四年级语文下册病句专项训练题

同学们，在我们的语文学习中，句子是表达意思的基本单位。一个通顺、完整、准确的句子，能让别人清楚地明白我们想说什么。可是，有时候我们写句子或说话时，可能会不小心犯一些小错误，让句子变得不通顺或者意思不清楚，这就是我们常说的“病句”。修改病句，不仅能帮助我们把话说清楚、写明白，还能培养我们严谨的思维习惯。今天，我们就一起来进行一次病句专项训练，看看谁能火眼金睛找出病因，并把它们改正确！一、修改病句的基本原则在开始训练之前，我们先回顾一下修改病句的几个基本原则：1.读懂原意：修改前要先认真读句子，明白它原本想表达什么意思。不能改变句子的原意。2.对症下药：仔细分析句子哪里出了问题，是成分不全了，还是词语搭配错了，或者是意思重复了等等，找到“病因”再“开药方”。3.尽量少改：在不改变原意的前提下，尽量只修改有问题的部分，不要大动干戈，保持句子的简洁。4.保留原意：这是最重要的一点，无论怎么改，都要让句子原来的意思保留下来。二、常见病句类型及修改方法下面，我们针对几种四年级同学常见的病句类型进行专项练习。每种类型我们先了解特点，再看例句，最后进行实战演练。（一）成分残缺特点：句子中缺少了必要的组成部分，比如没有主语（谁），或者没有谓语（做什么/怎么样），或者缺少宾语（做什么的对象）。例句：1.（缺主语）在公园里放风筝。*分析：谁在公园里放风筝？不知道。*修改：我和小明在公园里放风筝。（加上主语“我和小明”）2.（缺谓语）小明在教室里认真地。*分析：小明在教室里认真地做什么？没说清楚。*修改：小明在教室里认真地看书。（加上谓语“看书”）3.（缺宾语）妈妈给我买了一本。*分析：买了一本什么？不完整。*修改：妈妈给我买了一本故事书。（加上宾语“故事书”）练习一：修改下列病句，并说说缺了什么成分。1.高兴地在操场上奔跑。2.我们要养成讲究卫生。3.通过这次活动，受到了很大教育。（二）搭配不当特点：句子中某些词语之间搭配不符合语言习惯，或者意思上不搭配。例句：1.（词语搭配不当）他穿着一件红色的上衣和一顶蓝色的帽子。*分析：“穿着”可以搭配“上衣”，但不能搭配“帽子”，帽子应该是“戴着”。*修改：他穿着一件红色的上衣，戴着一顶蓝色的帽子。2.（主谓搭配不当）我们的教室又宽广又明亮。*分析：“教室”可以说“宽敞”，“宽广”一般用来形容大地、草原等面积很大的地方。*修改：我们的教室又宽敞又明亮。练习二：修改下列病句，并说说哪里搭配不当。1.她的歌声响亮悦耳，被大家所欣赏。2.我们要不断改进学习方法，增加学习效率。3.春天的公园，五颜六色的红花竞相开放。（三）语序不当特点：句子中词语的顺序不合理，导致句子意思表达不清楚或者不符合习惯。例句：1.（词序颠倒）我把两件新旧毛衣送给了灾区的小朋友。*分析：“两件”和“新旧”的顺序不对，应该是“新旧两件”。*修改：我把新旧两件毛衣送给了灾区的小朋友。2.（修饰语位置不当）我们认真讨论并听取了校长的报告。*分析：应该是先“听取”报告，再进行“讨论”。*修改：我们认真听取并讨论了校长的报告。练习三：修改下列病句，并说说怎样调整语序。1.语文对我特别感兴趣。2.老师介绍了许多张海迪的先进事迹。3.我们要认真克服并善于发现学习上的缺点。（四）重复啰嗦特点：句子中用了意思相近或相同的词语，显得多余，不够简洁。例句：1.他经常回忆起过去的往事。*分析：“过去的”和“往事”意思重复了，“往事”就是过去的事。*修改：他经常回忆起往事。（或：他经常回忆起过去的事。）2.我们差不多几乎把作业做完了。*分析：“差不多”和“几乎”意思相近，保留一个即可。*修改：我们差不多把作业做完了。（或：我们几乎把作业做完了。）