第七课 准备上学啦（教学设计）-心理健康一年级上册北师大版

第七课准备上学啦（教学设计）-心理健康一年级上册北师大版主备人备课成员设计意图本节课围绕一年级新生入学适应展开，旨在帮助学生克服对新环境的陌生感和焦虑情绪，调整心态，培养良好的学习习惯和生活习惯。通过课程学习，使学生树立信心，为顺利完成小学生活做好准备。核心素养目标1.培养学生积极适应新环境的能力，增强自我调适和心理承受力。

2.培养学生良好的学习兴趣和习惯，为今后的学习奠定基础。

3.增强学生的集体意识，学会与他人合作，共同成长。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级新生通常对学校环境和学习过程有一定的期待和好奇，但尚未形成系统的学习方法和习惯。他们对小学的学习生活有一定的了解，但具体到如何适应新环境、如何学习以及如何与人交往等方面的知识较为缺乏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的兴趣广泛，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们在学习上表现出好奇心强、模仿力强的特点，但独立思考和分析问题的能力尚在发展中。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，通过观察和模仿来学习；而另一部分学生可能更偏好动手操作和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：新生在入学初期可能会遇到对新环境的恐惧和焦虑，难以适应学校的生活节奏和课堂纪律。此外，他们可能面临与同学建立友谊的挑战，以及如何独立完成作业和学习的困难。这些困难可能导致他们在学习上产生挫败感，影响学习动力和效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入主题，讲解入学适应的重要性。

2.讨论法：组织学生分享自己对新学校的期待和担忧，引导他们表达感受。

3.情景模拟：设计模拟课堂、游戏等情境，让学生体验学校生活，培养适应能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示学校环境和学习场景，增强直观感受。

2.视频教学：播放关于小学生活的视频，激发学生对新环境的兴趣。

3.教学软件：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习适应新环境的技巧。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于学校规则和礼仪的资料。

设计预习问题：围绕“如何适应新学校生活”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你期待在新的学校学到什么？你担心什么？如何克服这些担忧？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或口头报告了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校规则和礼仪的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一年级新生的故事，引出“准备上学啦”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何建立新友谊、如何遵守学校规则等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的适应经验，或者进行角色扮演，模拟课堂纪律问题，让学生体验解决方法。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验如何适应新环境。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置如“我的学校生活日记”的作业，让学生记录一天的学校生活，巩固所学知识。

提供拓展资源：提供关于小学生活的书籍或网站链接，供学生进一步了解学校生活。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如鼓励学生分享他们的日记。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，如撰写日记，记录自己的学校生活体验。

拓展学习：利用老师提供的资源，如阅读相关书籍，了解更多关于学校生活的信息。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地适应新环境。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

