2025年校长选拔考试试题及答案

2025年校长选拔考试试题及答案一、公共知识与政策法规（共30分）（一）单项选择题（每题2分，共10分）1.2024年教育部等五部门联合印发的《关于进一步加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》中明确指出，新时代教研工作的核心任务是：A.强化考试命题研究，提升学生应试能力B.聚焦课程教学改革，促进教育质量全面提升C.推动教师学历提升，优化教师队伍结构D.加强家校协同机制建设，减轻家长教育负担2.根据《中华人民共和国教育法（2021修正）》，学校及其他教育机构在不影响正常教育教学活动的前提下，应当积极参加当地的：A.经济建设活动B.社会公益活动C.文化交流活动D.科技竞赛活动3.《关于深化新时代教育评价改革总体方案》中提出“破五唯”，其中“唯分数”主要针对的是：A.教师评价B.学生评价C.学校评价D.教育行政部门评价4.2024年《义务教育课程方案和课程标准（2024年版）》中，首次将“跨学科主题学习”纳入课程结构，其占比要求为：A.10%B.15%C.20%D.25%5.某小学教师因体罚学生被家长投诉，根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》，其所在学校应在接到投诉后多少个工作日内完成调查？A.5个B.10个C.15个D.20个（二）简答题（每题5分，共10分）6.简述“双减”政策实施以来，学校在作业管理方面需重点落实的三项要求。7.结合《未成年人学校保护规定》，说明学校在预防和处理学生欺凌行为时应履行的主要职责。（三）论述题（10分）8.2024年中央教育工作会议提出“加快建设教育强国，基点在基础教育”。请结合本地基础教育实际，论述校长在推动基础教育高质量发展中应发挥的关键作用。二、教育管理与实践能力（共40分）（一）案例分析题（每题10分，共20分）9.某九年一贯制学校近年来出现以下问题：初中部教师抱怨小学部“基础不牢”，小学部教师认为初中部“衔接脱节”；家长反映“小升初”阶段学生学业压力陡增；部分学生出现“适应性障碍”。作为新任校长，你将如何系统解决这一问题？10.某小学五年级（3）班学生因课间追逐打闹导致一名学生摔倒骨折，家长要求学校赔偿12万元，并组织10余名亲属在学校门口拉横幅抗议。你作为校长，将如何处理此事？（二）方案设计题（20分）11.为落实《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，学校拟在2025年9月启动“阳光体育三年行动计划”。请你设计一份具体实施方案，要求包含指导思想、主要目标、重点任务（至少4项）、保障措施（至少3项）。三、教育理念与专业发展（共30分）（一）辨析题（10分）12.有人认为：“校长的核心工作是抓教学质量，其他如德育、美育、劳动教育等可作为补充。”请结合“五育融合”理念对此观点进行辨析。（二）论述题（20分）13.2024年《中国教育现代化2035》提出“加快信息化时代教育变革”。请结合学校实际，论述校长应如何推动教育数字化转型，以促进教育公平与质量提升。答案及解析一、公共知识与政策法规（一）单项选择题1.B（解析：文件明确教研核心任务是“聚焦课程教学改革，促进教育质量全面提升”，其他选项偏离核心。）2.B（解析：《教育法》第四十九条规定，学校应积极参加当地社会公益活动。）3.B（解析：“唯分数”主要针对学生评价，强调破除以分数作为唯一标准的倾向。）4.A（解析：2024年新课标规定跨学科主题学习占比不低于10%。）5.C（解析：《处理办法》第九条规定，学校应在15个工作日内完成调查。）（二）简答题6.答案要点：①严控作业总量和时长：小学一、二年级不布置家庭书面作业，其他年级每天书面作业平均完成时间不超过60分钟；初中不超过90分钟。