五年级上册心理健康教案-10《收获真正的友谊》 北师大版

五年级上册心理健康教案-10《收获真正的友谊》北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在帮助学生理解友谊的真谛，学会如何与他人建立和发展真挚的友谊。通过活动体验和案例分析，引导学生认识到友谊需要付出、理解和宽容，培养学生的人际交往能力和心理健康素养。核心素养目标分析培养学生的人际交往能力，提升学生的人际沟通技巧，增强学生的同理心和合作意识。引导学生树立正确的友谊观，认识到友谊的价值，学会尊重他人，培养积极向上的情感态度，促进学生的心理健康发展。学情分析五年级学生正处于小学中高年级，他们在知识、能力和素质方面已经有了较为稳定的积累。在知识层面，学生已具备一定的社会交往经验，能够理解和描述简单的友谊现象。然而，在能力和素质方面，部分学生可能缺乏有效的沟通技巧，对友谊的深刻理解还有待提高。

在人际交往能力上，部分学生可能表现出不自信、不敢主动与他人交流的特点，这可能会影响他们在课程中的参与度。在合作意识方面，学生们在团队活动中往往能够表现出一定的合作意愿，但在面对分歧和冲突时，可能缺乏解决矛盾的能力。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在课堂纪律松散、注意力不集中等问题，这可能会影响课程的教学效果。同时，学生在日常生活中形成的友谊观念也会影响他们对本节课的学习态度和认识。

总体来看，五年级学生在本节课的学习中，需要在教师的引导下，通过实践活动和案例分析，逐步提高人际交往能力，培养正确的友谊观，为未来的社会交往打下良好基础。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、笔记本电脑

-课程平台：班级微信群、学校心理健康教育平台

-信息化资源：友谊主题的图片、视频资料、案例分析文本

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、心理健康教育卡片教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，与学生打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.老师提问：“同学们，你们有没有真正的友谊呢？请分享一下你们的友谊故事。”

3.学生分享自己的友谊故事，老师认真倾听，给予鼓励和肯定。

二、新课讲授

1.老师板书课题：“收获真正的友谊”，引导学生关注本节课的主题。

2.老师简要介绍友谊的意义，引导学生认识到友谊对个人成长的重要性。

3.老师展示友谊主题的图片和视频资料，让学生直观感受友谊的美好。

4.老师组织学生进行小组讨论，探讨以下问题：

a.什么是真正的友谊？

b.如何建立和发展真挚的友谊？

c.在友谊中，我们应该如何对待自己和他人？

5.学生分组讨论，老师巡回指导，帮助学生深入思考。

6.各小组派代表分享讨论成果，老师点评并总结。

三、案例分析

1.老师展示一个关于友谊的案例，让学生分析案例中的人物关系和矛盾冲突。

2.学生分组讨论，分析案例中人物的行为动机和结果，探讨如何处理类似问题。

3.各小组派代表分享讨论成果，老师点评并总结。

四、角色扮演

1.老师根据案例设计一个情景剧，让学生扮演不同角色，体验友谊中的各种情境。

2.学生分组进行角色扮演，老师巡回指导，关注学生的表现。

3.演练结束后，老师引导学生分享感受，讨论在角色扮演中遇到的困难和解决方法。

五、互动游戏

1.老师设计一个与友谊相关的互动游戏，让学生在游戏中体验友谊的美好。

2.学生积极参与游戏，老师关注学生的表现，引导学生反思游戏中的友谊。

3.游戏结束后，老师引导学生分享感受，讨论如何在日常生活中建立和发展友谊。

六、总结提升

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结友谊的真谛。

2.老师强调在友谊中，我们应该学会付出、理解和宽容。

3.老师鼓励学生在日常生活中积极建立和发展真挚的友谊。

七、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生写一篇关于友谊的短文，分享自己的友谊故事。

2.老师提醒学生注意作业的字数和格式要求，鼓励学生用心完成作业。

八、课堂小结

1.老师对本节课进行总结，强调友谊的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中积极实践所学内容，建立和发展真挚的友谊。