练习四：修改下列病句，去掉多余的词语。1.这是一幅十分美丽、好看的图画。2.他兴高采烈地跑来，高兴地说：“我们赢了！”3.大约有五十个左右的人参加了这次活动。（五）前后矛盾特点：句子前后表达的意思不一致，自相矛盾。例句：1.广场上到处都是五颜六色的红旗。*分析：“五颜六色”是指多种颜色，而“红旗”是红色的，前后矛盾。*修改：广场上到处都是五颜六色的旗帜。（或：广场上到处都是鲜艳的红旗。）2.昨天傍晚下了一夜的雨。*分析：“傍晚”和“一夜”时间上矛盾。*修改：昨天傍晚下了一场雨。（或：昨天夜里下了一夜的雨。）练习五：修改下列病句，使句子前后意思一致。1.我估计他这道题一定做错了。2.教室里静悄悄的，没有一个人，只有他还在刻苦学习。3.昨天晴空万里，今天果然下起了雨。（六）用词不当特点：句子中某个词语用得不合适，可能是褒贬不当、范围不当，或者选错了近义词。例句：1.（褒贬不当）我们的班长经常在背地里做好事。*分析：“背地里”带有贬义，做好事应该是光明正大的。*修改：我们的班长经常做好事。（或：我们的班长经常默默地做好事。）2.（范围不当）校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。*分析：“月季”、“海棠”是花，不是树木。*修改：校园里种了月季、海棠等很多花卉，还有梧桐、松柏等很多树木。练习六：修改下列病句，换上合适的词语。1.我们要虚心地帮助同学。2.经过努力，他的写作水平有了明显的改进。3.红军长征时期的生活非常艰巨。三、病句综合练习同学们，学习了以上常见的病句类型和修改方法，现在我们来挑战一下综合练习，看看你能不能准确找出病因并修改！下列句子都有语病，请你仔细阅读，找出病因，并用修改符号在原句上修改。1.看了这部电影，受到了深刻的教育。2.我们要学习和发扬赖宁的革命精神。3.夏天的兴安岭是一年中最好的景色。4.他戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。5.我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。6.我把不正确的错别字改正过来了。7.菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆等蔬菜。8.经过治疗，小明的病已经恢复了健康。9.我们要不断提高学习方法，改进学习效率。10.这件事大家一定要认真讨论，仔细思考。四、修改病句小技巧修改病句，就像医生给病人看病一样，首先要“诊断”出是什么“病”，然后才能“对症下药”。记住下面几个小技巧，能帮助你更好地修改病句：1.“读”：认真读句子，读不通顺的地方往往就是有问题的地方。2.“找”：找出句子的主干（主语、谓语、宾语），看看是否完整，搭配是否得当。3.“想”：想想句子要表达的意思是什么，是否符合逻辑，有没有前后矛盾或重复的地方。4.“改”：针对找到的病因，用增（增加词语）、删（删去多余词语）、调（调整词语顺序）、换（换上合适词语）的方法进行修改。5.“查”：改完后再读一读，检查一下是否通顺，意思是否和原来一样，有没有新的语病产生。五、参考答案（部分提示）（说明：部分病句可能有多种修改方法，以下仅为参考，只要修改正确、合理即可。）练习一（成分残缺）1.（缺主语）我高兴地在操场上奔跑。（或其他合适的主语）2.（缺宾语）我们要养成讲究卫生的习惯。3.（缺主语）通过这次活动，我受到了很大教育。（或：这次活动使我受到了很大教育。）练习二（搭配不当）1.她的歌声响亮悦耳，深受大家所欣赏。（或：被大家欣赏。）2.我们要不断改进学习方法，提高学习效率。3.春天的公