Unit 1 This is me!integration教学设计 译林版（2024）七年级英语上册

Unit1Thisisme!integration教学设计译林版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit1Thisisme!integration教学设计译林版（2024）七年级英语上册。本单元围绕“自我介绍”主题，通过听说读写活动，帮助学生掌握介绍自己的基本句型和词汇，提升口语表达能力。内容与课本紧密关联，贴近学生生活实际，符合七年级学生认知水平。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。培养学生英语语言运用能力，提高听说读写综合技能；增强跨文化交流意识，通过自我介绍展现个性，提升自信；培养良好的学习习惯，激发对英语学习的兴趣，形成终身学习的意识。学情分析三、学情分析。七年级学生正处于青春期，对自我认知和表达有较高需求。在知识层面，学生对英语基础词汇和语法有一定了解，但词汇量有限，语法运用不够熟练。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，写作能力有待提高。在素质方面，部分学生缺乏自信，不敢开口说英语。行为习惯上，部分学生存在依赖老师和同伴、缺乏自主学习的情况。这些特点对课程学习有一定影响，教学中需注重激发学生学习兴趣，培养自主学习能力，提高学生的口语表达和写作水平。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生掌握自我介绍的基本句型和词汇。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们用所学词汇和句型进行自我介绍，提高口语表达能力。

3.情景教学法：创设真实情境，让学生在实际对话中运用所学知识，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

2.互动式教学软件：使用教学软件进行听说练习，提高学生参与度和学习效率。

3.实物教具：使用实物教具如图片卡片，帮助学生直观理解词汇和句型。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于不同国家学生自我介绍的短视频，引导学生观察并思考如何用英语进行自我介绍。

2.**提出问题**：教师提问：“HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?”，激发学生对本节课的兴趣和求知欲。

3.**小组讨论**：学生分组讨论，分享自己介绍自己的方法，教师巡视指导。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**词汇讲解**：

-教师展示单词卡片，如name,age,school,hobby等，并解释其含义和用法。

-学生跟读并拼写，巩固记忆。

-用例句展示单词的实际运用，如：“MynameisLiMing.Iam13yearsold.”

2.**句型讲解**：

-教师展示句型模板，如：“Thisisme.Mynameis…Iam…yearsold.Igoto…school.Myhobbyis…”

-学生跟读并模仿，练习句型。

-教师提供不同情境，让学生用句型进行自我介绍。

3.**语法点讲解**：

-教师讲解一般现在时态的构成和用法，并举例说明。

-学生练习句子改写，如将一般疑问句改写为陈述句。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**角色扮演**：学生分组进行角色扮演，一人扮演介绍者，另一人扮演被介绍者。

2.**小组竞赛**：各小组派代表进行自我介绍比赛，其他小组进行评价和打分。

3.**填空练习**：教师提供一段未完成的自我介绍，学生根据所学知识进行填空。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问学生关于自我介绍的相关问题，如：“Whatisyourname?Howoldareyou?”等。

2.**学生回答**：学生举手回答问题，教师点评并纠正发音和语法错误。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**互动游戏**：教师组织一个“WhoAmI?”的游戏，学生根据线索猜测对方的个人信息。

2.**学生展示**：挑选几名学生进行自我介绍展示，其他学生进行评价和反馈。

**六、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.**作业布置**：布置课后作业，要求学生用所学知识写一篇自我介绍短文。

**教学重难点**：

-重点：掌握自我介绍的基本句型和词汇，能够进行简单的自我介绍。

-难点：正确运用一般现在时态，注意语法的正确性。

**核心素养能力的拓展**：

-通过自我介绍，培养学生跨文化交流意识。

-通过小组活动和角色扮演，提高学生的合作能力和表达能力。

-通过课堂提问和反馈，增强学生的自信心和学习兴趣。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言能力提升**：通过本节课的学习，学生能够掌握自我介绍的基本句型和词汇，如：“Mynameis…”,“Iam…yearsold”,“Igoto…school”,“Myhobbyis…”，以及相关的形容词和副词，如“nice”,“interesting”,“hardworking”等。学生在实际运用中能够流利地进行自我介绍，提高了英语口语表达能力。

2.**语法知识掌握**：学生对一般现在时态的构成和用法有了更深入的理解，能够正确运用动词的第三人称单数形式，如将“go”改为“goes”，以及正确使用系动词“am/is/are”来描述自己的年龄、国籍等。

3.**词汇量增加**：学生在学习过程中接触到了新的词汇，如“hobby”,“school”,“age”,“name”等，这些词汇与学生的日常生活紧密相关，有助于他们在日常生活中更加自信地使用英语。

4.**文化意识增强**：通过学习不同国家的学生如何进行自我介绍，学生能够了解不同文化背景下的交流方式，增强跨文化交流意识。

5.**自主学习能力**：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生学会了如何与他人合作，如何通过实践来提高自己的英语水平。这种自主学习的能力对于学生的长期学习和发展至关重要。

