《1.2.2 减法》（教学设计）-一年级上册数学人教版

《1.2.2减法》（教学设计）-一年级上册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《1.2.2减法》（教学设计）-一年级上册数学人教版。本节课以学生熟悉的情境引入，通过具体操作和游戏活动，帮助学生理解减法的概念和计算方法，培养初步的减法运算能力。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的思维能力和实际操作能力。二、核心素养目标培养学生对数学的兴趣和好奇心，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过减法的学习，学生能够理解数学与日常生活紧密相连，学会运用减法解决实际问题，增强数学应用意识。同时，培养学生的合作意识和团队精神，在小组活动中共同探索数学规律。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解减法的概念：通过具体情境和操作，使学生明白减法是表示从总数中去掉一部分，得到剩余部分的过程。

-掌握减法计算方法：通过直观教具和实际操作，让学生学会两位数减一位数、两位数减两位数的计算方法。

-应用减法解决实际问题：通过实例，让学生学会运用减法解决生活中的实际问题，如购物找零、分配物品等。

2.教学难点

-理解减法的意义：对于一年级学生来说，理解减法的抽象意义是一个难点。例如，理解“5-3”表示的是从5个苹果中去掉3个，剩下2个苹果。

-减法计算中的退位：在两位数减两位数的计算中，退位是学生容易混淆的地方。例如，在计算“23-15”时，学生需要理解从十位上退一作十。

-减法算式的书写规范：学生在书写减法算式时，容易出现符号错误或数字书写不规范的问题，需要教师重点指导。四、教学资源-软硬件资源：实物教具（如苹果、糖果、计数器等），电子白板或黑板，计算器。

-课程平台：人教版一年级上册数学教材配套电子课件。

-信息化资源：多媒体教学软件，包括动画、图片和视频，用于辅助减法概念的理解。

-教学手段：实物操作，小组合作学习，游戏活动，数学故事等。五、教学过程一、导入新课

（1）教师手持一个装有5个苹果的篮子，提问学生：“篮子里有几个苹果？”

学生回答：“5个。”

（2）教师从篮子里拿出3个苹果，提问：“现在篮子里还剩几个苹果？”

学生回答：“2个。”

（3）教师引导学生说出这个过程可以用什么数学方法表示，引出减法的概念。

二、新课讲授

1.理解减法概念

（1）教师通过演示拿苹果的过程，引导学生理解减法的含义：“减法就是从总数中去掉一部分，得到剩余部分的过程。”

（2）学生尝试用语言描述减法的过程，教师总结并板书减法的含义。

2.掌握减法计算方法

（1）两位数减一位数的计算

a.教师展示“23-5”的计算过程，引导学生观察并思考如何计算。

b.学生尝试独立完成计算，教师巡视指导。

c.学生展示计算过程，教师点评并纠正错误。

d.教师总结两位数减一位数的计算方法：“先从个位开始计算，不够减时从十位借一当十，再进行计算。”

（2）两位数减两位数的计算

a.教师展示“23-15”的计算过程，引导学生观察并思考如何计算。

b.学生尝试独立完成计算，教师巡视指导。

c.学生展示计算过程，教师点评并纠正错误。

d.教师总结两位数减两位数的计算方法：“先从个位开始计算，不够减时从十位借一当十，再进行计算。”

3.应用减法解决实际问题

（1）教师展示生活中的实例，如购物找零、分配物品等，引导学生运用减法解决问题。

（2）学生尝试独立解决实际问题，教师巡视指导。

（3）学生展示解题过程，教师点评并纠正错误。

三、巩固练习

1.完成课后练习题，教师巡视指导。

2.学生展示解题过程，教师点评并纠正错误。

四、课堂小结

1.教师提问：“今天我们学习了什么内容？”

学生回答：“学习了减法的概念、计算方法和应用。”

2.教师总结：“减法在生活中有着广泛的应用，希望大家能够在日常生活中运用所学知识解决实际问题。”

五、布置作业

1.完成课后习题，巩固所学知识。

2.思考：生活中还有哪些地方可以用减法解决问题？

六、板书设计

1.减法的概念：从总数中去掉一部分，得到剩余部分的过程。

2.两位数减一位数的计算方法：先从个位开始计算，不够减时从十位借一当十，再进行计算。

3.两位数减两位数的计算方法：先从个位开始计算，不够减时从十位借一当十，再进行计算。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生活中的数学》选段：介绍减法在日常生活中的应用，如家庭预算、购物折扣、时间计算等，帮助学生理解数学与生活的紧密联系。

-《数学家的故事》选段：讲述数学家在减法领域的研究成果，激发学生对数学探索的兴趣，如欧几里得的《几何原本》中关于减法的讨论。

-《趣味数学》选段：提供一些简单的数学游戏，如“数独”、“24点”等，通过游戏的形式，让学生在玩乐中巩固减法运算。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己编写一些简单的减法故事，如《小猫捉老鼠》等，将减法应用到故事中，提高数学应用能力。

