素养提升透视钢铁产业全球化（第一课时）教学设计-七年级地理下册商务星球版

教学设计20242025学年七年级地理同步教学商务星球版（2024）课题素养提升透视钢铁产业全球化（第一课时）课型新授课主备人备课时间课时第2课时教法演示讲授启发引导学法自学合作探究归纳总结课程标准课程标准要求学生结合实例，说明加强国际合作的重要意义。钢铁产业作为国民经济的重要支柱，其全球化发展是国际合作在经济领域的典型体现。通过对钢铁产业全球化的学习，学生能够具体且直观地理解在资源分布不均衡、市场需求多样化的背景下，各国通过技术交流、贸易往来、产业转移等形式开展合作，实现资源优化配置、推动产业升级的过程。这不仅有助于达成课标的知识要求，更能让学生在分析钢铁产业案例中，提升从地理视角综合分析国际经济合作现象的能力，树立全球视野和开放意识，落实课标在能力与情感态度价值观方面的目标。学情分析七年级学生经过前期地理学习，已掌握部分世界地理基础知识，如主要国家和地区的位置、自然环境特征，对地理图表阅读有初步实践，这为理解钢铁产业全球化涉及的资源分布、生产布局等内容提供一定知识储备。但此阶段学生正从形象思维向抽象思维过渡，对于钢铁产业全球化中复杂的生产流程、跨国经营模式等抽象概念较难理解。同时，他们课堂积极性高，乐于参与互动活动，但自主学习和归纳总结能力有待提升。因此，教学中需借助丰富案例、直观图表，设计多样互动环节，激发学生兴趣，引导其主动学习，培养综合分析问题的能力。素养目标人地协调观：通过分析钢铁产业发展与资源、环境的关系，使学生理解在钢铁产业全球化进程中，人类活动应与地理环境相互协调，实现可持续发展。综合思维：引导学生从多个角度综合分析钢铁产业全球化的成因、表现及影响。例如，从自然因素（资源分布）、人文因素（市场需求、劳动力、技术、政策等）综合考虑钢铁产业的布局变化；从经济、社会、环境等方面全面分析钢铁产业全球化对不同国家和地区的影响，培养学生全面、系统地认识地理事物和现象的思维能力。重点难点钢铁产业全球化的主要表现，如钢铁生产的跨国分工与协作、钢铁产品的国际贸易、钢铁企业的全球布局等。影响钢铁产业布局的主要因素，包括资源因素（铁矿石、煤炭等矿产资源的分布）、市场因素（消费市场的规模和分布）、交通因素（海运、铁路运输等交通条件）、技术因素（钢铁生产技术的进步）以及政策因素等。教学流程环节师生互动新课导入（一）导入新课展示图片与提问教师通过多媒体展示日常生活中常见的钢铁制品图片，汽车、桥梁、建筑钢材等，并提问：“同学们，在我们生活中这些钢铁制品随处可见，那你们知道这些钢铁是怎么生产出来的，它们的原材料来自哪里，又是如何销售到世界各地的吗？”引导学生思考钢铁产业背后复杂的生产与流通环节，激发学生的好奇心和探究欲望。设计意图：从学生熟悉的生活场景入手，将抽象的钢铁产业与日常生活建立联系，引发学生兴趣，自然引出本节课的主题——钢铁产业全球化。师生互动：学生观察图片后，自由发言分享自己对钢铁制品来源的初步认识，教师认真倾听并适当追问，引导学生思考更深入的问题，如不同钢铁制品的生产可能涉及哪些国家和地区的协作等。引入主题教师总结学生的发言，指出钢铁产业并非孤立存在，而是在全球范围内紧密联系，引出本节课要学习的内容——钢铁产业全球化，强调钢铁产业全球化是当今世界经济发展的重要趋势，对全球经济格局和资源配置产生着深远影响。设计意图：明确本节课的核心主题，让学生对课程内容有清晰的认知，为后续教学奠定基础。师生互动：教师提问学生对“全球化”一词的初步理解，鼓励学生结合生活中接触到的其他全球化现象（如跨国公司、国际品牌商品等）进行回答，进一步加深学生对全球化概念的感性认识，顺利过渡到钢铁产业全球化的学习。教学过程（二）知识新授钢铁产业全球化的概念概念讲解：教师通过PPT呈现文字信息，指出钢铁产业全球化是指钢铁产业的生产、贸易、投资等活动在全球范围内展开，各国钢铁产业之间的联系日益紧密。在讲解过程中，教师对生产、贸易、投资等关键环节进行详细解释，如生产环节包括原材料采购、生产加工等在不同国家的分工协作；贸易环节涉及钢铁产品在国际市场上的流通；投资环节表现为钢铁企业在全球范围内的建厂、并购等行为。