第2课 大家都来做（教学设计）人教版（2012）美术 一年级上册

第2课大家都来做（教学设计）人教版（2012）美术一年级上册主备人备课成员教材分析第2课大家都来做（教学设计）人教版（2012）美术一年级上册

本课为人教版一年级上册美术教材第二课，旨在引导学生通过绘画和手工制作，培养学生的动手能力和创造力。课程内容贴近生活，符合一年级学生的认知水平，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的审美观和创造力。核心素养目标本课培养学生观察生活、动手实践、审美鉴赏和创意表达的能力。通过绘画和手工活动，学生能够提升空间想象、色彩搭配和艺术表现力，增强对美的感知和创造力，培养良好的艺术素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对线条、颜色和简单的形状有一定的认识，能够进行基础的涂鸦和绘画活动。然而，他们对于色彩搭配、构图和创作技巧的掌握还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对美术活动有着浓厚的兴趣。他们的动手能力逐渐增强，但精细动作的协调性还需进一步培养。学习风格上，有的学生偏好直观操作，有的则更喜欢观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在绘画和手工制作过程中可能遇到的困难包括色彩搭配不当、构图布局不合理、动手操作不够精细等。此外，对于一年级学生来说，理解抽象的艺术概念和技巧也是一项挑战。教师需要耐心引导，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解绘画和手工制作的基本技巧，帮助学生建立初步的美术知识框架。

2.演示法：教师现场演示绘画和手工制作的步骤，让学生直观学习，激发模仿和创作的欲望。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同完成作品，培养团队协作能力和创造性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同风格的作品，激发学生审美兴趣，拓宽艺术视野。

2.实物操作：提供绘画和手工制作材料，让学生亲自动手实践，加深对技能的理解和掌握。

3.网络资源：引入在线美术教程和作品欣赏，丰富学生的学习资源，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“基础的绘画技巧”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何选择合适的颜色？”“如何构图使画面平衡？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解基本的绘画技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解基本的绘画技巧，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述美术大师的故事，引出“基础的绘画技巧”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解线条、形状、色彩等基础知识，结合简单的绘画实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“我的第一幅画”活动，让学生在实践中运用所学技巧。

解答疑问：针对学生在绘画过程中产生的疑问，如“如何使画面更有趣？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与绘画活动，尝试运用不同的绘画技巧。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解基础知识。

实践活动法：设计绘画实践活动，让学生在实践中掌握绘画技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解基础的绘画技巧，掌握绘画技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“基础的绘画技巧”课题，布置如“画出自己喜欢的小动物”的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与绘画技巧相关的拓展资源（如儿童绘画教程、在线美术课程等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的绘画技巧，提高学生的绘画水平。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-色彩理论：介绍色彩的基本概念，如原色、间色、复色，以及色彩的三属性（色相、明度、纯度）。

