（2024年秋季版）七年级政治上册 4.7.1 人生难免有挫折说课稿1 鲁人版六三制（道德与法治）

（2024年秋季版）七年级政治上册4.7.1人生难免有挫折说课稿1鲁人版六三制（道德与法治）主备人备课成员设计意图本节课通过分析人生中不可避免的挫折现象，引导学生认识挫折的普遍性和必然性，培养学生正确面对挫折的心态和能力。结合教材内容，以实例导入，激发学生兴趣，通过小组讨论、案例分析等方式，让学生在实践中学会分析问题、解决问题，从而提升学生的道德素养和社会实践能力。核心素养目标培养学生树立正确的价值观，增强心理承受能力，学会辩证看待挫折，形成积极应对挫折的策略和方法。提升学生的法治意识，理解挫折与成长的关系，增强社会责任感，培养独立思考和团队合作的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已经具备了一定的生活经验和初步的道德认知，对挫折有一定的感性认识，但缺乏系统性的理论知识和应对挫折的策略。他们对人生和社会的基本规则有一定了解，但尚未形成完整的价值观和世界观。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生活中的挫折现象有一定的好奇心，但兴趣点可能集中在具体事件上，而非抽象的理论。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能具备较强的分析问题和解决问题的能力，而部分学生可能在这一方面较为薄弱。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有倾向于合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解挫折的普遍性和必然性时可能存在困难，难以将理论与实践相结合。在分析挫折的原因和应对方法时，可能缺乏辩证思维的能力。此外，学生在面对挫折时可能存在情绪波动，需要引导他们学会调控情绪，以积极的态度面对挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如挫折相关的故事、图片、视频片段等，以增强教学的直观性和吸引力。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，同时确保实验操作台等设施的安全性和实用性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对挫折的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过挫折吗？请分享一下你们的感受。”

展示一些关于挫折的图片或视频片段，让学生初步感受挫折的普遍性和影响。

简短介绍挫折的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.挫折基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解挫折的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解挫折的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍挫折的组成部分，如挫折的来源、影响等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.挫折案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解挫折的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的挫折案例进行分析，如学习上的失败、人际关系的冲突等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解挫折的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用挫折教育解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与挫折相关的主题进行深入讨论，如“如何应对挫折”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对挫折的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调挫折的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括挫折的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调挫折在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用挫折教育。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于挫折的短文或报告，以巩固学习效果，并思考如何在日常生活中运用挫折教育来提升自己。教学资源拓展1.拓展资源：

-挫折心理学的经典著作，如《挫折心理学》等，介绍挫折心理学的理论和研究成果。

-相关的心理学研究论文，探讨挫折对个体心理和行为的影响。

-挫折教育案例集，收集不同领域中的挫折教育案例，分析挫折教育的方法和效果。

-心理健康类书籍，如《心理韧性：如何面对生活中的逆境》等，提供应对挫折的心理策略。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《挫折心理学》等书籍，了解挫折心理学的理论基础，增强对挫折的科学认识。

-建议学生查阅心理学研究论文，了解挫折研究的最新进展，拓展知识视野。

-组织学生观看挫折教育案例集，通过真实案例的学习，让学生体验挫折教育的实际应用。

-引导学生阅读心理健康类书籍，学习如何提升心理韧性，增强面对挫折的心理能力。

-安排学生参与心理健康讲座或工作坊，直接从专业人士那里学习应对挫折的策略。

-鼓励学生进行自我反思，记录自己在面对挫折时的心理变化和应对措施，分析挫折对自己的成长带来的影响。

-建议学生参与社会实践，如志愿服务、社区活动等，通过实际参与社会生活，提升应对挫折的社会能力。

-组织学生进行角色扮演或情景模拟，通过模拟挫折情境，让学生学会在压力下保持冷静和应对挑战。

-引导学生进行团队合作项目，通过与他人合作解决问题，培养学生的团队协作能力和挫折应对能力。

-建议学生定期进行心理健康咨询，学会在遇到挫折时寻求专业帮助，维护自己的心理健康。教学反思与总结今天这节课，我们围绕“人生难免有挫折”这一主题展开，通过一系列的教学活动，我对自己的教学过程进行了反思和总结。

在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。首先，我在导入环节采用了提问和展示图片的方式，激发了学生的兴趣，让他们对挫折有了初步的认识。在基础知识讲解时，我尽量用通俗易懂的语言，结合实际案例，帮助学生理解挫折的内涵。在案例分析环节，我选择了贴近学生生活的案例，让他们能够更好地感受到挫折的存在，并学会从中汲取经验。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。比如，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对挫折的理解还不够深入，或者是对讨论环节缺乏兴趣。此外，在课堂展示与点评环节，部分学生的表达不够流畅，这可能是因为他们在准备过程中投入的时间和精力不足。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，可以尝试使用更多样化的方式，如角色扮演、小组游戏等，以提高学生的参与度。

2.在基础知识讲解时，可以结合多媒体资源，如视频、动画等，使教学内容更加生动有趣，增强学生的记忆。

3.在案例分析环节，可以提前布置预习任务，让学生对案例进行深入研究，提高讨论的深度和广度。

4.在小组讨论环节，可以设置一些有趣的讨论题目，激发学生的兴趣，同时加强对讨论过程的引导和监督。

5.在课堂展示与点评环节，可以提前对学生进行培训，指导他们如何更好地表达自己的观点，同时鼓励学生积极提问和互动。

总的来说，这节课的教学效果是好的。在今后的教学中，我会继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的成长和发展贡献自己的力量。板书设计①挫折的定义

-挫折：人生旅途中不可避免的困难和挑战。

②挫折的普遍性

-挫折无处不在，每个人都会遇到。

③挫折的必然性

-挫折是人生成长的一部分，不可避免。

④挫折的影响

-挫折可能带来消极情绪，但也促使成长。