玛依拉教学设计初中音乐人教版八年级下册-人教版

玛依拉教学设计初中音乐人教版八年级下册-人教版主备人备课成员设计意图本教学设计旨在通过人教版八年级下册音乐课程，引导学生领略新疆音乐的魅力，激发学生对民族音乐的兴趣，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。通过学习《玛依拉》这首歌曲，让学生感受新疆音乐的独特韵味，加深对民族文化的理解与尊重。核心素养目标1.音乐鉴赏：培养学生对新疆音乐的审美能力，理解歌曲《玛依拉》的文化内涵。

2.情感态度：激发学生对民族音乐的兴趣，培养尊重和传承民族文化的意识。

3.音乐实践：通过学习歌曲，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。

4.文化理解：增进学生对我国民族音乐文化的认识，培养文化自信和民族自豪感。学情分析八年级学生对音乐课程充满好奇，具备一定的音乐基础和鉴赏能力。在知识层面，他们已掌握基本的音乐理论知识和技能，能够识别简单的音乐元素。能力方面，学生的音乐表现力逐渐增强，能够参与简单的音乐实践活动。素质方面，学生的审美情趣和文化意识有所提升，但民族音乐文化知识相对薄弱。

在行为习惯上，学生普遍能够积极参与课堂活动，但在音乐学习过程中，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，可能导致学习效果不佳。

针对以上学情，本节课将结合学生兴趣，采用多种教学方法，激发学生参与热情，同时注重培养学生的音乐鉴赏能力和民族音乐文化素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册人教版八年级下册音乐教材。

2.辅助材料：准备与《玛依拉》相关的图片、新疆风情介绍视频以及民族乐器展示图表。

3.教学工具：准备音响设备，以便播放歌曲《玛依拉》。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流，并预留实验操作台供学生体验民族乐器。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段新疆民族风情的视频，让学生初步感受新疆的自然风光和民族文化。

2.提问：同学们，你们对新疆有什么印象？视频中有哪些民族音乐元素？

3.学生分享自己的观察和感受。

（二）讲授新课（15分钟）

1.介绍《玛依拉》的背景和创作背景，引导学生了解歌曲的内涵。

2.分析歌曲的结构，讲解旋律、节奏、歌词等方面的特点。

3.分享歌曲背后的故事，让学生感受歌曲背后的情感。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组讨论如何演唱《玛依拉》并表现歌曲的情感。

2.学生展示：每组选派代表进行歌曲演唱，其他学生点评并提出改进意见。

3.教师点评：对学生的演唱进行点评，指导学生如何更好地表现歌曲。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：为什么说《玛依拉》是新疆民歌的代表作？

2.学生回答：讨论歌曲在新疆民歌中的地位和影响。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生分析《玛依拉》中的音乐元素，如旋律、节奏等。

2.学生提出疑问，教师解答并进一步讲解相关知识点。

（六）拓展活动（5分钟）

1.学生分组，每组选择一种新疆民族乐器，进行简单介绍和演示。

2.学生分享学习心得，教师总结。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.学生分享学习体会，提出自己在学习过程中遇到的问题和困惑。

（八）课后作业（3分钟）

1.布置作业：让学生回家后，尝试用自己喜欢的方式表达对《玛依拉》的感受，如写一首歌词、绘制一幅插图等。

2.学生提问，教师解答。

整个教学过程用时共计45分钟，每个环节的时间安排根据实际情况可适当调整。学生学习效果学生学习效果

1.音乐鉴赏能力提升：通过学习《玛依拉》这首歌曲，学生能够识别并欣赏新疆音乐的特色，提高对民族音乐的审美鉴赏能力。

2.文化素养增强：学生对新疆民族文化有了更深入的了解，增强了对民族文化的尊重和传承意识。

3.音乐表现力提高：学生在演唱《玛依拉》的过程中，提高了音乐表现力，学会了如何通过声音表达情感。

4.团队合作能力培养：在分组讨论和展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

5.情感态度价值观塑造：通过学习《玛依拉》，学生体会到音乐的魅力，培养了积极向上的情感态度和价值观。

6.音乐理论知识掌握：学生对歌曲的结构、旋律、节奏等音乐理论知识有了更深入的理解。

7.创新思维培养：在拓展活动中，学生尝试用不同的方式表达对《玛依拉》的感受，培养了创新思维能力。

8.实践能力提升：通过课后作业，学生将所学知识应用于实际，提高了实践能力。

9.学习兴趣激发：学生在学习过程中，对民族音乐产生了浓厚的兴趣，为后续音乐学习奠定了基础。

10.课堂参与度提高：在师生互动环节，学生积极参与讨论，课堂氛围活跃，学习效果显著。板书设计①《玛依拉》歌曲简介

-歌曲背景

-创作背景

-歌曲主题

②歌曲结构分析

-节奏特点

-旋律特点

-歌词内容

③新疆民族音乐元素

-民族乐器

-音乐风格

-民族舞蹈

④音乐鉴赏要点

-旋律欣赏

-歌词理解

-情感表达

⑤教学活动总结

-分组讨论

-学生展示

-教师点评

⑥课后作业提示

-创意表达

-学习心得

-实践应用反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，我尝试通过播放新疆风情视频，让学生在直观感受中进入学习状态，这种情境教学法激发了学生的兴趣，我认为这是一个很好的创新点。

2.引导学生参与：在巩固练习环节，我鼓励学生分组讨论和展示，这样的互动式教学让学生成为课堂的主人，提高了他们的参与度和学习积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：在教学过程中，我发现部分学生注意力不够集中，这可能会影响整体的教学效果。我需要更好地管理课堂纪律，确保每个学生都能专注学习。

2.教学深度：在讲解音乐理论知识时，我发现学生对一些概念的理解不够深入。我需要调整教学方法，提供更多实例和练习，帮助学生更好地掌握知识。

3.评价方式：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，我认为可以引入更多样化的评价方式，如学生互评、自我评价等，以更全面地评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.课堂纪律管理：为了提高课堂纪律，我将尝试使用更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以吸引学生的注意力，同时也会加强课堂纪律的口头提醒和规则制定。

2.丰富教学内容：针对教学深度的问题，我计划在课堂上加入更多的实例分析，并结合实际音乐作品进行讲解，让学生在实际中学习理论知识。

3.多样化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入学生互评和自我评价机制，同时也会设计一些