设计意图：通过系统的知识讲解，让学生对钢铁产业全球化有一个准确、全面的初步认识，为深入探究其表现、影响和布局因素做好知识铺垫。师生互动：教师讲解完概念后，提问学生能否举例说明身边感受到的钢铁产业全球化现象，学生思考后回答，教师对学生的回答进行点评和补充，强化学生对概念的理解。钢铁产业全球化的表现生产要素的全球流动原材料采购全球化：教师展示世界铁矿石主要产地分布图以及中国钢铁企业从澳大利亚、巴西等国进口铁矿石的数据图表，讲解钢铁企业为获取优质、低价原材料，在全球范围内采购铁矿石、煤炭等资源的现象。强调澳大利亚、巴西等国铁矿石品位高、储量大，吸引众多钢铁企业进口。同时介绍为确保原材料稳定供应，各国构建的海运、铁路等庞大运输网络，如澳大利亚铁矿石通过大型货轮运往亚洲、欧洲等地钢铁生产国，部分钢铁企业还投资建设专用运输通道和港口设施以降低成本。设计意图：通过地图和数据图表，直观呈现原材料采购全球化的现状，培养学生读取地理图表信息、分析地理现象的能力，让学生理解资源分布不均衡是推动钢铁产业全球化的重要因素之一。师生互动：教师引导学生观察地图和图表，提问学生从图中能获取哪些信息，中国钢铁企业大量进口铁矿石对本国钢铁产业发展有何影响等问题，学生思考回答后，教师进行总结归纳，深化学生对知识点的理解。钢铁企业的跨国经营教师以安赛乐米塔尔集团为例，展示该集团在全球多个国家拥有生产基地的布局图，详细讲解其在不同国家投资建厂、并购当地企业的经营模式。分析这种跨国经营如何利用当地劳动力、资源、市场等优势，降低生产成本，提高企业竞争力，实现资源优化配置和生产全球化布局。设计意图：通过具体企业案例，让学生形象地理解钢铁企业跨国经营这一全球化表现形式，体会企业如何在全球范围内整合资源，提升自身竞争力，培养学生从案例中提取关键信息、分析经济现象的能力。师生互动：教师组织学生分组讨论安赛乐米塔尔集团在不同地区建厂可能考虑的因素，每个小组推选代表发言，教师对各小组发言进行评价和总结，引导学生全面思考问题。钢铁产品的国际贸易教师利用数据表格展示日本、韩国等国钢铁产品出口量及主要出口市场信息，讲解钢铁企业生产的产品面向全球市场销售的情况。以日本为例，阐述其钢铁产品以高质量著称，在汽车、机械制造等高端领域国际市场占据重要份额，出口到美国、欧洲、中国等众多国家和地区。同时介绍各国贸易政策对钢铁产品销售的重要影响，如贸易壁垒（关税、配额等）可能限制出口，自由贸易协定有助于扩大市场份额，区域贸易协定促进成员国之间钢铁产品自由流通，降低贸易成本。设计意图：通过数据和案例，让学生了解钢铁产品在国际市场的流通情况以及贸易政策对国际贸易的影响，培养学生分析数据、理解政策对经济活动作用的能力，使学生认识到钢铁产业全球化在产品销售环节的具体表现。师生互动：教师提问学生贸易壁垒和自由贸易协定分别对钢铁产品国际贸易有何影响，鼓励学生结合生活中接触到的进口钢铁制品价格变化等现象进行思考回答，教师给予引导和反馈，帮助学生理解复杂的贸易政策对钢铁产业全球化的影响。影响钢铁产业布局的主要因素资源因素教师展示世界铁矿石、煤炭等矿产资源分布图，结合钢铁生产对原材料的需求，讲解资源因素对钢铁产业布局的重要性。强调钢铁生产需要大量铁矿石、煤炭等资源，早期钢铁产业多布局在资源丰富地区，如美国五大湖地区，凭借当地丰富的铁矿和煤炭资源发展成为重要钢铁工业基地。随着资源逐渐开发，一些资源匮乏地区通过进口原材料，也发展起了钢铁产业，但资源产地依然在全球钢铁产业布局中占据重要地位。设计意图：借助地图，让学生直观看到资源分布与钢铁产业布局的关系，理解资源是影响钢铁产业布局的基础因素，培养学生从地理视角分析产业布局的能力。师生互动：教师引导学生观察地图，提问学生中国哪些地区钢铁产业发达，这些地区在资源方面有何优势等问题，学生回答后，教师进行补充和拓展，引导学生思考资源因素对不同地区钢铁产业发展的影响差异。市场因素教师展示世界人口密度图、主要国家经济发展水平数据以及不同国家钢铁消费量图表，分析不同国家和地区的人口密度、经济发展水平等资料，阐述市场因素对钢铁产业布局的重要性。