②提高作业设计质量：分层设计基础题、拓展题、实践题，体现选择性和针对性；杜绝机械重复、惩罚性作业。③加强作业完成指导：教师全批全改，不得要求学生自批自改或家长代改；对学习有困难的学生进行面批辅导。7.答案要点：①预防职责：制定欺凌防治制度和流程，开展防治欺凌专题教育（每学期至少2次），建立学生欺凌报告、举报渠道。②处理职责：接到报告后及时调查（一般不超过10个工作日），认定欺凌行为后实施教育惩戒（如训诫、专门教育），对受欺凌学生提供心理辅导；通知家长参与处理，必要时联合公安、司法部门。③后续职责：跟踪受欺凌学生心理状态，避免二次伤害；对实施欺凌学生进行行为矫正，定期评估转化效果。（三）论述题8.答案要点：①政治引领者：贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，确保学校办学方向与国家战略一致；推动党建与教育教学深度融合，强化教师思政教育。②改革推动者：聚焦课程教学改革，深化“双减”背景下的作业、课堂、评价综合改革；推动幼小、小初、初高衔接，破解“学段壁垒”。③资源整合者：统筹校内外资源，联合社区、高校、企业建立实践基地；争取政府支持，优化办学条件（如数字化校园、体育场馆建设）。④队伍建设者：实施“青蓝工程”“名师工作室”，提升教师专业能力；建立科学的教师评价体系，激发内生动力。⑤文化营造者：构建“一校一品”的校园文化，培育学生核心素养；通过家长学校、家委会等平台，推动家校社协同育人。二、教育管理与实践能力（一）案例分析题9.答案要点：①调研诊断：组织小学、初中教师联合召开“衔接问题研讨会”，通过问卷、访谈梳理具体矛盾（如知识衔接断层、学习习惯差异、评价标准不同）。②机制建设：成立“学段衔接工作领导小组”，由分管教学副校长牵头，小学高段与初中低段教师组成专项工作组；制定《九年一贯制衔接工作指南》，明确各学科衔接的知识清单、能力目标、习惯要求。③教学改革：开展“小初联合教研”，共同设计跨学段主题课程（如“从小学记叙文到初中议论文”写作衔接课）；实施“双导师制”（小学教师跟踪至初一上学期，初中教师参与小六下学期教学）。④评价优化：建立“成长档案袋”，记录学生从小学到初中的学习过程、兴趣特长、心理变化；将衔接工作成效纳入教师绩效考核，设立“衔接优秀团队”奖励。⑤家长协同：举办“小初衔接家长沙龙”，邀请心理专家解读青春期特点，指导家庭调整教育方式；发布《小初衔接家长手册》，明确家庭配合要点（如减少盲目补课、关注学习习惯）。10.答案要点：①现场处置：第一时间赶赴现场，安抚家长情绪（“我理解您的着急，我们一定会负责到底”）；安排保安引导家长到会议室，避免影响其他学生；联系校医确认受伤学生情况，通知120送医并跟进治疗。②调查核实：调取监控录像，询问目击学生和教师，确认事件经过（是否属于意外、教师是否尽到监管责任）；与涉事学生家长沟通，了解学生日常行为表现。③责任认定：根据《学生伤害事故处理办法》，若学校已尽到教育、管理职责（如课间有值班教师巡查、开展过安全教育），则承担部分责任；若存在管理疏漏（如走廊无防滑措施、未及时制止追逐），则承担主要责任。④协商解决：组织家长、教师、法律顾问召开协调会，出示调查证据，明确赔偿范围（医疗费、护理费等合理费用）；若家长坚持过高诉求，引导通过法律途径解决（如申请教育行政部门调解或向法院起诉）。⑤整改提升：开展全校“课间安全”主题教育，增设走廊防撞条、防滑垫；完善“三级值班制度”（行政领导、教师、学生干部），加强课间巡查；将安全案例纳入教师培训，提升应急处置能力。（二）方案设计题11.实施方案（示例）：一、指导思想以习近平总书记关于体育强国建设的重要论述为指导，落实“健康第一”教育理念，构建“教会、勤练、常赛”体育教育体系，促进学生身心健康、体魄强健。