6.**自信心提升**：通过自我介绍，学生有机会展示自己的个性和特长，这有助于增强他们的自信心。在课堂上，学生能够更加积极地参与，敢于开口说英语。

7.**批判性思维能力**：在课堂提问和讨论环节，学生需要思考并回答问题，这有助于培养他们的批判性思维能力。学生能够从不同的角度分析问题，并提出自己的观点。

8.**情感态度价值观**：通过学习自我介绍，学生能够认识到个人表达的重要性，以及与他人交流的必要性。这有助于培养他们的社交能力和团队合作精神。板书设计①知识点：

-①.1一般现在时态

-①.2自我介绍常用词汇

-①.3自我介绍常用句型

②词汇：

-②.1姓名：name

-②.2年龄：age

-②.3学校：school

-②.4兴趣爱好：hobby

-②.5喜欢的：like

-②.6爱好的：enjoy

-②.7爱好的：likedoing

③句型：

-③.1Thisisme.Mynameis…

-③.2Iam…yearsold.

-③.3Igoto…school.

-③.4Myhobbyis…

-③.5Ilike/enjoy…

-③.6Iaminterestedin…反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的应用**：在导入环节，我尝试通过播放短视频和提出问题的方式，将学生带入实际情境中，激发他们的学习兴趣。这种情境教学法能够让学生更直观地感受到英语学习的实用性，提高他们的学习积极性。

2.**小组合作学习的推广**：在巩固练习环节，我安排了角色扮演和小组竞赛等活动，鼓励学生通过合作学习来提高自己的表达能力。这种教学方法不仅培养了学生的团队合作精神，还让他们在互动中学会了如何表达自己。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**课堂时间分配**：在讲授新课的过程中，我发现有些内容讲解得不够深入，而有些内容则讲解过快。这可能导致部分学生对某些知识点理解不够透彻。

2.**学生个体差异**：在课堂提问环节，我发现部分学生能够积极参与，而部分学生则显得较为沉默。这可能是因为他们在英语学习上存在个体差异，需要更多的个性化关注。

3.**教学评价方式单一**：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生口语表达能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.**优化课堂时间分配**：在今后的教学中，我会更加注意课堂时间的分配，确保每个知识点都得到充分的讲解和练习。对于重点和难点，我会适当放慢讲解速度，并增加练习环节。

2.**关注学生个体差异**：为了更好地照顾到每个学生的需求，我会尝试采用分层教学的方法，针对不同层次的学生设计不同的学习任务。同时，我也会在课堂上给予更多鼓励和支持，帮助沉默的学生克服心理障碍。

3.**多元化教学评价**：为了全面评估学生的英语学习情况，我会尝试引入更多的评价方式，如口语测试、小组合作项目等。这样不仅可以了解学生的语言能力，还能观察他们的团队合作和问题解决能力。

4.**加强家校沟通**：我会与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的英语学习进步。同时，我也会鼓励家长参与到学生的英语学习中，共同创造一个良好的学习氛围。典型例题讲解1.**例题**：

-What'syourname?

-Iam…

-Howoldareyou?

-Iam…yearsold.

-Wheredoyougotoschool?

-Igoto…school.

**答案**：

-MynameisLiMing.

-Iam13yearsold.

-Howoldareyou?

-Iam14yearsold.

-Wheredoyougotoschool?

-IgotoNo.1MiddleSchool.

**补充说明**：

-这个例题展示了如何用英语询问和回答姓名、年龄以及学校名称的问题。在教学中，可以引导学生练习类似的对话，提高他们的口语表达能力。

2.**例题**：

-What'syourhobby?

-Ilike/enjoy…

-Whatdoyoudoinyourfreetime?

-Ilike/enjoy…

**答案**：

-Myhobbyisreading.

-Ienjoyreadingbooks.

-Whatdoyoudoinyourfreetime?

-Ilike/enjoyplayingbasketball.

**补充说明**：

-这个例题展示了如何用英语询问和回答关于个人兴趣和休闲活动的问题。在教学中，可以引导学生思考自己的兴趣爱好，并用英语进行表达。

3.**例题**：

-Canyoutellmeaboutyourfamily?

-Ihaveabigfamily.Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.Ihavetwobrothersandonesister.

**答案**：

-Canyoutellmeaboutyourfamily?

-Ihaveasmallfamily.Myfatherisateacher,andmymotherisanurse.Ihaveonebrother.

**补充说明**：

-这个例题展示了如何用英语描述自己的家庭情况。在教学中，可以引导学生介绍自己的家庭成员和职业，提高他们的描述能力。

4.**例题**：

-Doyouhaveanypets?

-Yes,Ihaveadog.HisnameisMax.Heisverycuteandplayful.

**答案**：

-Doyouhaveanypets?

-No,Idon'thaveanypets.Ipreferplant