学校德育工作职责与岗位分工标准

学校德育工作职责与岗位分工标准一、引言学校德育工作是落实立德树人根本任务的核心环节，是全面推进素质教育、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要保障。为明确学校各部门、各岗位在德育工作中的职责，形成全员、全过程、全方位的育人格局，提升德育工作的系统性、科学性和实效性，特制定本标准。本标准旨在厘清德育工作责任边界，强化协同配合，确保德育工作落到实处、取得实效。二、指导思想与基本原则（一）指导思想以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，遵循学生身心发展规律和教育规律，坚持以人为本，强化价值引领，着力培养学生的家国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生健康成长和全面发展。（二）基本原则1.育人为本，德育为先：始终将德育置于学校工作的首位，融入教育教学全过程。2.全员参与，协同育人：明确学校所有教职工都是德育工作者，形成育人合力。3.贴近实际，注重实效：德育内容和方法要符合学生年龄特点和认知规律，力戒形式主义。4.继承创新，与时俱进：在传承优良传统基础上，积极探索德育工作新途径、新方法。5.责任明确，考核有据：建立清晰的德育工作职责体系，作为考核评价的重要依据。三、德育工作主要职责学校德育工作的主要职责是全面规划、组织、协调、实施和评估学校的德育工作，具体包括：（一）德育目标与任务制定1.根据国家教育方针政策和上级教育行政部门要求，结合学校实际，制定学校德育工作中长期规划和年度工作计划。2.明确各学段、各年级德育目标和具体任务，确保德育工作的连续性和层次性。（二）德育工作体系建设与保障1.建立健全学校德育工作领导体系和工作网络，明确各级各类人员的德育职责。2.加强德育队伍建设，定期组织德育干部、班主任、任课教师等开展德育理论学习、业务培训和经验交流。3.保障德育工作经费投入，完善德育设施设备，为德育活动开展提供必要条件。4.制定和完善德育工作相关规章制度，规范德育管理。（三）德育内容与途径实施1.组织开展爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育。2.加强学生思想道德教育、法治教育、纪律教育、心理健康教育、网络素养教育、生命安全教育、环境保护教育等。3.统筹规划德育课程建设，推动思政课程与课程思政建设，将德育内容融入各学科教学。4.组织开展主题教育活动、社会实践活动、志愿服务活动等，丰富德育形式。5.加强校园文化建设，营造积极向上、富有育人氛围的校园环境。6.指导班主任开展班级管理和班集体建设工作，发挥班集体在德育中的重要作用。7.建立和完善家校社协同育人机制，指导家庭教育，协调社会资源支持学校德育工作。（四）德育工作评估与改进1.建立德育工作评估机制，定期对德育工作计划落实情况、德育活动效果、学生思想品德状况等进行评估。2.及时总结德育工作经验，分析存在问题，提出改进措施，持续提升德育工作质量。四、德育工作岗位分工（一）学校党组织1.全面领导学校德育工作，将德育工作纳入学校党建工作重要内容。2.指导学校德育工作方向，保证党的教育方针和德育政策在学校的贯彻落实。3.加强对德育队伍的政治引领和思想建设。4.参与学校德育工作重大问题的决策。（二）校长（副校长）1.校长是学校德育工作第一责任人，对学校德育工作负总责。2.将德育工作纳入学校整体发展规划和年度工作计划，统筹安排德育工作。3.主持召开德育工作会议，研究解决德育工作中的重大问题。4.保障德育工作经费，配齐配强德育工作人员，支持德育队伍建设。5.副校长协助校长分管德育工作，具体组织协调德育各项工作的实施。（三）德育处（学生处）1.在校长和分管副校长领导下，具体负责学校德育日常工作的组织、协调、实施与检查。2.制定和实施德育工作计划，组织开展各项德育活动。3.负责德育队伍（尤其是班主任）的日常管理、培训和考核。4.负责学生日常行为规范的教育与管理，组织开展学生品德评价。5.负责学生心理健康教育工作的规划与实施，指导心理咨询室开展工作。6.负责组织开展校园文化建设、班级文化建设。7.负责学生奖惩工作，做好特殊学生的教育与帮扶。8.协调家校联系，组织开展家庭教育指导工作。9.收集、整理德育工作资料，总结推广德育工作经验。10.指导共青团、少先队、学生会等学生组织开展工作。（四）班主任1.班主任是班级德育工作的直接组织者和实施者，对本班学生的思想品德教育负主要责任。2.制定班级德育工作计划，组织开展班集体建设，培养良好的班风、学风。3.对学生进行思想品德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。4.关心爱护全体学生，了解学生思想动态，做好学生心理健康辅导，及时帮助解决学生困难。5.组织指导学生参加学校各项教育活动和社会实践活动。6.实施班级日常管理，培养学生良好的行为习惯。7.负责与家长的日常沟通与联系，指导家长开展家庭教育，形成家校教育合力。8.做好学生综合素质评价工作，撰写学生操行评语。9.积极参与德育研究和培训，不断提升自身德育工作能力。（五）任课教师1.坚持教书育人，将德育融入学科教学全过程，落实课程思政要求。2.在教学中挖掘德育素材，对学生进行思想引导和价值观塑造。3.结合学科特点，培养学生的科学精神、人文素养和社会责任感。4.关心学生思想动态和身心健康，配合班主任做好学生教育工作。5.自觉遵守教师职业道德规范，以身作则，为人师表。6.积极参与学校组织的德育活动和培训。（六）共青团、少先队组织1.在学校党组织领导和德育处指导下，依据章程开展工作，发挥党联系青年学生的桥梁和纽带作用。2.组织团员、队员开展理想信念教育、爱国主义教育、品德修养教育等主题活动。3.指导学生开展自我教育、自我管理、自我服务，培养学生的组织能力和leadership素养。4.组织学生参加志愿服务和社会实践活动，弘扬奉献精神。5.维护学生合法权益，反映学生合理诉求。（七）其他教职工1.后勤、安保、图书管理员等各类教职工均承担育人职责，要立足本职岗位，以身作则，服务育人。2.在日常工作中关心学生、爱护学生，以良好的服务态度和职业素养影响学生。3.发现学生有思想、行为异常或困难时，及时向班主任或德育处反映。（八）学生干部1.在教师指导下，发挥模范带头作用，协助老师开展班级和学校管理工作。2.组织同学开展自我教育和有益活动，传递正能量。3.及时反映同学的意见和建议，促进师生沟通。五、德育工作协调与联动1.德育处内部协调：德育处人员明确分工，密切合作，形成工作合力。2.部门间协调：德育处与教务处、总务处、教科室、团委（少先队）等部门要加强沟通协作，共同推进德育工作。例如，教务处要支持德育课程建设和课程思政工作；总务处要保障德育活动的物资和场地；教科室要支持德育科研和教师德育能力提升。3.年级组与班主任协调：年级组长要协助德育处指导本年级班主任工作，组织年级德育活动，协调年级内班主任之间的工作。4.家校社协调：建立家校联系制度，定期召开家长会、组织家访，畅通沟通渠道。积极争取社区、企事业单位等社会资源支持学校德育工作，构建协同育人共同体。六、附则1.本标准适用于本校全体教职工。2.各岗位人员应认真履行本标准规