人音版五年级音乐上册（简谱）第6课《演唱 叮铃铃》教学设计

人音版五年级音乐上册（简谱）第6课《演唱叮铃铃》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计以《演唱叮铃铃》为载体，围绕五年级学生的认知特点，通过听、唱、奏、动等多种方式，让学生在愉悦的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐素养。教学活动紧密联系课本内容，注重培养学生合作能力与创造力，为学生的全面发展奠定基础。核心素养目标培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力，提高音乐审美能力。通过学习歌曲《叮铃铃》，激发学生对音乐的兴趣，培养良好的音乐习惯，增强团队合作精神，提升学生在集体中的沟通与协作能力。学情分析五年级学生在音乐课堂上已具备一定的音乐基础，能够进行简单的旋律识谱和节奏感知。在知识层面，学生对简谱的识读能力有一定基础，但对音乐节奏和旋律的感知与表现能力尚需提高。在能力方面，学生的音乐表现力逐渐增强，但合作能力、创新能力和音乐欣赏能力有待进一步提升。在素质方面，学生的音乐兴趣较高，但部分学生在课堂纪律和专注力方面存在不足。这些特点对课程学习产生一定影响，教学过程中需关注学生的个体差异，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养和综合素质。教学资源-软硬件资源：音响设备、电子琴、音乐教材《人音版五年级音乐上册》

-课程平台：多媒体教学平台

-信息化资源：简谱教学软件、音乐视频资料

-教学手段：互动白板、音乐卡片、音乐节奏棒教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.播放歌曲《叮铃铃》片段，引导学生回忆歌曲特点，激发学习兴趣。

2.提问：“同学们，你们能说出这首歌曲的名字吗？它有什么特点呢？”

3.引导学生思考歌曲与生活的联系，引出本节课主题。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲解歌曲《叮铃铃》的背景和创作故事，让学生了解歌曲背后的文化内涵。

2.教师示范演唱歌曲，引导学生跟随学唱，注意音准和节奏。

3.学生分组练习，教师巡回指导，纠正演唱中的错误。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生分组，每组选择一个乐器，如电子琴、口风琴等，进行合奏练习。

2.教师播放伴奏音乐，学生跟随伴奏演唱歌曲，注意音准和节奏。

3.学生尝试用不同的音色演唱歌曲，如模仿动物的叫声，增强音乐表现力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论，回答以下问题：

a.歌曲中哪些地方体现了节奏感？

b.如何通过演唱表现歌曲的情感？

c.在演唱过程中，如何与同伴合作？

2.小组代表分享讨论结果，教师点评并总结。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调歌曲特点。

2.学生分享学习心得，教师给予鼓励和肯定。

3.教师总结本节课重难点，如音准、节奏、合作等，提醒学生在课后加强练习。

教学流程具体分析和举例：

1.导入新课：通过播放歌曲片段，激发学生学习兴趣，为后续教学奠定基础。

2.新课讲授：讲解歌曲背景和创作故事，让学生了解音乐文化；示范演唱，引导学生学唱；分组练习，纠正错误，提高演唱水平。

3.实践活动：分组合奏，增强音乐表现力；跟随伴奏演唱，培养音乐节奏感；尝试不同音色演唱，提高音乐创新能力。

4.学生小组讨论：引导学生思考歌曲节奏、情感表现和合作技巧，培养音乐素养。

5.总结回顾：回顾学习内容，分享心得，强调重难点，为课后练习提供指导。

本节课用时共计45分钟，各环节具体安排如下：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：15分钟

3.实践活动：20分钟

4.学生小组讨论：10分钟

5.总结回顾：5分钟拓展与延伸1.《音乐小知识》：介绍音乐的基本要素，如节奏、旋律、和声等，以及它们在音乐作品中的运用。

2.《音乐家的故事》：讲述著名音乐家的生平和创作故事，激发学生对音乐的热爱和探索欲望。

3.《生活中的音乐》：探讨音乐在生活中的作用，如音乐治疗、音乐教育等，以及如何将音乐融入日常生活。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以自主查找关于《叮铃铃》歌曲的背景资料，了解其创作灵感和历史意义。