二、主要目标到2027年，学生体质健康达标率98%以上（优秀率30%）；100%学生掌握1-2项终身受益的运动技能；创建“市级体育特色学校”（篮球/跳绳/武术等）。三、重点任务1.课程改革：开发“基础+选项+特色”体育课程。基础课落实国家课程标准，选项课开设篮球、羽毛球、游泳等10+项目；特色课结合本地非遗（如舞龙舞狮）开发校本课程。2.课外锻炼：推行“大课间+课后服务+家庭运动”模式。大课间30分钟（广播操+特色操）；课后服务设置2个时段体育社团（每天至少1小时）；布置“家庭运动打卡”（如亲子跳绳、跑步）。3.竞赛体系：构建“班级-年级-校级-区域”四级竞赛网络。每月1次班级赛（如拔河、踢毽子），每学期1次年级联赛（篮球、足球），每年1次校级运动会（增设趣味项目），积极参与区、市学生运动会。4.师资建设：通过“引进+培训”提升体育教师能力。每年招聘1名专项教练（如游泳、武术）；与体育院校合作开展“跟岗培训”（每学期2周）；建立“体育名师工作室”，培养学科带头人。四、保障措施1.组织保障：成立校长任组长的“阳光体育领导小组”，制定年度任务清单；将体育工作纳入教师绩效考核（占比15%），与评优评先挂钩。2.经费保障：每年从公用经费中划出10%专项用于体育设施建设（如新建室内体育馆、更新器材）；争取社会捐赠（如企业赞助运动装备）。3.安全保障：为学生购买意外伤害保险；制定《体育活动安全预案》，配备急救箱和AED设备；体育教师需持证上岗（急救证、专项教练证）。三、教育理念与专业发展（一）辨析题12.答案要点：此观点片面。理由如下：①“五育融合”是新时代教育的必然要求。德育是方向，智育是核心，体育是基础，美育是升华，劳动教育是实践，五者相互渗透、不可分割。抓教学质量（智育）是校长的重要职责，但忽视其他“四育”将导致学生发展片面化。②片面抓智育会引发系列问题。如过度强调分数可能导致学生心理健康问题（焦虑、抑郁）、体质下降（近视率高、肥胖）、劳动意识淡薄（轻视体力劳动），与“培养全面发展的人”目标相悖。③校长应推动“五育融合”落地。例如：通过“学科德育”将价值观融入课堂（如历史课讲爱国人物）；在体育课中渗透团队协作（德育）、运动美学（美育）；在劳动课中设计跨学科项目（如“校园植物观察”融合生物、美术、写作）。结论：校长需统筹“五育”，以系统思维构建全面育人体系，才能真正提升教育质量。（二）论述题13.答案要点：校长推动教育数字化转型需从以下方面入手：①顶层设计：制定《学校数字化转型三年规划》，明确“123”目标（1个平台：智慧教育云平台；2项重点：教师数字能力、学生数字素养；3个场景：教学、管理、服务）。成立“数字化领导小组”，校长亲自挂帅，信息中心、教务处、德育处协同推进。②教学场景创新：-建设智慧教室（配备互动大屏、AI学情分析系统），推行“双师课堂”（本地教师+远程名师），解决农村学校学科教师不足问题。-开发数字化资源库（微课、虚拟实验、跨学科案例），支持学生个性化学习（如通过AI推送“错题变式训练”）。-利用大数据分析教学过程（如课堂互动次数、作业正确率），为教师提供“精准教学建议”（如调整重难点讲解方式）。③管理服务升级：-搭建“一站式”管理平台（涵盖教务排课、教师考勤、学生评价、家校沟通），实现数据实时同步（如家长可通过APP查看学生作业、考勤、活动记录）。-运用AI技术优化资源配置（如根据学生选课数据动态调整教室、教师安排），提升管理效率。-建立“数字档案袋”，记录学生成长全过程（学业成绩、兴趣特长、社会实践），为升学、个性化指导提供依据。④教师能力提升：-开展“数字素养”专项培训（如使用智能工具、数据分析、在线教学），将数字能力纳入教师职称评审（占比20%）。-设立“数字化教学创新奖”，鼓励教师开发混合式教学案例（如“线下实验+虚拟仿真”融