以中国为例，强调中国作为世界上最大的钢铁消费市场，吸引众多钢铁企业在国内布局生产基地，以满足国内庞大的市场需求。同时说明随着新兴经济体的发展，其市场潜力逐渐增大，也成为钢铁企业布局的重要考量因素。设计意图：通过多组图表数据，让学生认识到市场需求对钢铁产业布局的导向作用，培养学生综合分析多种地理信息、理解经济因素对产业布局影响的能力。师生互动：教师组织学生讨论如果在某一地区新建钢铁厂，如何考察当地市场因素，鼓励学生从人口数量、消费能力、产业结构等方面进行思考，每个小组发表观点后，教师进行总结和点评，引导学生全面评估市场因素对钢铁产业布局的影响。交通因素教师展示世界主要交通线路（海运航线、铁路干线等）分布图，结合钢铁产业运输量大的特点，说明交通因素对钢铁产业布局的影响。讲解便利的交通条件有利于降低运输成本，提高企业经济效益。以日本为例，展示日本钢铁企业多布局在沿海港口地区的地图，解释其原因是便于进口铁矿石和出口钢铁产品，通过海运降低运输成本。同时介绍一些内陆地区通过铁路运输连接资源产地和市场，也发展起了钢铁产业。设计意图：通过地图直观呈现交通线路与钢铁产业布局的关联，让学生理解交通在钢铁产业发展中的重要支撑作用，培养学生运用地理知识分析产业布局的能力。师生互动：教师提问学生如果要将钢铁产品从生产地运往消费地，选择哪种交通方式更合适，为什么？学生思考回答后，教师结合不同交通方式的特点和钢铁产品的运输需求进行总结，引导学生理解交通因素对钢铁产业布局和产品运输的影响。技术因素教师介绍钢铁生产技术的发展历程，如转炉炼钢技术、连铸连轧技术等的应用，讲解技术因素对钢铁产业布局的影响。强调随着技术进步，钢铁企业对资源的依赖程度逐渐降低，可以更加灵活地布局在市场、交通等条件更优越的地区。同时说明先进技术的应用可以提高生产效率、降低生产成本、提升产品质量，增强钢铁企业在全球市场的竞争力。以德国为例，展示德国钢铁企业凭借先进技术，在高端钢铁产品领域占据重要地位的案例。设计意图：让学生了解技术进步对钢铁产业布局的影响，认识到技术在产业发展中的关键作用，培养学生从动态发展的角度分析地理事物的能力，提升学生对科技创新推动产业升级的认知。师生互动：教师组织学生讨论技术进步还可能给钢铁产业带来哪些变化，鼓励学生大胆想象，从生产流程、产品种类、产业布局等方面进行思考，每个小组推选代表发言，教师进行点评和拓展，引导学生全面认识技术因素对钢铁产业的影响。政策因素教师讲解各国政府为促进本国钢铁产业发展或调整产业结构所制定的政策，如产业扶持政策、环保政策、贸易政策等对钢铁产业布局的影响。以中国为例，介绍中国政府通过制定产业规划，引导钢铁产业向沿海地区布局，以利用港口优势，促进产业升级和国际竞争力提升。同时说明环保政策促使钢铁企业加大环保投入，改进生产工艺，一些不符合环保要求的企业被关停或迁移。在贸易政策方面，关税调整、贸易协定签订等会影响钢铁企业的进出口业务和布局决策。设计意图：使学生认识到政策在钢铁产业发展中的宏观调控作用，理解政策因素对产业布局的引导和约束，培养学生关注社会经济政策、综合分析产业发展环境的能力。师生互动：教师提问学生当地政府可能会出台哪些政策促进钢铁产业发展，学生思考回答后，教师结合实际案例进行分析和补充，引导学生理解政策制定与产业发展的关系。钢铁产业全球化对不同国家和地区的影响对发达国家的影响教师以美国、日本等发达国家为例，讲解钢铁产业全球化对发达国家的影响。在产业升级方面，发达国家的钢铁企业凭借技术优势，向高端产品领域发展，如生产特种钢材用于航空航天、高端机械制造等领域，将一些低端生产环节转移到发展中国家，实现产业结构优化升级。同时，通过跨国投资和经营，在全球范围内获取资源和市场，进一步增强企业竞争力。但也面临一些挑战，如国内钢铁产业就业岗位减少，产业空心化风险增加等问题。设计意图：通过具体国家案例，让学生了解钢铁产业全球化为发达国家带来的机遇与挑战，培养学生分析经济现象利弊的辩证思维能力。师生互动：教师组织学生分组讨论发达国家在钢铁产业全球化中如何应对产业空心化问题，每个小组进行讨论后发表观点，教师进行点评和总结，引导学生思考产业发展与就业、经