Unit 7 Films Welcome to to the unit说课稿牛津译林版英语九年级上册

Unit7FilmsWelcometototheunit说课稿牛津译林版英语九年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：牛津译林版英语九年级上册Unit7Films，包括本单元的课文、词汇和语法知识，以及相关听力、口语和写作练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元围绕电影主题展开，与学生已掌握的英语知识相联系，如一般现在时、过去时、现在进行时等时态的运用，以及形容词、副词的比较级和最高级等语法知识。通过本单元的学习，学生可以巩固和拓展这些知识，提高英语综合运用能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同国家的电影文化，提高学生对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过电影主题的讨论和写作，锻炼学生运用英语进行思考和表达的能力。

3.增强学生的自主学习能力，通过自主学习电影相关资料，培养学生独立获取信息、分析和解决问题的能力。

4.强化学生的审美情趣，通过欣赏和分析电影，培养学生的审美鉴赏能力和情感共鸣。重点难点及解决办法重点：

1.重点在于学生对电影主题的理解和讨论，包括电影中的文化差异和价值观的传递。

2.重点在于词汇的拓展和运用，特别是与电影相关的专业词汇和短语。

难点：

1.难点在于学生对复杂电影情节的理解，需要学生具备一定的英语阅读和理解能力。

2.难点在于将所学知识应用于写作和口语表达，要求学生能够灵活运用所学词汇和语法结构。

解决办法：

1.通过课前预习和课堂讨论，引导学生提前了解电影背景和主题，提高对电影内容的理解。

2.设计词汇卡片和游戏，帮助学生记忆和运用与电影相关的词汇和短语。

3.通过角色扮演和小组讨论，让学生在互动中练习口语表达，并鼓励学生尝试用英语撰写电影评论或故事。

4.提供范文和写作框架，指导学生如何组织语言，结构化地表达自己的想法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津译林版英语九年级上册Unit7Films的学习资料。

2.辅助材料：准备与电影主题相关的图片、海报、电影片段等多媒体资源，以丰富课堂展示。

3.教学视频：选取与课文内容相关的电影片段，用于课堂展示和讨论。

4.互动工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和学生的作品。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张著名电影的宣传海报，询问学生是否看过这部电影，并简要介绍电影的基本情况，激发学生对电影话题的兴趣。

-回顾旧知：提问学生之前学过的与电影相关的词汇和语法知识，如电影类型、电影术语等，帮助学生回顾和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括电影类型、电影制作过程、电影评价标准等。

-举例说明：通过展示不同类型的电影片段，让学生直观地了解不同电影的特点和风格。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己最喜欢的电影，并说明原因，提高学生的口语表达能力。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，分组编写一个简短的电影剧本，包括角色、情节、对话等。

-教师指导：在学生编写剧本的过程中，及时给予指导和帮助，确保剧本的质量。

4.课堂展示（约20分钟）

-分组展示：每组学生展示自己编写的电影剧本，其他组学生进行评价和反馈。

-教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调电影类型、制作过程和评价标准的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注电影，提高自己的审美能力和文化素养。

6.作业布置（约5分钟）

-课后观看一部经典电影，并写一篇观后感，分享自己对电影的看法和感受。

-收集与电影相关的资料，如海报、影评等，为下一节课的讨论做准备。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.运用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度。

3.注重学生的个体差异，因材施教，关注每个学生的学习进度。

4.及时给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识，提高英语综合运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-电影史上的经典电影介绍：为学生提供一部或几部具有代表性的经典电影，如《乱世佳人》、《泰坦尼克号》等，介绍其背景、导演、演员以及电影对后世的影响。

-电影类型知识：介绍不同类型的电影，如剧情片、喜剧片、科幻片、恐怖片等，以及每种类型的特点和代表作品。

-电影制作流程：介绍电影从剧本创作、拍摄、后期制作到上映的整个过程，让学生了解电影制作的各个环节。

2.拓展建议：

-学生可以观看拓展资源中提到的经典电影，通过观看和思考，提高自己的审美能力和文化素养。

-鼓励学生阅读电影评论和影评，了解不同影评人对电影的评价和解读，拓宽自己的视野。

-组织学生进行电影主题的辩论活动，如“电影暴力是否应该被禁止？”等，培养学生的思辨能力和口语表达能力。

-开展电影知识竞赛，提高学生对电影知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生撰写电影影评，分享自己对电影的理解和感受，提高写作能力。

-引导学生关注国内外电影奖项，如奥斯卡奖、金球奖等，了解电影行业的最新动态。

-组织学生参观电影院或影视基地，实地了解电影制作的场景和过程，增加学生的感性认识。

-建立班级电影俱乐部，定期组织观看和讨论电影，营造良好的学习氛围。

-鼓励学生参加学校或社区的电影节活动，拓宽社交圈，提高自己的组织能力和团队协作能力。

-引导学生关注电影背后的文化现象，如电影中的服饰、道具、音乐等，了解不同文化之间的交流和融合。

-鼓励学生创作自己的电影剧本，通过实践提高自己的创意思维和表达能力。板书设计①本文重点知识点：

-电影类型：动作片、喜剧片、剧情片、科幻片、恐怖片等。

-电影制作流程：剧本创作、拍摄、后期制作、上映。

-电影评价标准：剧情、导演、演员、摄影、音乐等。

②重点词汇：

-Genre（类型）

-Script（剧本）

-Director（导演）

-Actor/Actress（演员）

-Cinematography（摄影）

-Music（音乐）

③重点句子：

-"Thismovieisagreatexampleofasciencefictionfilm."

-"Thedirector'suniquevisionbroughtthescripttolife."

-"Theactors'performanceswereoutstandingthroughoutthefilm."

-"Thecinematographywasbreathtaking,capturingthebeautyofthelandscape."

-"Themusicperfectlycomplementedthemoodofthefilm."反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂中，我尝试通过创设与电影相关的情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

2.融入多媒体资源：利用多媒体资源，如电影片段、图片和音乐，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对电影话题的兴趣不够或者缺乏自信。

2.语法教学过于单一：在讲解电影相关的语法知识时，我主要依赖传统的讲解方式，可能没有充分调动学生的积极性，导致他们对语法的学习不够深入。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来完成评价，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，同时鼓励他们表达自己的观点。

2.丰富语法教学方式：我将尝试使用更多的教学手段，如游戏、歌曲、故事等，使语法教学更加生动有趣，帮助学生更好地理解和掌握语法知识。

3.实施多元化评价：为了更全面地评估学生的学习效果，我将引入多种评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作业、口头报告等，以便更