2024-2025学年七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 10.1 感受生命的意义说课稿 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花10.1感受生命的意义说课稿新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花10.1感受生命的意义

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解生命的独特性，认识到每个人都是独一无二的，生命具有不可替代的价值。

②掌握生命的有限性，明白珍惜时间，充分利用生命价值的重要性。

③认识到生命的意义在于创造和奉献，引导学生思考如何为他人和社会作出贡献。

2.教学难点，

①帮助学生树立正确的生命观，理解生命的内涵和价值，克服对生命消极、悲观的态度。

②引导学生进行深入的自我反思，认识到自我价值，并激发其积极向上的生活态度。

③引导学生将生命观念与实际行动相结合，鼓励学生在日常生活中践行对生命的尊重和关爱。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的生命主题图片、生命历程图表、生命教育视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和感染力。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供小黑板或白板，以便进行小组讨论和展示；同时，准备实验操作台，用于模拟生命现象的演示。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于生命起源的纪录片，了解生命的起源和演变。

设计预习问题：围绕“感受生命的意义”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为生命的意义是什么？你如何度过每一天？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生命的起源和演变。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解生命的意义，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于珍惜生命的感人故事，引出“感受生命的意义”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解生命的有限性、生命的独特性和生命的价值，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对生命的理解和感悟；角色扮演，模拟生命中的重要选择，体验生命的价值。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何面对生命的无常？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验生命的价值。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生命的意义。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生命的价值。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解生命的意义，掌握生命的价值。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“感受生命的意义”课题，布置写作作业，要求学生写一篇关于自己生命意义的短文。

提供拓展资源：提供与生命教育相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的生命的意义知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

1.生命的起源与演化

-生命的起源：地球生命起源于约40亿年前，通过自然选择和进化过程，形成了多样化的生物种类。

-生命的演化：从单细胞生物到多细胞生物，再到高等生物，生命经历了漫长的演化过程。

2.生命的独特性

-生命的定义：生命是指具有新陈代谢、生长、繁殖、适应环境等特征的物质系统。

-生命的独特性：生命具有自我复制、自我调节、自我组织和自我修复等特性。

3.生命的有限性

-生命的短暂：生命是有限的，每个人从出生到死亡都有一定的生命期限。

-生命的不可逆：生命过程是不可逆的，一旦结束就无法复生。

4.生命的价值

-生命的内在价值：生命本身具有不可替代的价值，每个人都值得尊重和珍惜。

-生命的意义：生命的意义在于创造和奉献，为他人和社会作出贡献。

5.生命的意义与人生观

-人生观的形成：人生观是人们对生命意义的认识和理解，影响人们的行为和选择。

-人生观的重要性：正确的人生观有助于人们树立正确的人生目标，提高生活质量。

6.生命的尊重与关爱

-尊重生命：尊重生命是社会主义核心价值观之一，要求我们尊重他人的生命权利。

-关爱生命：关爱生命是每个人的责任，包括关爱自己和他人的生命。

7.生命的保护与可持续发展

-生命保护：保护生命是维护生态平衡、促进可持续发展的基础。

-可持续发展：可持续发展是指在满足当代人的需求的同时，不损害后代人满足其需求的能力。

8.生命的哲学思考

-生命的起源与目的：哲学上对生命起源和目的的探讨，有助于人们更好地理解生命的意义。

-生命的价值与意义：哲学家们对生命价值与意义的思考，为人们提供了不同的生命观。

9.生命的伦理问题

-生命伦理：生命伦理是研究生命现象和生命价值的伦理学分支。

-伦理问题：生命伦理涉及许多伦理问题，如安乐死、器官移植、克隆技术等。

10.生命的教育与培养

-生命教育：生命教育是指通过教育引导学生认识生命、尊重生命、关爱生命。

-培养生命意识：培养生命意识是提高人们生命素质的重要途径。

11.生命的实践与行动

-生命实践：生命实践是指人们在日常生活中对生命的尊重、关爱和保护。

-行动意义：通过实际行动，人们可以更好地体验生命的意义，实现人生价值。

12.生命的反思与总结

-反思生命：反思生命是人们在生命过程中对自身存在和意义的思考。

-总结经验：总结生命经验有助于人们更好地认识生命、珍惜生命。七、内容逻辑关系

1.生命的起源与演化

①重点知识点：地球生命起源的时间、生命演化的主要阶段。

②关键词：自然选择、进化、单细胞生物、多细胞生物、高等生物。

③重点句子：地球生命起源于约40亿年前，经历了从单细胞到多细胞的演化过程。

2.生命的独特性

①重点知识点：生命的定义、生命的特性。

②关键词：新陈代谢、生长、繁殖、适应环境、自我复制、自我调节、自我组织、自我修复。

③重点句子：生命具有自我复制、自我调节、自我组织和自我修复等特性。

3.生命的有限性

①重点知识点：生命的短暂性、生命的不可逆性。

②关键词：生命期限、不可逆。

③重点句子：生命是有限的，每个人从出生到死亡都有一定的生命期限。

4.生命的价值

①重点知识点：生命的内在价值、生命的意义。

②关键词：不可替代、创造、奉献。

③重点句子：生命的意义在于创造和奉献，为他人和社会作出贡献。

5.生命的意义与人生观

①重点知识点：人生观的形成、人生观的重要性。

②关键词：人生目标、生活质量。

③重点句子：正确的人生观有助于人们树立正确的人生目标，提高生活质量。

6.生命的尊重与关爱

①重点知识点：尊重生命、关爱生命。

②关键词：生命权利、责任。

③重点句子：尊重生命是社会主义核心价值观之一，关爱生命是每个人的责任。

7.生命的保护与可持续发展

①重点知识点：生命保护、可持续发展。

②关键词：生态平衡、可持续。

③重点句子：保护生命是维护生态平衡、促进可持续发展的基础。

8.生命的哲学思考

①重点知识点：生命的起源与目的、生命的价值与意义。

②关键词：哲学、生命观。

③重点句子：哲学家们对生命价值与意义的思考，为人们提供了不同的生命观。

9.生命的伦理问题

①重点知识点：生命伦理、伦理问题。

②关键词：安乐死、器官移植、克隆技术。

③重点句子：生命伦理涉及许多伦理问题，如安乐死、器官移植、克隆技术等。

10.生命的教育与培养

①重点知识点：生命教育、培养生命意识。

②关键词：生命素质、途径。

③重点句子：培养生命意识是提高人们生命素质的重要途径。

11.生命的实践与行动

①重点知识点：生命实践、行动意义。

②关键词：尊重、关爱、保护。

③重点句子：通过实际行动，人们可以更好地体验生命的意义，实现人生价值。

12.生命的反思与总结

①重点知识点：反思生命、总结经验。

②关键词：认识、珍惜。

③重点句子：总结生命经验有助于人们更好地认识生命、珍惜生命。八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我将尝试更多互动式教学，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅能提高他们的积极性，还能让他们更深入地理解生命的意义。

2.案例分析法：通过分析真实案例，让学生从具体事例中体会生命的价值，这样的教学方法能够激发学生的兴趣，同时也让他们学会如何将理论知识应用到实际生活中。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：我发现有些学生在课堂上不太愿意参与讨论，这可能是因为他们对生命的意义还不够理解，或者是对课堂氛围不适应。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要是讲授法，虽然能系统地传授知识，但可能无法满足不同学生的学习需求，尤其是对于那些动手能力强、喜欢实践的学生。

3.评价方式局限：评价方式主要是通过作业和考试来衡量学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况，尤其是那些在课堂上不太活跃但课后能够自主学习的学生。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提