语文园地七 教学设计-统编版语文五年级上册

语文园地七教学设计-统编版语文五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容统编版语文五年级上册《语文园地七》包括以下内容：诗歌《秋天的雨》、课文《黄山奇石》、成语故事《守株待兔》以及综合性学习《我的植物朋友》。核心素养目标1.培养学生欣赏自然之美，提高审美素养，通过诗歌《秋天的雨》感受秋天的独特魅力。

2.增强学生观察自然的能力，通过课文《黄山奇石》学习如何细致观察和描述自然景物。

3.提升学生的文化素养，通过成语故事《守株待兔》理解成语背后的道理。

4.培养学生的合作意识和表达能力，通过综合性学习《我的植物朋友》进行小组合作和交流分享。教学难点与重点1.教学重点

-理解诗歌《秋天的雨》中的意象和情感，能够通过朗读和解读诗歌体会作者对秋天的喜爱之情。

-掌握课文《黄山奇石》中的生字词，并能正确书写。

-理解成语故事《守株待兔》的寓意，明白“侥幸心理”的危害。

-学会从《我的植物朋友》中提取信息，进行简单的口头表达。

2.教学难点

-深入理解诗歌《秋天的雨》中“细细的雨丝”等抽象意象的内涵，以及它们如何与秋天的情感相联系。

-在《黄山奇石》中，识别和描述黄山奇石的独特之处，培养学生的观察能力和想象力。

-在成语故事《守株待兔》中，引导学生理解“偶然”与“必然”的关系，以及如何从故事中吸取教训。

-在《我的植物朋友》综合性学习中，帮助学生克服害羞心理，敢于在小组中表达自己的观察和感受。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文五年级上册《语文园地七》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的秋天的图片、黄山奇石的图片或视频，以及《守株待兔》的动画或插图。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学内容，并确保教室安静适宜学习。教学过程一、导入新课

1.老师开场：同学们，大家好！今天我们要一起走进《语文园地七》，探索秋天的秘密和黄山的奇妙。

2.学生回答：大家好！我们很期待今天的课程。

二、新课导入

1.老师提问：同学们，你们知道秋天有哪些特点吗？请举例说明。

2.学生回答：秋天的特点是天气凉爽、树叶变黄、果实丰收等。

3.老师总结：很好，秋天是一个美丽的季节，它给我们的生活带来了很多美好。

三、诗歌欣赏《秋天的雨》

1.老师朗读：同学们，请听我朗读《秋天的雨》，感受秋天的魅力。

2.学生倾听并思考：诗中的雨丝是如何形容的？它给秋天带来了哪些变化？

3.老师提问：诗中的“细细的雨丝”是如何描绘秋天的？请用自己的话来解释。

4.学生回答：细细的雨丝像一根根细线，轻轻地洒落在大地上，给秋天带来了温柔和滋润。

5.老师总结：诗歌通过细腻的描绘，让我们感受到了秋天的雨丝带来的美好。

四、课文学习《黄山奇石》

1.老师提问：同学们，你们知道黄山有哪些著名的奇石吗？

2.学生回答：黄山的奇石有很多，如猴子观海、仙人指路、飞来石等。

3.老师总结：黄山的奇石是大自然的杰作，它们形态各异，引人入胜。

4.老师朗读课文《黄山奇石》，引导学生观察奇石的形状和特点。

5.学生回答：课文中的奇石形态各异，有像动物的，有像植物的，还有像神话传说中的。

6.老师总结：通过观察，我们可以发现黄山的奇石具有很高的观赏价值。

五、成语故事《守株待兔》

1.老师提问：同学们，你们知道成语“守株待兔”的故事吗？

2.学生回答：故事讲述了一个农夫偶然得到一只撞树的兔子，便放弃了耕作，天天守在树旁等待兔子撞死，结果什么也没得到。

3.老师总结：这个故事告诉我们，不能依赖偶然，要努力工作，才能取得成功。

4.老师引导学生分析故事中的关键词，如“守株”、“待兔”、“偶然”等，理解成语的寓意。

5.学生回答：成语“守株待兔”寓意着依赖侥幸，不努力工作，最终一事无成。

6.老师总结：我们要从故事中吸取教训，不能只依赖偶然，要努力奋斗。

六、综合性学习《我的植物朋友》

1.老师提问：同学们，你们都有自己的植物朋友吗？请分享一下你们与植物朋友的美好时光。

2.学生分享：我家的植物朋友是仙人掌，它生命力顽强，让我学会了坚强。

3.老师总结：与植物朋友相处，我们可以学到很多美好的品质。

4.老师引导学生观察植物，了解植物的生长特点和习性。

5.学生回答：我观察了家里的花花草草，它们都有自己的生长周期和规律。

6.老师总结：通过观察植物，我们可以更好地了解大自然，学会珍惜生命。

七、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了《语文园地七》，了解了秋天的魅力、黄山的奇妙、成语“守株待兔”的寓意以及与植物朋友的相处之道。

2.学生回答：我们学到了很多知识，也感受到了大自然的美好。

3.老师鼓励：同学们，希望大家在日常生活中，多关注大自然，珍惜生命，努力奋斗。

八、作业布置

1.老师布置作业：请同学们课后完成以下作业：

-每天观察一种植物，并记录其生长变化。

-按照课文《黄山奇石》的描写方式，描绘自己家附近的一处风景。

-收集关于秋天的好词好句，准备在下次课堂上分享。

2.学生点头：好的，老师，我们会认真完成作业。

九、下课

1.老师宣布：今天的课程到此结束，同学们下课。

2.学生回答：谢谢老师，下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-《秋天的雨》诗歌背景资料：介绍秋天在文学创作中的常见主题，以及这首诗歌在儿童文学中的地位。

