第四节 科学探究：电流的热效应说课稿初中物理沪科版九年级全一册-沪科版2012

第四节科学探究：电流的热效应说课稿初中物理沪科版九年级全一册-沪科版2012主备人备课成员设计意图本节课以“电流的热效应”为主题，旨在通过实验探究和理论分析，帮助学生理解电流通过导体时产生的热量与电流、电阻、时间等因素的关系。通过引导学生观察实验现象，培养学生的科学探究能力和实验操作技能，同时巩固学生对能量转换和热学知识的掌握。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神、实践操作能力、科学思维和科学态度。通过实验探究电流热效应，学生能够运用观察、假设、实验、分析等方法，提高解决实际问题的能力。同时，培养学生对物理现象的好奇心和求知欲，以及对科学方法的应用意识，增强学生的社会责任感和创新精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级之前已经学习了电学基础知识，对电路、电流、电压等概念有所了解。在初中物理课程中，学生已经接触过能量转换和热学的基本概念，具备一定的科学探究经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对物理实验通常具有浓厚的兴趣，愿意动手操作，通过实验探究现象背后的原理。学生的能力方面，部分学生具备较强的观察能力和实验操作技能，但部分学生可能对抽象概念理解困难。学习风格上，学生中既有偏好理论学习的，也有偏好实践操作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习电流的热效应时，可能会遇到以下困难：一是理解电流产生热量的机制，二是将电流的热效应与实际生活中的现象联系起来，三是通过实验数据分析得出结论。此外，学生在进行实验操作时可能会遇到实验器材使用不当、实验数据不准确等问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是沪科版2012年版的九年级全一册物理教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如电流热效应的动画演示、实际应用案例等。

3.实验器材：提前检查实验器材，包括电流表、电压表、电阻丝、电热器、温度计等，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台、投影仪等设备正常运行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“电流的热效应”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“电流通过导体时会产生热量吗？热量与哪些因素有关？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电流的热效应基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“电流的热效应”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中的电热设备图片或视频，引出“电流的热效应”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解电流的热效应原理，结合实例如电热器、电暖器等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨电流热效应的实际应用，如如何提高电热器的效率。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验电流热效应知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电流的热效应原理。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握电流热效应的应用。

作用与目的：

帮助学生深入理解电流的热效应原理，掌握其应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计电热器效率提升方案的作业，巩固学生对电流热效应的理解。

提供拓展资源：提供与电流热效应相关的拓展资源，如相关书籍、网站、实验视频等。

学生活动：

完成作业：认真完成设计电热器效率提升方案的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的电流热效应知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

1.理解电流的热效应原理：学生能够理解电流通过导体时产生热量的机制，知道电流的热效应与电流大小、电阻大小和时间长短的关系。

2.掌握实验探究方法：学生在实验过程中学会了如何设计实验、如何收集数据、如何分析数据，提高了实验操作技能和科学探究能力。

3.培养科学思维：学生通过观察实验现象、分析实验数据，培养了科学思维，学会了从现象中发现问题、提出假设、验证假设。

4.应用知识解决实际问题：学生能够将电流的热效应知识应用到实际生活中，如设计电热器的效率提升方案，提高学生的实用性。

5.增强合作意识：在小组讨论和实验操作中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

6.提高自主学习能力：学生在预习、实验、总结等环节，自主学习能力得到提升，能够独立完成学习任务。

7.培养创新精神：学生在设计电热器效率提升方案时，发挥了自己的创造力，提出了一些新颖的想法。

8.增强环保意识：通过学习电流的热效应，学生了解到能源浪费的危害，增强了环保意识。

9.培养安全意识：在实验过程中，学生学会了正确使用实验器材，提高了安全意识。

10.提高学习兴趣：学生对物理实验和科学探究产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

具体效果如下：

（1）学生在理解电流的热效应原理方面，能够熟练运用欧姆定律和焦耳定律进行计算，解决实际问题。

（2）在实验探究方面，学生能够根据实验目的设计实验方案，熟练操作实验器材，准确收集实验数据。

（3）在科学思维方面，学生能够从实验现象中发现问题，提出假设，并通过实验验证假设。

（4）在应用知识解决实际问题方面，学生能够将所学知识应用到实际生活中，如设计电热器的效率提升方案。

（5）在合作意识方面，学生能够与他人共同完成任务，提高团队合作能力。

（6）在自主学习能力方面，学生能够独立完成学习任务，提高学习效率。

（7）在创新精神方面，学生能够发挥自己的创造力，提出新颖的想法。

（8）在环保意识方面，学生了解到能源浪费的危害，增强了环保意识。

（9）在安全意识方面，学生学会了正确使用实验器材，提高了安全意识。

（10）在学习兴趣方面，学生对物理实验和科学探究产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合：在教学中，我注重将实验操作与理论知识相结合，让学生在实验中理解电流热效应的原理，提高学生的动手能力和实践能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画、视频等，将抽象的物理现象形象化，帮助学生更好地理解电流热效应的概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对实验原理的理解不够深入：部分学生在实验过程中对电流热效应的原理理解不够深入，导致实验操作不够规范，实验结果不准确。

2.课堂互动不足：在课堂教学中，我可能过于注重知识的传授，而忽视了与学生的互动，导致课堂氛围不够活跃，学生的参与度不高。

3.评价方式单一：目前主要依赖学生的实验报告和作业进行评价，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.深化实验原理讲解：在实验前，我会更加详细地讲解实验原理，确保学生能够理解电流热效应的基本概念，为实验操作打下坚实的基础。

2.丰富课堂互动形式：我将尝试采用更多样化的教学手段，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将结合实验报告、课堂表现、作业、小组讨论等多种评价方式，以更客观、公正地评价学生的学习成果。

4.加