第15课 蜻蜓飞呀飞教学设计小学信息技术（信息科技）第1册鲁教版

第15课蜻蜓飞呀飞教学设计小学信息技术（信息科技）第1册鲁教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容第15课蜻蜓飞呀飞教学设计小学信息技术（信息科技）第1册鲁教版

1.认识蜻蜓：通过图片和视频，让学生了解蜻蜓的外形特征、生活习性等。

2.制作蜻蜓：学习使用电脑软件制作蜻蜓图片，包括颜色、形状、纹理等。

3.拼接蜻蜓：运用所学知识，将多个蜻蜓图片拼接成一幅完整的画面。

4.创意设计：发挥想象力，设计出具有创意的蜻蜓图案。二、核心素养目标培养学生信息意识，通过观察和制作蜻蜓，提升对信息技术应用的认识。发展计算思维，通过设计和拼接蜻蜓图案，锻炼逻辑思维和问题解决能力。提升数字化学习与创新，让学生在实践操作中体验信息科技的魅力，激发创造力和想象力。增强信息社会责任感，引导学生在学习过程中尊重自然，保护生态环境。三、重点难点及解决办法重点：1.蜻蜓图片的编辑技巧，包括颜色调整、形状变换等；2.蜻蜓图案的创意设计。

难点：1.多个蜻蜓图片的拼接技巧，确保画面和谐；2.创意设计中的创新思维激发。

解决办法：1.通过演示和指导，让学生掌握图片编辑的基本操作；2.引导学生观察蜻蜓的形态，鼓励自由发挥，提供创意素材库；3.小组合作，互相交流设计思路，共同解决拼接难题；4.结合生活实例，激发学生的创新灵感，鼓励大胆尝试。四、教学资源软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、彩色打印纸、剪刀、胶水。

课程平台：学校信息科技教学平台。

信息化资源：蜻蜓图片素材库、图片编辑软件使用教程视频、创意设计案例库。

教学手段：多媒体教学、小组合作学习、示范操作、实践练习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生提前收集蜻蜓的图片和相关信息。

-设计预习问题：围绕蜻蜓的生物学特征和图片编辑技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“蜻蜓有哪些生活习性？”“如何使用软件调整图片的色彩和亮度？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或小测验来检查。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解蜻蜓的基本特征和图片编辑的基础知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么蜻蜓的眼睛那么大？”

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示蜻蜓的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图片编辑软件的使用方法，如如何调整图片大小、颜色、添加滤镜等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的发现和问题，如“如何将多个蜻蜓图片拼接成有趣的画面？”

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试使用软件进行图片编辑。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图片编辑的基本操作。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图片编辑技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如让学生使用软件制作一个蜻蜓主题的图片作品。

-提供拓展资源：提供与图片编辑相关的拓展资源，如在线教程、图片素材网站等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，学习更多图片编辑技巧。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《蜻蜓的故事》：介绍蜻蜓的生态习性、生物学特点以及蜻蜓在生态系统中的作用。

-《自然观察日记》：引导学生记录观察到的蜻蜓种类、活动规律等，培养观察能力和记录能力。

-《信息技术在自然观察中的应用》：探讨如何利用信息技术进行自然观察，如使用相机、视频记录等。

-《图片编辑软件介绍》：介绍常见的图片编辑软件，如Photoshop、GIMP等，以及它们在图片处理中的应用。

-《创意设计灵感集》：收集和分享创意设计的案例，激发学生的设计灵感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以继续观察蜻蜓，记录它们的飞行轨迹、捕食行为等，将观察结果与教材内容相结合。

-学生可以尝试使用不同的图片编辑软件，比较它们的优缺点，学习更多图片处理技巧。

-学生可以设计一个关于蜻蜓的图片故事，通过图片和文字的结合，展示蜻蜓的生活和生态。

-学生可以参与学校或社区的自然保护活动，了解蜻蜓保护的重要性，提高环保意识。

-学生可以制作一个关于蜻蜓的科普视频，通过视频的形式，向他人介绍蜻蜓的特点和生态价值。

3.设计实践活动

-组织学生进行户外蜻蜓观察活动，让学生亲身体验蜻蜓的生活环境，增强对自然环境的认识。

-开展图片编辑比赛，鼓励学生运用所学知识，创作出具有创意的蜻蜓图片作品。

-创设“蜻蜓故事会”，让学生分享自己观察到的蜻蜓故事，培养语言表达能力和沟通能力。

-设计“蜻蜓保护宣传册”，让学生通过调查、研究和设计，制作出具有教育意义的宣传册，提高公众对蜻蜓保护的意识。

4.拓展课程资源

-收集蜻蜓的图片、视频等素材，建立蜻蜓资源库，方便学生查阅和学习。

-邀请相关领域的专家或志愿者，为学生讲解蜻蜓的生态、生物学知识，丰富教学内容。

-与其他学科相结合，如语文、数学、科学等，设计跨学科的教学活动，提高学生的综合素质。

-利用网络平台，分享蜻蜓相关的学习资源，拓宽学生的学习渠道，提高学习效果。七、教学评价1.课堂评价

课堂评价是实时监控学生学习过程的重要环节，以下是一些具体的评价方法：

-提问：通过提问，教师可以了解学生对知识的掌握程度和思维能力。例如，在讲解蜻蜓的生物学特征时，可以提问：“蜻蜓的身体结构有哪些特点？”以检验学生对知识点的理解。

-观察：教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、注意力集中程度等，评估学生的学习状态。例如，在小组讨论环节，观察学生是否积极参与、是否能够提出有建设性的意见。

-小组合作评价：通过小组合作完成的项目，如制作蜻蜓图片，评价学生的团队协作能力和解决问题的能力。例如，可以评价学生在团队合作中的沟通能力、分工合作情况等。

-实践操作评价：通过学生的实际操作，如使用图片编辑软件，评价学生的技能掌握程度。例如，可以评价学生在操作过程中的熟练度、对软件功能的运用等。

2.作业评价

作业评价是对学生学习效果的一种反馈，以下是一些具体的评价方法：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括对作业内容的正确性、完整性、创意性等方面进行评价。例如，在图片编辑作业中，评价图片的色彩搭配、构图是否合理等。

-反馈与指导：在批改作业的同时，给予学生具体的反馈和指导，帮助学生了解自己的优点和不足，明确改进方向。例如，在图片编辑作业中，指出学生可以改进的地方，并提供改进的建议。

-作业展示与分享：鼓励学生展示自己的作业，并与其他同学分享学习心得。通过展示和分享，可以让学生感受到学习的成就感，同时也能从他人的作品中获得启发。

-定期测试：通过定期的测试，评估学生对知识点的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、简答题等多种形式，以全面了解学生的学习情况。

3.教学评价的反馈与改进

-教师应根据课堂和作业评价的结果，及时调整教学策略，确保教学内容的针对性和有效性。

-教师应关注学生的学习反馈，了解学生在学习过程中遇到的问题，并采取措施解决。

-教师应鼓励学生参与教学评价，让学生成为评价的主体，提高学生的自我评价能力。

-教师应定期回顾教学评价的结果，分析教学效果，不断优化教学方法和内容。八、板书设计①蜻蜓的基本特征

-外形：身体细长，两对翅膀，细长的触角。

-生活习性：生活在水域附近，捕食小昆虫。

-生命周期：卵、幼虫、成虫三个阶段。

②图片编辑软件基本操作

-打开软件：启动图片编辑软件。

-导入图片：将蜻蜓图片导入软