-《黄山奇石》相关资料：黄山是中国著名的风景旅游区，可以介绍黄山的地理特征、历史文化以及黄山奇石的传说故事。

-成语“守株待兔”的出处和演变：探讨成语的来源，以及它在不同文化背景下的含义变化。

-植物朋友的知识拓展：介绍不同植物的生态习性、药用价值以及与人类生活的关系。

2.拓展建议：

-针对诗歌《秋天的雨》：鼓励学生收集关于秋天的图片、诗词，制作秋天的主题手抄报，或者进行一次秋天的户外写生活动。

-针对课文《黄山奇石》：组织学生观看黄山的纪录片，或者利用网络资源查找黄山的图片和视频，让学生更直观地了解黄山的自然景观。

-针对成语“守株待兔”：引导学生通过小组讨论，分析成语背后的道理，并举例说明在现实生活中如何避免“守株待兔”的错误思想。

-针对综合性学习《我的植物朋友》：推荐学生阅读关于植物科普的书籍，或者参加学校组织的植物种植活动，亲身体验植物的生长过程。

-设计一次以“自然与人类”为主题的班级辩论赛，让学生就植物对人类的重要性展开讨论，提高学生的思辨能力和表达能力。

-鼓励学生参与学校的环保活动，如植树节、垃圾分类等，将课堂学习与实际生活相结合，培养学生的社会责任感。

-组织学生进行一次自然观察日记的写作活动，记录下他们与植物朋友相处的点点滴滴，提升学生的观察力和写作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.老师口语：我觉得在这次的教学中，我们尝试了结合多媒体资源进行教学，比如用图片和视频来展示黄山的奇石和秋天的美景，这样的方式比较直观，能吸引学生的注意力。

2.老师口语：另外，我还鼓励学生进行小组讨论和分享，这样可以培养学生的合作精神和表达能力，这也是我们教学的一个特色。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.老师口语：在诗歌《秋天的雨》的教学中，我发现有些学生对于抽象的意象理解不够深入，他们在朗读和解读诗歌时显得有些吃力。

2.老师口语：在《黄山奇石》的学习中，我发现学生对于奇石的描述缺乏创意，他们的想象力似乎没有很好地被激发出来。

3.老师口语：在成语故事《守株待兔》的教学中，我发现学生对于成语背后的道理理解不够透彻，他们可能需要更多的实例来帮助他们理解。

反思改进措施（三）

1.老师口语：针对诗歌教学，我计划在未来的教学中增加一些诗歌鉴赏的技巧讲解，比如如何捕捉诗中的意象，如何体会诗人的情感。

2.老师口语：为了激发学生的想象力，我会在教学中加入一些创意写作的练习，比如让学生根据黄山的奇石创作自己的故事。

3.老师口语：对于成语教学，我会尝试通过角色扮演或者情景模拟的方式，让学生在实际情境中理解成语的含义，这样可能比单纯的讲解更有效。板书设计①

-诗歌《秋天的雨》

-标题：秋天的雨

-意象：细细的雨丝、金黄的稻田、五彩缤纷的世界

-情感：喜悦、温暖、美好

②

-课文《黄山奇石》

-标题：黄山奇石

-奇石特点：猴子观海、仙人指路、飞来石等

-观察方法：形状、颜色、传说故事

③

-成语故事《守株待兔》

-成语：守株待兔

-寓意：侥幸心理、不劳而获、偶然与必然的关系

-教训：努力工作、珍惜机会、避免依赖偶然

④

-综合性学习《我的植物朋友》

-植物特点：生长周期、生态习性、药用价值

-学生活动：观察、记录、分享、讨论课后作业1.创作诗歌

-作业内容：以“秋天的雨”为主题，创作一首小诗，要求不少于四句，体现出秋天的雨带给你的感受。

-答案示例：

秋天的雨，细细密密，

滋润大地，丰收喜悦。

树叶金黄，舞动秋风，

秋天的雨，温暖人心。

2.黄山奇石描述

-作业内容：选择课文《黄山奇石》中的一种奇石，用生动的语言进行描述，至少包括奇石的形状、颜色和传说故事。

-答案示例：

猴子观海，形态逼真，

眼神炯炯，仿佛在凝视大海。

石头表面光滑，颜色赭黄，

传说中，它曾见证过大海的变迁。

3.成语故事续写

-作业内容：以《守株待兔》的故事为基础，续写一个新的故事情节，要求不少于200字，体现出成语“守株待兔”的寓意。

-答案示例：

从此，农夫不再守株待兔，而是辛勤耕作，他的田地越来越富饶。有一天，兔子真的再次撞到了树根，但农夫没有再去等待，而是带着兔子去市场卖了钱，用来购买种子和肥料，他的生活越来越美好。

4.植物观察日记

-作业内容：选择家中或学校附近的一种植物，进行连续一周的观察，并记录下植物的生长变化，至少包括五天的观察内容。

-答案示例：

日期：第一天

观察：植物叶子呈绿色，茎干直立。

日期：第二天

观察：叶子边缘出现细小的白色斑点。

日期：第三天

观察：叶子上的白色斑点逐渐增多，茎干开始弯曲。

日期：第四天

观察：部分叶子开始枯萎，茎干更加弯曲。

日期：第五天

观察