16.剪纸中的古老记忆教学设计-2025-2026学年小学美术六年级下册人美版（常锐伦、欧京海）

16.剪纸中的古老记忆教学设计-2025-2026学年小学美术六年级下册人美版（常锐伦、欧京海）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）16.剪纸中的古老记忆教学设计-2025-2026学年小学美术六年级下册人美版（常锐伦、欧京海）设计意图本节课旨在引导学生通过剪纸这一传统艺术形式，深入了解我国民间文化，培养他们的审美情趣和动手能力。结合六年级下册人美版美术教材，让学生在剪纸创作中感受民间艺术的魅力，提高他们对传统文化的认识和传承意识。核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的认识和传承意识。

2.提升学生的审美情趣和艺术创造力。

3.锻炼学生的动手操作能力和空间想象能力。

4.增强学生的合作意识和团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的美术绘画技巧，对线条、色彩、构图等有一定的认识，但对剪纸这一传统艺术形式了解有限。

2.学生对民间艺术表现出浓厚的兴趣，动手能力较强，喜欢参与实践活动。学习风格上，部分学生倾向于动手实践，部分学生则更注重观察和思考。

3.学生可能遇到的困难包括：对剪纸工具和材料不熟悉，难以掌握剪纸技巧；对民间文化了解不足，影响创作灵感的发挥；在团队合作中可能出现沟通不畅、分工不均等问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有六年级下册人美版美术教材。

2.辅助材料：收集与剪纸艺术相关的图片、视频等多媒体资料，以及剪纸教程书籍。

3.实验器材：准备剪刀、红纸、铅笔、刻刀等剪纸工具和材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造轻松、活跃的学习氛围。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一系列中国传统剪纸作品，引导学生观察并分享自己的感受。

-提问：“你们知道剪纸吗？剪纸有什么特点？”

-通过图片和视频介绍剪纸的历史、文化背景和艺术价值，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：讲解剪纸的基本技巧，如折叠、剪刻等，展示剪纸的基本步骤。

-第二条：分析剪纸作品的构图和造型特点，如对称、重复等，引导学生理解剪纸的艺术美感。

-第三条：介绍剪纸的寓意和象征意义，如吉祥如意、幸福安康等，让学生了解剪纸的文化内涵。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：学生分组，每组选择一个剪纸主题，如动物、植物、节日等。

-第二条：教师示范剪纸过程，强调安全操作和技巧要点。

-第三条：学生根据所学知识，动手实践剪纸，教师巡回指导。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论剪纸作品的构图和造型，如对称、重复等，举例回答：“我们小组的剪纸作品采用了对称构图，通过重复的图案表达出和谐之美。”

-第二方面：探讨剪纸作品的寓意和象征意义，如吉祥如意、幸福安康等，举例回答：“我们小组的剪纸作品以‘福’字为主题，寓意着福气满堂，幸福安康。”

-第三方面：分享剪纸过程中的心得体会，如团队合作、创新思维等，举例回答：“在剪纸过程中，我们小组分工合作，互相学习，共同完成了这个作品，感受到了团队合作的力量。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调剪纸的艺术价值和民间文化内涵。

-提问：“你们觉得剪纸这项传统艺术有什么意义？”

-学生分享自己的看法，教师总结：“剪纸不仅是一种艺术形式，更是我们民族文化的瑰宝，我们要传承和发扬这一优秀的传统文化。”

-鼓励学生在日常生活中关注民间艺术，将所学知识运用到实际生活中。

整个教学流程用时45分钟，重点在于引导学生了解剪纸艺术，培养学生的审美情趣和动手能力，同时增强他们对传统文化的认识和传承意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国剪纸艺术的历史发展：介绍剪纸的起源、发展历程以及不同地区剪纸的特点，如陕西剪纸的粗犷、江苏剪纸的精致等。

-剪纸技艺的分类：讲解剪纸的基本技艺，如单色剪纸、彩色剪纸、立体剪纸等，以及不同技艺的特点和制作方法。

-民间剪纸的寓意：探讨剪纸作品中的寓意和象征，如喜鹊登枝、龙凤呈祥等，以及这些寓意在民间文化中的意义。

-剪纸艺术与其他艺术形式的结合：介绍剪纸与绘画、雕塑、服饰等艺术形式的结合案例，展示剪纸艺术的多样性和包容性。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关剪纸艺术的书籍，如《中国剪纸艺术》、《剪纸教程》等，深入了解剪纸的历史和文化。