3.老师感谢学生的积极参与，宣布下课。学生学习效果学生学习效果：

1.知识层面：

-学生能够理解友谊的定义和重要性，认识到友谊对个人成长的影响。

-学生掌握建立和发展真挚友谊的基本原则，如付出、理解和宽容。

-学生了解友谊中的沟通技巧，包括倾听、表达和解决冲突的方法。

2.能力层面：

-学生提升了人际交往能力，学会了在团队中有效沟通和协作。

-学生增强了自我反思能力，能够分析自己的友谊关系，找出改进空间。

-学生学会了倾听他人，提升了同理心，能够站在他人的角度思考问题。

3.素质层面：

-学生培养了积极的情感态度，对友谊持有乐观和珍惜的心态。

-学生形成了正确的友谊观，认识到友谊是建立在相互尊重和信任的基础上的。

-学生在日常生活中更加注重与人建立真诚的关系，学会了与人分享和关心他人。

4.行为习惯：

-学生在课堂讨论和角色扮演中表现出积极的态度，勇于表达自己的观点。

-学生在课后作业中展现了对友谊的思考，能够结合自己的生活实际进行创作。

-学生在日常生活中更加注重与他人建立友谊，学会了在冲突中寻求和解。

5.心理健康：

-学生在面对友谊中的挫折和困难时，能够保持积极的心态，寻求解决方案。

-学生学会了调整自己的情绪，避免因友谊问题而影响学习和生活。

-学生在建立友谊的过程中，提升了自我价值感，增强了自信心。

6.综合实践：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，尝试在家庭、学校和社会中建立友谊。

-学生通过实践活动，如小组合作项目，锻炼了团队协作和解决问题的能力。

-学生在参与社区服务活动中，学会了关心他人，培养了社会责任感。板书设计①本文重点知识点：

-友谊的定义

-建立真挚友谊的原则

-维护友谊的方法

②关键词：

-友谊

-尊重

-理解

-宽容

-沟通

-合作

③重点句子：

-“真正的友谊是建立在相互尊重和理解的基础上的。”

-“在友谊中，我们要学会付出，也要学会接受。”

