第十二课 火灾逃生我能行说课稿小学地方、校本课程中小学消防安全教育读本（小学一~三年级）消防安全

第十二课火灾逃生我能行说课稿小学地方、校本课程中小学消防安全教育读本（小学一~三年级）消防安全科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第十二课火灾逃生我能行说课稿小学地方、校本课程中小学消防安全教育读本（小学一~三年级）消防安全教学内容本节课内容选自《中小学消防安全教育读本》小学一~三年级消防安全章节，具体为“第十二课火灾逃生我能行”。本课主要内容包括：了解火灾发生的原因、认识火灾逃生的基本方法、掌握使用灭火器的技巧以及逃生时的注意事项。通过学习，使学生掌握基本的消防安全知识，提高自我保护能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的安全意识、自我保护能力和社会责任感。通过学习火灾逃生知识，学生能够形成对生命的尊重和保护意识，提高应对突发事件的能力。同时，通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队合作精神，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。学情分析小学一至三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界的认知处于初步形成阶段，好奇心强，但自控能力和安全意识相对较弱。在知识层面，他们对火灾的认识有限，缺乏基本的消防安全知识。在能力方面，学生的动手操作能力和解决问题的能力有待提高，尤其是在面对火灾等紧急情况时，缺乏有效的应对策略。

在素质方面，学生的集体观念和责任感正在逐步形成，但尚不稳定。行为习惯上，部分学生可能存在忽视消防安全的行为，如随意玩火、在易燃物附近玩耍等。这些行为习惯对课程学习产生了以下影响：

1.学习兴趣：由于学生对消防安全知识缺乏了解，可能导致他们对本课程的学习兴趣不高，影响课堂参与度。

2.学习效果：学生对消防安全知识的掌握程度直接影响学习效果，如果基础知识薄弱，将难以理解更复杂的逃生技能。

3.安全意识：学生的安全意识是学习消防安全知识的关键，缺乏安全意识可能导致他们在实际生活中忽视消防安全，增加安全隐患。

4.行为规范：学生的行为习惯直接影响课堂纪律和课程实施，良好的行为习惯有助于提高学习效果和课堂秩序。教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过生动形象的讲解，让学生了解火灾的危害和逃生的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演火灾逃生的不同角色，模拟真实情境，提高学生的实际操作能力。

3.利用多媒体课件展示火灾逃生动画，直观演示逃生步骤，增强学生的视觉记忆。

4.安排小组讨论，让学生分享家庭火灾逃生计划，培养团队协作和解决问题的能力。

5.结合实物教学，展示不同类型的灭火器，指导学生正确使用，提高学生的实践操作技能。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过讲述一个真实的火灾案例，引起学生的兴趣和思考。例如：“同学们，你们知道吗？火灾每年都会夺走许多人的生命，今天我们就来学习如何预防火灾，如何在火灾发生时正确逃生。”随后，教师展示火灾逃生的图片或视频，让学生直观感受到火灾的危害。

2.讲授新知（20分钟）

a.火灾的原因：教师简要介绍生活中常见的火灾原因，如电器使用不当、玩火、吸烟等。

b.火灾的预防：讲解如何预防火灾，包括安全用电、不玩火、不乱扔烟头等。

c.火灾逃生方法：讲解火灾发生时的逃生步骤，如迅速报警、保持冷静、用湿毛巾捂住口鼻、沿着安全通道逃生等。

d.使用灭火器：演示如何正确使用灭火器，并让学生进行模拟操作。

3.巩固练习（10分钟）

a.角色扮演：将学生分成小组，模拟火灾发生时的不同场景，让学生扮演逃生者，练习逃生方法和使用灭火器。

b.知识竞赛：组织学生进行消防安全知识竞赛，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调消防安全的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注消防安全。

5.作业布置（5分钟）

a.让学生回家后与家人一起制定家庭火灾逃生计划。

b.请学生收集关于消防安全的资料，下节课分享。

（以下为教学过程详细设计）

1.导入新课（5分钟）

教师讲述火灾案例，展示火灾逃生的图片或视频，引导学生关注消防安全。

2.讲授新知（20分钟）

a.火灾的原因：教师通过PPT展示生活中常见的火灾原因，如电器使用不当、玩火、吸烟等，并简要讲解。

b.火灾的预防：讲解如何预防火灾，包括安全用电、不玩火、不乱扔烟头等，结合实际案例进行说明。

c.火灾逃生方法：讲解火灾发生时的逃生步骤，如迅速报警、保持冷静、用湿毛巾捂住口鼻、沿着安全通道逃生等，并强调逃生时的注意事项。

d.使用灭火器：演示如何正确使用灭火器，包括检查灭火器是否过期、拔掉保险销、对准火焰根部喷射等，并邀请学生上台模拟操作。

3.巩固练习（10分钟）

a.角色扮演：将学生分成小组，模拟火灾发生时的不同场景，如厨房火灾、卧室火灾等，让学生扮演逃生者，练习逃生方法和使用灭火器。

b.知识竞赛：组织学生进行消防安全知识竞赛，包括选择题、判断题等，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调消防安全的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注消防安全。