-引导学生观察周围环境，寻找减法应用的实际例子，如商店打折、食谱分量减少等，记录下来并与同学分享。

-设计一个减法练习册，让学生在课后自主完成，包括不同难度的减法题目，如加减混合题、应用题等。

-组织学生进行减法竞赛，鼓励他们通过小组合作的方式完成竞赛题目，提高团队协作能力和减法运算速度。

3.拓展知识点

-减法的性质：交换律（a-b=b-a）、结合律（a-(b-c)=(a-b)-c）、分配律（a(b-c)=ab-ac）等。

-减法与负数的联系：理解负数在减法中的意义，如-3-2=-5，表示从-3中减去2个单位，结果是-5。

-减法在分数、小数和百分数中的应用：学习如何在分数、小数和百分数中进行减法运算，以及它们在现实生活中的应用。

4.实用性活动建议

-家长参与活动：家长可以与孩子一起参与家庭预算规划，让孩子在现实生活中运用减法。

-社区实践：组织学生参与社区服务活动，如志愿者清洁活动，通过分配任务，让学生在活动中运用减法。

-科学探究：鼓励学生进行科学实验，如测量植物生长的高度，通过时间的变化，计算生长速度，运用减法计算结果。七、教学反思与改进这节课下来，我觉得自己在教学过程中有做得好的地方，也有一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂气氛的营造做得还不错。我尽量用生动形象的语言和丰富的教具来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的环境中学习减法。比如，我用苹果和糖果作为教具，让学生在操作中理解减法的概念，这样不仅让他们学到了知识，还提高了他们的动手能力。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解两位数减两位数的计算方法时，我发现有些学生对于退位的理解还不够透彻。他们在计算过程中，经常会忘记从十位上借一当十。这让我意识到，我在讲解退位这一难点时，可能没有做到足够清晰和详细。

为了改进这一点，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.在讲解退位时，我会用更多的实例来帮助学生理解。比如，我可以展示一个具体的例子，如“23-15”，让学生一步步地跟着我操作，从个位开始计算，如果个位不够减，就从十位上借一当十。

2.我会设计一些练习题，让学生在课堂上反复练习。通过大量的练习，我相信学生能够更好地掌握退位的计算方法。

3.我还会鼓励学生进行小组讨论，让他们在讨论中互相学习，共同进步。我相信，通过小组合作，学生能够更好地理解减法的概念和计算方法。

此外，我还发现，在课堂上，有些学生对于减法的应用题理解不够深入。他们在解决实际问题的时候，往往只是机械地套用公式，而没有真正理解题目的含义。

针对这个问题，我打算在未来的教学中，增加一些与生活实际相关的减法应用题。我会让学生在解决这些问题的过程中，学会如何将数学知识应用到现实生活中，提高他们的数学应用能力。八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括基础减法计算和应用题。

-题目类型：包括两位数减一位数、两位数减两位数的计算题，以及简单的减法应用题。

-目的：巩固减法的基本计算方法和应用能力。

2.家庭作业：设计一个简单的家庭购物清单，并计算找零。

-要求：列出至少5种商品及其价格，计算总价和找零。

-目的：让学生将减法运算应用到实际生活中，提高解决问题的能力。

3.自主探究：寻找生活中的减法应用实例，并记录下来。

-要求：至少找到3个生活中的减法应用实例，如时间计算、物品分配等。

-目的：增强学生对数学与生活联系的感知，培养观察力和分析能力。

作业反馈：

1.及时批改作业：在学生完成作业后的第二天，进行作业批改。

2.反馈方式：通过书面批改和口头反馈相结合的方式进行。

-书面批改：在作业上标记错误，并给出正确答案。

-口头反馈：在课堂上或课后与学生个别交流，针对作业中的问题进行解答和指导。

3.存在问题的指出与改进建议：

-对于减法计算错误，指出错误原因，如计算顺序错误、退位不当等。

-对于应用题理解不深的问题，引导学生重新审题，理解题意，并提供解决思路。

-对于作业中的亮点，给予表扬，鼓励学生继续保持。

4.反馈后的跟进：

-对于作业中普遍存在的问题，可以在下一节课上进行集体讲解和练习。

-对于个别学生的问题，可以在课后进行个别辅导，确保每个学生都能理解和掌握减法运算。

5.定期评估：通过定期的作业检查和测试，评估学生对减法知识的掌握情况，并根据评估结果调整教学策略。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《数学启蒙故事集》中的《聪明的阿凡提》故事，通过阿凡提的智慧解决减法问题，激发学生对数学的兴趣。

-视频资源：《数学乐园》系列视频，介绍减法在生活中的应用，如购物、烹饪等，通过动画形式让学生直观理解减法的实际意义。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读《数学启蒙故事集》中的《聪明的阿凡提》故事，思考故事中阿凡提是如何运用减法解决问题的。

-观看《数学乐园》系列视频，记录下视频中的减法实例，并尝试自己解决类似的问题。

-教师推荐阅读材料：《数学游戏与挑战》一书，书中包含多种减法相关的游戏和挑战，帮助学生提高思维能力和计算速度。

-教师解答疑问：对于学生在阅读或观看过程中产生的疑问，教师应提供必要的指导和帮助，如解释数学概念、提供解题思路等。

3.拓展活动

-家庭减法游戏：家长可以与孩子一起进行家庭减法游戏，如“减法接龙”、“快速减法”等，提高孩子的减法运算速度和兴趣。

-社区调查：学生可以在社区进行调查，了解减法在社区管理中的应用，如社区绿化面积减少、公共设施维护等。

-减法日记：学生可以记录自己在日常生活中遇到的减法问题，以及自己是如何解决这些问题的，培养数学日记的习惯。

4.拓展评价

-教师通过学生的阅读笔记、观看视频后的心得体会、家庭游戏记录、社区调查报告和减法日记等，评价学生的课后拓展学习效果。

-鼓励学生在班级分享自己的拓展学习成果，如分享故事、展示游戏、讲解调查报告等，促进学生的交流与合