-绘画工具和材料：介绍不同类型的绘画工具（如铅笔、水彩笔、油画棒）和材料（如纸张、画布、颜料）的特点和使用方法。

-艺术流派和大师：介绍不同艺术流派（如写实、抽象、表现主义）以及相关艺术大师（如毕加索、梵高、莫奈）的作品和风格。

-美术术语：介绍一些基本的美术术语，如构图、透视、光影、质感等，帮助学生更好地理解和欣赏美术作品。

-美术欣赏：提供一些经典美术作品的欣赏资料，如《蒙娜丽莎》、《自由引导人民》等，引导学生学会欣赏美术作品。

2.拓展建议：

-色彩理论：

-让学生观察周围环境中的色彩，如自然景观、建筑、服饰等，了解色彩的运用。

-通过色彩搭配游戏，让学生练习不同颜色之间的搭配，提高色彩感知能力。

-鼓励学生尝试使用不同的色彩创作作品，如色彩渐变、色彩对比等。

-绘画工具和材料：

-组织学生参观美术用品店，了解各种绘画工具和材料的特点。

-开展绘画实践活动，让学生亲自体验不同工具和材料的效果。

-引导学生尝试使用多种工具和材料进行创作，如铅笔素描、水彩画、油画等。

-艺术流派和大师：

-介绍不同艺术流派的历史背景和特点，让学生了解艺术发展的脉络。

-展示艺术大师的作品，引导学生分析其风格和技巧。

-鼓励学生模仿大师的作品，进行创作实践。

-美术术语：

-通过讲解和实例，让学生理解美术术语的含义和应用。

-引导学生观察和分析美术作品，运用美术术语进行描述。

-鼓励学生在创作过程中运用美术术语，提高艺术表达能力。

-美术欣赏：

-组织学生参观美术馆或艺术展览，现场欣赏美术作品。

-引导学生阅读美术评论，了解不同观点对美术作品的解读。

-鼓励学生撰写美术评论，表达自己对美术作品的看法。典型例题讲解1.例题：小明想要画一幅描绘春天的画，他选择了绿色和黄色作为主色调。请问他可以选择哪些颜色进行搭配？

答案：小明可以选择蓝色、橙色、紫色等颜色进行搭配。例如，蓝色和绿色可以形成和谐的春天色调，橙色和黄色可以增加画面的温暖感。

2.例题：小华在画纸上画了一个正方形，他想要在正方形的四个角上分别画一个三角形。请问这个正方形的边长是多少时，四个三角形可以完全覆盖正方形？

答案：当正方形的边长是三角形的边长的1.414倍时，四个三角形可以完全覆盖正方形。这是因为三角形的边长与正方形的边长成黄金比例。

3.例题：小红在画纸上画了一个圆形，她想要在圆内画一个正方形，使得正方形的边与圆相切。请问这个正方形的边长是圆的直径的多少倍？

答案：这个正方形的边长是圆的直径的0.707倍。这是因为正方形的对角线等于圆的直径，而对角线与边长的比例是1:√2。

4.例题：小刚在画纸上画了一个长方形，长方形的长是宽的两倍。如果长方形的周长是24厘米，请问长方形的长和宽分别是多少厘米？

答案：长方形的长是16厘米，宽是8厘米。因为周长是两倍的长加两倍的宽，所以2L+2W=24，且L=2W，解得L=16，W=8。

5.例题：小丽在画纸上画了一个梯形，梯形的上底是5厘米，下底是10厘米，高是6厘米。请问这个梯形的面积是多少平方厘米？

答案：这个梯形的面积是30平方厘米。梯形的面积计算公式是（上底+下底）×高÷2，所以（5+10）×6÷2=30。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想说说在教学过程中的得失。

在教学方法上，我尝试了多种方法来激发学生的学习兴趣。比如，我通过故事导入，让学生们对绘画有了更深的兴趣。我发现，孩子们对于有趣的故事和形象的事物总是很感兴趣，这样能够帮助他们更好地投入到学习中。同时，我也采用了小组合作的方式，让孩子们在互相交流中学习，这种互动式的学习方式让他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

在策略上，我注重了学生的个体差异。每个孩子的学习能力和兴趣点都不一样，所以在课堂上，我尽量照顾到每个学生。对于基础较弱的孩子，我会耐心地指导他们，而对于基础较好的孩子，我会给他们一些更具挑战性的任务。我觉得这样的教学策略能够更好地满足学生的需求。

在管理上，我注意到了课堂纪律的问题。一年级的孩子自制力还不够强，所以在课堂上保持秩序对我来说是一个挑战。我尝试了用奖励机制来激励孩子们遵守纪律，比如表现好的同学可以得到小红花，这样既能够提高孩子们的积极性，又能够维持课堂秩序。

从知识方面来看，学生们对基础的绘画技巧有了更深入的理解。他们学会了如何观察、如何构图、如何运用色彩。在技能上，他们的动手能力得到了锻炼，很多孩子能够独立完成绘画作品。在情感态度上，他们对美术产生了浓厚的兴趣，愿意主动去探索和创作。

当然，在教学过程中也发现了一些问题。比如，有些孩子对于色彩的搭配还不够熟练，有些孩子对于绘画的构图还不够有创意。针对这些问题，我会在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强色彩理论的教学，通过游戏和实例让学生更好地理解色彩的搭配。

2.鼓励学生多观察生活，从生活中寻找灵感，提高他们的构图能力。

3.定期举办绘画比赛或展览，激发学生的创作热情，提高他们的艺术素养。内容逻辑关系①本文重点知识点：

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