-“友谊需要我们用心去维护，用行动去证明。”典型例题讲解1.例题：

小明和小红是好朋友，有一次小红不小心摔伤了腿，小明立刻帮助小红处理伤口，并陪她去看医生。以下哪种行为最能体现友谊的付出？

A.小明只是告诉小红要小心，没有实际行动。

B.小明帮助小红处理伤口，并陪她去看医生。

C.小明只是带小红去看医生，没有帮助她处理伤口。

D.小明没有陪伴小红，只是让她自己去医院。

答案：B

解析：友谊的付出体现在关心和帮助朋友，小明在朋友受伤时不仅关心，还付诸实际行动，体现了友谊的真正含义。

2.例题：

小华和小丽是同学，她们经常一起学习，互相帮助。以下哪种行为最能体现友谊的合作？

A.小华只关心自己的学习，不帮助小丽。

B.小华和小丽互相分享学习资料，共同进步。

C.小丽只关心自己的学习，不帮助小华。

D.小华和小丽在学习上互相竞争，不考虑对方。

答案：B

解析：友谊中的合作意味着共同进步，小华和小丽通过互相分享学习资料，实现了共同提高，这是友谊合作的体现。

3.例题：

小明和小刚是邻居，他们之间发生了一些小矛盾。以下哪种解决方法最能体现友谊的宽容？

A.小明和小刚都坚持自己的观点，不退让。

B.小明和小刚互相道歉，承认自己的错误，并尝试和解。

C.小明和小刚选择疏远对方，避免再次发生矛盾。

D.小明和小刚告诉家长，让家长来处理这个问题。

答案：B

解析：友谊的宽容意味着理解和包容对方的错误，小明和小刚选择互相道歉并尝试和解，这是友谊宽容的体现。

4.例题：

小丽在班级中很受欢迎，但有一天她发现有人在背后说她的坏话。以下哪种应对方式最能体现友谊的沟通？

A.小丽选择不回应，继续做好自己的事情。

B.小丽主动与说坏话的人沟通，了解真相，并表达自己的感受。

C.小丽选择告诉老师，让老师来处理这个问题。

D.小丽选择与说坏话的人断绝关系。

答案：B

解析：友谊中的沟通意味着坦诚相待，小丽选择主动沟通，了解真相并表达自己的感受，这是友谊沟通的体现。

5.例题：

小明和小红是好朋友，他们一起参加了一个比赛。在比赛中，小明不小心摔倒受伤了，以下哪种行为最能体现友谊的关爱？

A.小红立刻扶起小明，关心地询问他的伤势。

B.小红没有注意到小明的受伤，继续参加比赛。

C.小红担心比赛成绩，让小明自己处理伤口。

D.小红选择放弃比赛，陪在小明身边照顾他。

答案：A

解析：友谊的关爱体现在关心和照顾朋友，小红在比赛中注意到小明的受伤并立刻关心询问，这是友谊关爱的体现。教学反思与改进1.设计反思活动

在教学结束后，我计划进行以下反思活动：

-课后与学生进行交流，了解他们对本节课的反馈和感受，特别是对友谊主题的理解和认同。

-收集学生的课后作业，分析他们在实际应用中所遇到的问题，以及他们对友谊原则的掌握情况。

-观察学生在课堂讨论和角色扮演中的参与度，评估他们的互动能力和团队合作精神。

2.教学效果评估

通过反思活动，我发现以下效果和需要改进的地方：

-学生对友谊的定义和重要性有了更深刻的理解，但部分学生在实际生活中可能难以将理论应用于实践。

-学生在案例分析中能够识别出友谊中的正面和负面行为，但在角色扮演中，部分学生可能仍然表现出缺乏同理心或沟通技巧的问题。

-课堂讨论中，学生的参与度较高，但部分学生在表达自己观点时显得不够自信。

3.改进措施

针对上述发现，我计划采取以下改进措施：

-在接下来的课程中，增加实际情境模拟，让学生在实际操作中学习如何处理友谊中的问题。

-设计更多互动环节，如小组辩论和角色扮演，以增强学生的沟通和同理心能力。

-鼓励学生在课后开展小组活动，分享他们如何在生活中实践友谊原则，并互相监督和鼓励。

-对于在课堂表达中缺乏自信的学生，提供个别指导，帮助他们提高口语表达能力。

4.未来教学计划

在未来的教学中，我将：

-在每节课的开始，用简短的故事或案例引入主题，以激发学生的兴趣。

-在讲解过程中，结合生活实例，让学生更容易理解抽象的概念。

-定期组织学生进行友谊主题的讨论，鼓励他们分享自己的经验和感受。

-通过问卷调查或访谈，了解学生在学习过程中的困难和需求，及时调整教学策略。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们学习了《收获真正的友谊》这一课，我们一起探讨了友谊的意义、建立真挚友谊的原则以及维护友谊的方法。通过案例分析、角色扮演和互动游戏，我相信大家对友谊有了更深刻的理解。

首先，我们明确了友谊的定义，那就是建立在相互尊重、理解和宽容基础上的亲密关系。在友谊中，我们需要学会付出，也要学会接受。我们讨论了友谊中的沟通技巧，包括倾听、表达和解决冲突的方法，这些都是建立和维护友谊的重要工具。

在角色扮演环节，大家表现出色，能够站在不同的角色角度去思考问题，这体现了大家对友谊的深刻理解。同时，我们也意识到，在友谊中，我们需要学会宽容，即使面对分歧和冲突，也要努力寻找解决问题的方法。

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，现在进行当堂检测，请大家认真作答。

1.以下哪项不是建立真挚友谊的原则？

A.尊重

B.竞争

C.理解

D.宽容

2.在友谊中，以下哪种沟通方式最为有效？

A.总是批评对方

B.不表达自己的感受

C.倾听并尊重对方的意见

D.总是打断对方