《诗词三首》(上)-2024-2025学年初中语文九年级上册配套课件

13.诗词三首（上）九年级语文一、导入同学们，中华民族五千年的悠久历史，孕育出了无数经典的诗词。这些诗词是我们中华民族文化的瑰宝。阅读这些经典诗词，我们可以感受到古人细腻而丰富的内心世界，也能获得思想的启迪和美感的陶冶。这节课，就让我们走进诗词的世界，共同领略诗词穿越时空的魅力！二、教学过程学习目标1.反复诵读，了解不同体裁的诗歌在形式上的特点。2.学习《行路难》（其一）和《酬乐天扬州初逢席上见赠》，理解诗歌内容，体会诗人乐观豁达的情怀。3.学习知人论世、探究用典、鉴赏意象等方法，品析两首诗歌的意蕴和艺术特点。1.请同学们朗读诗歌，注意读准字音，读出诗歌的节奏和韵律，初步了解诗歌的形式特点。（一）反复诵读，了解诗歌的体式特点金樽（zūn）珍羞（xiū）箸（zhù）冰塞（sè）川济（jì）沧海酬（chóu）烂柯（kē）人长（zhǎng）精神宫阙（què）不胜（shèng）寒绮（qǐ）户婵（chán）娟••••••••••••2.诵读时要注意不同体裁形式上的特点，体会诗词不同的艺术风格。

《行路难》（其一）是乐府诗，形式上以七言为主，杂以三言，表现出乐府诗的鲜明节奏。七言的诗句可以按照二二三或四三的节奏朗读，要读出乐府诗音韵和谐、语句生动的特点。下面老师进行范读，请同学们跟读，感受诗歌语言特点。行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》是一首七言律诗。律诗每句字数整齐划一，二、三两联对仗工整，二、四、六、八句押韵，读起来朗朗上口，富有音韵美。七言的诗句可以按照二二三或四三的节奏朗读。

下面老师范读诗歌，请同学们进行跟读，再次感受律诗的语言特点。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。苏轼的《水调歌头》是一首词。和诗相比，词的句式长短不一，错落有致，更有音乐上的美感。朗读时要注意在保持语意连贯的基础上，读出节奏和韵律。下面老师进行范读，请同学们跟读，我们共同感受词的特点。水调歌头苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。诗歌体裁语言特征抒情效果乐府诗语句生动，富有变化能够表达强烈而有起伏变化的情绪律诗句式整齐，朗朗上口在严格的格律要求下表情达意词悠扬婉转，错落有致有利于抒发更加复杂微妙的情感（二）深入品析，体会诗歌的意蕴和艺术特点

1.知人论世

在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，我们可以结合诗人生平经历、性格特点以及当时的时代背景等理解诗歌的内容和主旨。【方法链接】

2.探究用典

用典，指诗歌常用的一种引用古籍中的故事或词句，丰富而含蓄地表达有关内容和思想的写作手法。

知典故：能看出来诗歌用到了哪些典故。

明原旨：了解典故原来表达的意思。

析境义：综合作者写本首诗的处境、个人经历、社会背景等，分析诗人引用此典故所要表达的情感。3.鉴赏意象意象是带有作者强烈思想感情的人物、事物、景物等。鉴赏诗歌的意象，就是要拨开意象的“迷雾”，见到思想感情的“天日”。行路难（其一）诗题“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。李白这组《行路难》共有三首，主要抒发了仕途的艰辛和怀才不遇的情怀。解题释义资料李白少有大志，胸怀理想，但他傲岸奔放，蔑视权贵，不容于朝。天宝三年，李白被“赐金放还”，被逼出京，朋友们来为他饯行，求仕无望的他深感仕途艰难，满怀愤慨地写下了《行路难》三首。知人论世李白的《行路难》（其一）主要讲了哪些内容？他借助这首诗表达了怎样的思想感情呢？请同学们结合课本注释，运用刚刚讲过的三种方法进行自主阅读。深入赏析

“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。”以极为夸张的笔法领起，极言宴会场面的隆重，仿佛在营造欢乐的宴饮气氛。

“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”四个连续的动作形象地显示了他内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。乐景哀情

“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。诗人以形象化的语言写出了仕途的艰难，怀才不遇，寓含着无限的悲慨。

“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”相传姜尚（姜太公）未遇周文王前曾在渭水的磻溪垂钓，后辅佐周武王灭商相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边用典希望自己像姜太公和伊尹那样，得到重用，有所作为现实之路虽然坎坷险阻，但梦还在，理想还在“行路难，行路难，多歧路，今安在？”瞻望前程，只觉前路崎岖，歧途甚多，不知要走的路究竟在哪里。这是感情在尖锐复杂的矛盾中的再一次回旋。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”

（用典）

倔强的李白相信尽管前路障碍重重，但仍会有一天像南朝时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。苦闷惆怅徘徊昂扬诗句和意境的夸张，往往还伴随着浪漫而奇特的想象。夸张的词语“金樽”“玉盘”“斗十千”“直万钱”夸张的诗句

“拔剑四顾心茫然”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”夸张的意境“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”怎样理解《行路难》（其一）中李白的浪漫笔法？酬乐天扬州初逢席上见赠以诗相答

醉赠刘二十八使君白居易为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。

指白居易，字乐天

1.解题释义，了解背景

•2.深入品析，探究鉴赏刘禹锡被贬官在外多年，回京路上思怀往事，展望将来，心绪难平中又不乏刚健昂扬之气。这种复杂的情绪是通过哪些意象表现出来的呢？请同学们默读全诗，结合具体诗句加以分析。提示：圈画出诗人选取的意象，并标注出这一意象蕴含的作者的感情。这两句概写自己“二十三年”的被贬遭遇。字里行间，表达了无限的辛酸和悲凉。“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。”点明是被放逐、被“抛弃”

举重若轻，一语带过了多少艰辛！

代指贬谪之地“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”闻笛赋“闻笛赋”指西晋向秀所作的《思旧赋》

表达了诗人对王叔文等好友的悼念烂柯人“烂柯人”指晋人王质

抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹诗人选取“沉舟”和“病树”两个意象，比喻久遭贬谪的自己，而用“千帆”和“万木”比喻在他贬谪之后那些仕途得意的新贵们。这一联本是刘禹锡感叹身世的愤激之语，由于它客观上包含着新陈代谢的自然规律，其意义就进一步扩大了。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”尾联点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感谢之情，也表达了共勉之意。“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。”坚忍不拔的气概

白居易《醉赠刘二十八使君》

结合刘禹锡的人生经历和诗文作品，进一步体会他积极乐观的精神。“玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。”“种桃道士归何处？前度刘郎今又来。”“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”“斯是陋室，惟吾德馨。”“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”三、反馈与评价这节课我们了解了三首诗词在形式上的不同特点，运用知人论世、探究用典、鉴赏意象等方法品析了《行路难》（其一）和《酬