5.作业布置（5分钟）

a.让学生回家后与家人一起制定家庭火灾逃生计划，包括逃生路线、集合地点等。

b.请学生收集关于消防安全的资料，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

a.消防安全标志识别：介绍不同类型的消防安全标志，如禁止烟火、紧急出口、消防器材位置等，让学生了解并识别这些标志。

b.灭火器的种类与使用：讲解不同类型的灭火器（如干粉灭火器、二氧化碳灭火器、泡沫灭火器等）的适用范围和使用方法。

c.家庭消防安全检查：提供家庭消防安全检查清单，包括检查电器线路、燃气管道、易燃物品存放等，帮助学生在家中自查自纠。

d.火灾逃生技巧视频：推荐一些由消防部门制作的火灾逃生技巧视频，让学生通过观看学习更多逃生知识。

2.拓展建议：

a.家长配合：鼓励家长参与家庭消防安全教育，共同学习火灾逃生知识和家庭消防安全检查。

b.社区活动参与：鼓励学生参与社区组织的消防安全教育活动，如消防演练、消防安全讲座等，提高实际操作能力。

c.消防安全知识竞赛：组织学生参加消防安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

d.制作消防安全宣传册：引导学生制作消防安全宣传册，内容包括火灾逃生方法、消防安全标志识别等，用于在班级或学校内宣传。

e.课外阅读推荐：推荐一些与消防安全相关的书籍，如《消防安全知识普及读本》、《火灾逃生自救手册》等，让学生在课外拓展学习。

f.制作家庭火灾逃生图：让学生在家中制作一张火灾逃生图，标注逃生路线、紧急出口、集合地点等，提高家庭火灾逃生意识。

g.实地参观消防队：组织学生参观消防队，了解消防员的日常工作，学习更多消防安全知识。

h.举办消防安全主题班会：定期举办消防安全主题班会，让学生分享消防安全故事，提高班级消防安全意识。板书设计①火灾逃生基本步骤：

-发现火情，保持冷静

-迅速报警，求助消防

-用湿毛巾捂住口鼻

-沿着安全通道逃生

-避免使用电梯

-到达安全地点后，清点人数

②火灾逃生注意事项：

-不要慌张，保持冷静

-低姿前进，避免烟雾吸入

-不要返回火源处取物品

-避免拥挤，有序逃生

③灭火器的使用方法：

-检查灭火器有效期

-拔掉保险销

-对准火焰根部喷射

-保持安全距离

④家庭消防安全：

-定期检查电器线路

-燃气管道定期检查

-易燃物品存放安全

-制定家庭火灾逃生计划教学反思与总结今天这节课，我们学习了火灾逃生的相关知识，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我在导入新课时，通过讲述一个真实的火灾案例，激发了学生的学习兴趣，让他们意识到消防安全的重要性。但是，我发现有些学生对于火灾的危害认识还不够深刻，可能是因为他们对这方面的知识了解有限。所以，在今后的教学中，我打算增加一些与生活实际相关的案例，让学生更加直观地感受到火灾的严重性。

在讲授新知的过程中，我采用了讲授与互动相结合的教学方法，通过PPT展示、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我发现，学生们对于火灾逃生方法和灭火器的使用特别感兴趣，积极参与到课堂活动中。不过，我也注意到，有些学生在模拟操作时，动作不够规范，这说明他们对操作要领的理解还不够透彻。因此，我计划在今后的教学中，增加更多实际操作的机会，让学生在实践中提高技能。

在巩固练习环节，我组织了角色扮演和知识竞赛，旨在让学生将所学知识应用到实际中。从学生的表现来看，他们对火灾逃生的基本步骤和注意事项有了较好的掌握，但个别学生在回答问题时，还是有些紧张，表达不够流畅。这说明我在课堂上的提问和反馈可能还不够到位，今后我会更加注意这一点，给予学生更多的鼓励和支持。

课堂小结时，我简要回顾了本节课的主要内容，强调了消防安全的重要性。我发现，学生们对于消防安全有了更深的认识，但也有些学生表示回家后会与家人一起制定家庭火灾逃生计划，这说明他们对这一知识的应用意识有所提高。

当然，在教学过程中也存在一些问题。比如，有些学生在课堂上注意力不够集中，这可能与他们的年龄特点有关。为了解决这个问题，我会在今后的教学中，更加注重课堂氛围的营造，通过多样化的教学手段，吸引学生的注