2.鼓励学生尝试创作简单的旋律或节奏，并尝试与《叮铃铃》进行结合，发挥创意。

3.学生可以探索不同音乐风格的特点，如古典、流行、民族等，并尝试分析《叮铃铃》所属的音乐风格。

具体拓展与延伸内容如下：

1.拓展阅读材料一：《音乐小知识》

-节奏：介绍不同节奏类型，如二拍子、三拍子等，以及它们在《叮铃铃》中的运用。

-旋律：分析《叮铃铃》的旋律线条，探讨其起伏变化和情感表达。

-和声：介绍和声的基本概念，如和弦的构成和和声的进行，以及它们在《叮铃铃》中的作用。

2.拓展阅读材料二：《音乐家的故事》

-创作背景：了解《叮铃铃》的创作背景，如作曲家的生活经历、创作灵感等。

-音乐风格：分析《叮铃铃》所属的音乐风格，如是否受到特定地区或民族音乐的影响。

3.拓展阅读材料三：《生活中的音乐》

-音乐治疗：了解音乐治疗的基本原理和应用案例，探讨音乐对身心健康的益处。

-音乐教育：研究音乐教育的重要性，以及如何通过音乐教育培养学生的审美能力和创造力。板书设计①

本文重点知识点：

-歌曲名称：《叮铃铃》

-歌曲类型：儿童歌曲

-歌曲风格：欢快、活泼

词句：

-歌曲旋律特点

-歌曲节奏特点

-歌曲情感表达

②

本文重点知识点：

-简谱识读：音符、休止符、节奏

-歌曲演唱技巧：音准、节奏、呼吸

词句：

-简谱五线谱

-歌曲节奏型

-唱歌时的呼吸方法

③

本文重点知识点：

-音乐合作：与他人合奏、合唱

-音乐表现：用不同的音色、节奏表现歌曲

-音乐欣赏：感受歌曲的情感，分享音乐体验

词句：

-合奏乐器选择

-演唱时的表情和动作

-交流音乐感受的方法教学反思今天的音乐课，我们学习了《叮铃铃》这首歌曲。总体来说，我觉得这节课的进展还是比较顺利的，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我采用了播放歌曲片段的方式，这个方法很受学生的欢迎，他们很快就被歌曲的欢快旋律吸引了。但是，我也意识到，对于一些不太熟悉音乐的学生来说，仅仅通过听歌曲可能还不够，我可以在今后的教学中加入一些简单的音乐知识讲解，比如歌曲的节奏和旋律特点，帮助他们更好地理解音乐。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对简谱的识读能力参差不齐。有的学生能够很快地识别音符和休止符，而有的学生则显得有些吃力。为了解决这个问题，我决定在接下来的教学中，加强对简谱的讲解和练习，比如通过游戏或者小组合作的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习简谱。

实践活动环节，我让学生们尝试用不同的乐器合奏歌曲，这个环节非常成功。学生们表现出很高的积极性，他们不仅学会了合作，还发挥了自己的创意，用不同的方式表现了歌曲。不过，我也发现有些学生在合奏时不够专注，可能是因为他们对乐器的熟练度不够。因此，我计划在课后安排一些乐器练习时间，帮助学生提高演奏技巧。

在学生小组讨论环节，我提出了关于歌曲节奏、情感表现和合作技巧的问题。学生们给出了很多有创意的答案，这让我感到非常欣慰。但是，我也注意到，有些学生在讨论时显得比较拘谨，可能是因为他们不太习惯在课堂上表达自己的观点。为了鼓励学生更加积极地参与讨论，我会在今后的教学中创造更多的机会，让他们在小组合作中学会表达和倾听。

总的来说，今天的课让我收获颇丰。我会继续努力，在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。同时，我也会不断反思自己的教学实践，不断改进，以期达到更好的教学效果。课后作业1.**旋律模仿练习**：

-作业内容：学生根据《叮铃铃》的旋律，创作一段简单的旋律，可以是歌曲中的某个片段，也可以是全新的旋律。

-答案示例：学生可以创作一段旋律，模仿《叮铃铃》的节奏和旋律特点，如：

```

115566543322

```

2.**节奏创作练习**：

-作业内容：学生尝试创作一段与《叮铃铃》节奏相匹配的节奏型，可以是简单的打击乐节奏。

-答案示例：学生可以创作一段节奏，如：

```

拍拍打打打拍拍拍打打打拍

```

3.**歌词改写练习**：

-作业内容：学生根据《叮铃铃》的旋律，改写歌词，要求保持歌曲的主题和风格。

-答案示例：学生可以改写歌词，如：

```

叮铃铃，上学去，背起书包心情美。

叮铃铃，好朋友，一起学习一起飞。

```

4.**音乐日记**：

-作业内容：学生写一篇关于《叮铃铃》的音乐日记，描述自己学唱这首歌的感受和体验。

-答案示例：

```

今天我们学习了《叮铃铃》，这首歌的旋律很欢快，让我感到很轻松。在学唱的过程中，我学会了与同学们合作，我们一起练习，一起进步。我觉得音乐是一种很好的表达方式，它让我们更加快乐。

```