿童古诗学习的目的及指导策略三、研究思路在研究材料的选择上，主要围绕小班的《番茄红了》和中班的《日出》这两首儿童诗作为本学期研究的重点，与本园一课多研的教研方式相结合，集体讨论读本分析并制定活动目标，以“一课两评一反思”的方式帮助教师梳理诗歌类图画书的阅读指导策略，同时将集体研究和园所自主研究相结合。具体研究活动安排活动时间活动地点主要任务活动内容活动准备后续任务3月18日小会议室明确本学期研究计划和内容分享学习资料、了解儿童诗的特点与组员分享本学期研究计划共同学习儿童诗资料，对《黄昏的太阳》进行读本分析、目标及活动设计明确本学期园所研究读本内容，并落实执教老师打印儿童诗的学习资料《黄昏的太阳》人手一本裴伟琴负责整理《黄昏的太阳》的读本分析、活动设计3月25日小会议室1、尝试对《日出》进行读本分析、目标制定及活动设计1、组员就自己对《日出》的读本分析进行分享。2、制定活动目标及活动设计（包含集体教学或区域及日常）1、组员事先熟悉《日出》，并按读本分析的框架先进行个别分析。2、根据自己对读本的分析进行活动目标的制定和活动形式的思考。1、张焱负责整理《日出》的读本分析2、负责执教的老师整理《日出》的目标及活动设计4月1日班级1、执教《日出》1、观摩教师执教《日出》活动2、讨论在活动中教师的指导策略及可调整环节1、摄像机、教研记录1、执教教师根据研讨内容进行反思及活动设计的完善、调整4月8日班级1、二次执教《日出》1、观摩调整后的《日出》执教活动2、讨论调整后的执教活动中的问题及调整方案3、讨论区域活动中的游戏1、摄像机、教研记录1、教师整理研讨内容，对活动进行反思并形成文稿2、沈彩娣负责整理《日出》的研讨资料（读本分析、录像、教案、反思、研讨记录）4月15日小会议室1、尝试对《番茄红了》进行读本分析、目标制定、活动设计1、组员就自己对《番茄红了》的读本分析进行分享。2、制定活动目标及活动设计（包含集体教学或区域及日常）1、组员事先熟悉《番茄红了》，并按读本分析的框架先进行个别分析。2、根据自己对读本的分析进行活动目标的制定和活动形式的思考。1、刘超负责整理《日出》的读本分析2、负责执教的老师整理《番茄红了》的目标及活动设计4月22日班级1、执教《番茄红了》1、观摩教师执教《番茄红了》活动2、讨论在活动中教师的指导策略及可调整环节1、摄像机、教研记录1、执教教师根据研讨内容进行反思及活动设计的完善、调整4月29日班级1、二次执教《番茄红了》1、观摩调整后的《番茄红了》执教活动2、讨论调整后的执教活动中的问题及调整方案3、讨论区域活动中的游戏1、摄像机、教研记录1、教师整理研讨内容，对活动进行反思并形成文稿2、欧南负责整理《番茄红了》的研讨资料（读本分析、录像、教案、反思、研讨记录）5月6日小会议室梳理研究状况1、组员交流在儿童诗的阅读指导策略中的困惑及疑问2、尝试对古诗教学的阅读指导策略进行讨论1、组员提前总结自己在儿童诗教学中的困惑2、选择一首古诗