-组织学生参观剪纸展览或艺术馆，实地感受剪纸艺术的魅力，与剪纸艺术家交流学习。

-鼓励学生收集家乡或周边地区的剪纸作品，了解当地剪纸文化的特色，进行对比分析。

-学生可以尝试创作自己的剪纸作品，运用所学知识，结合个人创意，设计具有独特风格的作品。

-开展剪纸艺术讲座或工作坊，邀请剪纸艺术家为学生讲解剪纸技艺，提供实践操作的机会。

-通过网络平台或社区活动，组织学生参与剪纸艺术的传播和推广，提高社会对剪纸文化的认识。

-学生可以尝试将剪纸艺术与其他学科相结合，如语文、历史、地理等，进行跨学科的学习和研究。

-鼓励学生参与剪纸艺术的创作比赛，展示自己的作品，提高自信心和艺术修养。

-学生可以制作剪纸艺术的手工制品，如书签、贺卡、装饰品等，将剪纸艺术融入日常生活。教学反思与总结今天这节课，我们通过剪纸这一传统艺术形式，让孩子们感受到了民间文化的魅力。回过头来，我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得教学方法的运用挺关键。我采用了图片展示、视频介绍和实际操作相结合的方式，让孩子们既能直观地了解剪纸，又能亲自动手实践。我发现，这种直观的教学方式让孩子们更容易接受新知识，尤其是那些对剪纸不太熟悉的学生，他们通过观察和操作，对剪纸有了更深的理解。

在教学策略上，我注重了学生的参与度。我让他们分组讨论，选择剪纸主题，这样既能提高他们的合作意识，又能激发他们的创造力。在实践活动中，我发现有些学生一开始对剪纸工具和材料不太熟悉，操作起来有些吃力。我及时给予了指导和帮助，让他们逐渐掌握了剪纸的基本技巧。

在管理方面，我注意到教室里的氛围很重要。我尽量营造一个轻松、活跃的学习环境，让学生们在愉快的氛围中学习。同时，我也注意到了课堂纪律，确保每个学生都能专心听讲和参与活动。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们在知识上，对剪纸的历史、文化、技艺都有了更深入的了解；在技能上，大多数学生都能完成基本的剪纸作品；在情感态度上，他们对传统文化有了更深的认识和尊重。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于剪纸的寓意和象征意义理解不够深入，这在后续的教学中需要加强。另外，由于时间有限，有些学生可能没有完全掌握剪纸的技巧，这也是我需要在今后的教学中改进的地方。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，可以增加对剪纸寓意和象征意义的讲解，让学生更全面地了解剪纸文化。

2.对于剪纸技巧的教授，可以分阶段进行，逐步提高难度，确保每个学生都能跟上进度。

3.适当增加实践活动的次数，让学生有更多的时间去练习和巩固所学知识。

4.利用课外时间，组织学生进行剪纸艺术的学习和研究，提高他们的综合素养。课后作业1.**剪纸创作实践**：

-作业内容：选择一个你感兴趣的剪纸主题，如“福”、“喜”字、动植物等，设计并制作一幅剪纸作品。

-作业要求：确保作品构图合理，线条流畅，具有一定的艺术性和创意。

-作业示例：以“喜”字为主题，设计一个对称的剪纸作品，中间为“喜”字，周围环绕着小花朵和蝴蝶。

2.**剪纸文化研究**：

-作业内容：调查并了解你所在地区或家乡的剪纸文化，收集相关资料，撰写一篇简短的报告。

-作业要求：报告应包括剪纸的历史、特点、代表作品等，并附上至少三张剪纸图片。

-作业示例：报告主题为“家乡的剪纸艺术”，内容涉及当地剪纸的历史、制作工艺、著名剪纸艺人等。

3.**剪纸技艺模仿**：

-作业内容：模仿课本中介绍的某一种剪纸技艺，如单色剪纸、彩色剪纸等，制作一幅简单的剪纸作品。

-作业要求：模仿过程中要注意剪纸的技巧和细节，确保作品与原作相似。

-作业示例：模仿课本中的单色剪纸技艺，制作一幅蝴蝶剪纸。

4.**剪纸故事创作**：

-作业内容：以剪纸为主题，创作一个短故事，可以是寓言、童话或历史故事。

-作业要求：故事应与剪纸文化相关，具有教育意义，字数在300-500字之间。

-作业示例：故事标题为“剪纸师的传承”，讲述了一位剪纸师将技艺传授给后人的故事。

5.**剪纸艺术评论**：

-作业内容：选择一幅你喜欢的剪纸作品，对其进行艺术评论，分析其构图、线条、色彩等方面的特点。

-作业要求：评论应具有一定的深度和广度，结合剪纸艺术的特点进行评价。

-作业示例：评论标题为“剪纸艺术之美”，针对一幅剪纸作品，