-学生能够了解并掌握学校的基本规则和礼仪，如排队、上下课的礼节、文明用语等。

-学生能够认识到学习的重要性和必要性，树立正确的学习态度。

-学生能够学会基本的自我管理技能，如时间管理、情绪管理、个人卫生习惯等。

-学生能够掌握一些基本的学习方法，如预习、复习、笔记整理等。

2.适应新环境的能力：

-学生能够较快地适应新的学校环境，减少对新环境的恐惧和焦虑。

-学生能够与新同学建立友谊，学会与人合作和沟通。

-学生能够适应学校的生活节奏，包括作息时间、课程安排等。

3.自我意识与自信心：

-学生能够认识到自己的优点和不足，形成积极的自我认知。

-学生能够在面对困难和挑战时，保持自信，勇于尝试和克服。

-学生能够表达自己的观点和感受，增强自我表达能力。

4.团队合作与社交能力：

-学生能够在小组活动中积极参与，学会倾听他人的意见，尊重他人的观点。

-学生能够通过合作完成学习任务，培养团队协作精神。

-学生能够在集体活动中，学会与人分享和合作，提高社交能力。

5.情绪管理与心理调适：

-学生能够学会识别和表达自己的情绪，减少负面情绪的影响。

-学生能够在遇到挫折时，学会自我安慰和调整，保持积极的心态。

-学生能够通过适当的方式，如运动、绘画等，缓解压力，提高心理承受力。

6.价值观与道德观念的培养：

-学生能够认识到诚信、尊重、友善等社会主义核心价值观的重要性。

-学生能够在日常生活中，践行这些价值观，养成良好的道德行为习惯。

-学生能够学会关爱他人，尊重不同文化和背景的人。

7.学习兴趣与自主学习能力的提升：

-学生对学习产生浓厚的兴趣，愿意主动探索新知识。

-学生能够独立思考，提出问题，寻找解决问题的方法。

-学生能够制定学习计划，合理安排学习时间，提高学习效率。作业布置与反馈作业布置：

1.完成家庭作业：

-学生需要完成一份关于“我的学校生活”的日记，记录他们第一天上学的心情、遇到的人和事，以及他们对学校的印象。作业要求学生用简洁明了的语言描述，字数不限。

-让学生选择一个他们最喜欢的小学规则，解释为什么喜欢，并写下如何在学校中遵守这一规则。

2.小组讨论作业：

-分组讨论“如何与新同学建立友谊”，每个小组准备一份讨论报告，内容包括建立友谊的方法、注意事项以及可能的挑战。

-小组报告的形式可以是口头陈述或书面报告，报告需在下一节课上展示。

3.角色扮演作业：

-学生根据教材中的情景模拟，进行角色扮演，例如模拟上课时如何举手、下课时如何排队等，以加深对学校规则的理解。

-角色扮演后，学生需要撰写一份简短的反思，描述他们在扮演过程中的感受和收获。

作业反馈：

1.家庭作业反馈：

-老师会认真阅读每位学生的日记，关注他们的表达能力和对学校生活的理解。

-对于日记中的亮点，如用词准确、描述生动等，老师会给予肯定和鼓励。

-对于存在的问题，如表达不清、内容单薄等，老师会给出具体的修改建议，帮助学生提高写作能力。

2.小组讨论作业反馈：

-老师会评估每个小组的讨论报告，包括内容的相关性、团队合作的效率、表达的能力等。

-对于表现优秀的团队，老师会给予表扬，并分享他们的讨论成果。

-对于讨论中存在的问题，如缺乏创新性、逻辑不清晰等，老师会提供改进的方向和建议。

3.角色扮演作业反馈：

-老师会观察每个学生的角色扮演表现，包括对角色的理解、行为举止的规范性等。

-对于表现良好的学生，老师会给予积极的评价，并鼓励他们在实际生活中应用所学。

-对于扮演过程中出现的问题，如动作生硬、反应迟钝等，老师会指导学生如何改进，以提高他们的角色扮演能力。板书设计①本文重点知识点：

-入学适应的重要性

-学校规则与礼仪

-建立友谊的方法

-自我管理技能

-学习方法与习惯

②关键词：

-适应

-规则

-友谊

-管理

-习惯

③重点句子：

-“适应新环境是小学生活的第一步。”

-“遵守规则，是我们每个人应尽的责任。”

-“友谊是相互理解和支持的结果。”

-“良好的自我管理能力有助于我们的学习和生活。”

-“科学的学习方法能够提高我们的学习效率。”教学反思与改进教学结束后，我总是会对这节课进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。以下是我的一些反思和改进措施：

1.学生的参与度

我发现有些学生在课堂上比较被动，不太愿意参与讨论和活动。我计划在未来的教学中，尝试更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与度。同时，我会鼓励学生提问，让他们在课堂上更加主动地学习。

2.教学内容的深度

在讲解学校规则和礼仪时，我发现有些学生对于一些细节的理解不够深入。我意识到需要调整教学内容的深度，确保每个学生都能理解并记住这些规则。例如，可以通过案例分析、情景模拟等方式，让学生在实际情境中学习。

3.多媒体资源的运用

虽然我使用了多媒体资源来辅助教学，但感觉效果并不理想。有些学生对于屏幕上的内容不太感兴趣，而且长时间盯着屏幕可能会影响他们的注意力。因此，我打算在未来的教学中，更注重多媒体资源的适时运用，避免过度依赖，同时结合其他教学手段，如实物展示、互动游戏等。

4.作业设计与反馈

在布置作业时，我注意到有些学生对于作业的完成情况不太重视，甚至有些学生没有按时提交作业。为了提高作业的完成率和质量，我计划设计更具吸引力和实用性的作业，同时加强作业的反馈，让学生知道自己的作业表现，并从中学习。

5.个别辅导

在教学过程中，我发现个别学生的适应情况不如其他同学。为了更好地关注这些学生，我计划在课后进行个别辅导，了解他们的具体困难，并针对性地提供帮助。

6.评估与反馈

为了更好地评估教学效果，我打算在课后进行小测验或问卷调查，了解学生对本节课内容的掌握程度，以及他们对教学方法的意见和建议。根据这些反馈，我可以及时调整教学策略。

7.家校合作

学生的适应过程不仅在学校，也需要家长的配合。我计划与家长保持沟通，分享学生的在校表现，共同探讨如何更好地帮助学生适应新环境。课后作业1.日记练习：

-题型：写一篇关于“我的第一天上学”的日记。

-答案示例：

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今天是我第一天上学，早上我早早地起床，吃完早餐，背着书包来到学校。走进教室，我看到很多陌生的面孔，心里有点紧张。但是，老师非常亲切，她向我们介绍了学校的一些规则，比如排队、上下课的礼节等。我还认识了一位新朋友，我们一起玩耍，我觉得学校生活很快乐。下午，我们学习了新的知识，老师还教我们唱了一首儿歌。今天真是充实又快乐的一天！

```

2.规则理解与应用：

-题型：解释以下规则，并举例说明如何在日常生活中遵守这些规则。

-答案示例：

```

规则：不乱扔垃圾。

应用举例：在公园玩耍时，吃完零食后，我会把垃圾放入垃圾桶，不随意丢弃。

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3.友谊建立活动：

-题型：设计一个活动，帮助你和一位新同学建立友谊。

-答案示例：

```

活动名称：共同完成一个小制作。

活动内容：我可以邀请一位新同学一起制作一个手工艺品，比如贺卡或者小风车。在制作过程中，我们可以互相帮助，交流想法，这样就可以增进彼此的了解和友谊。

```

4.自我管理计划：

-题型：制定一个自我管理计划，包括学习、生活和情绪管理。

-答案示例：