4团团圆圆过中秋 教学设计-道德与法治二年级上册统编版

4团团圆圆过中秋教学设计-道德与法治二年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：道德与法治二年级上册统编版《4团团圆圆过中秋》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生对中国传统节日的了解，引导学生认识中秋节的文化内涵，理解团圆、感恩等价值观。教材内容涉及中秋节的历史起源、习俗以及相关诗词，与学生已有知识相衔接，有助于加深学生对传统文化的认识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的文化自信、道德品质和社会实践能力。通过学习中秋节的历史和习俗，学生能够增强对中国传统文化的认同感，培养尊重传统、热爱家乡的情感。同时，引导学生学会感恩，增强人际交往中的道德责任感，提升在家庭和社会中的实践能力。三、学情分析二年级的学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，他们对节日文化有着天然的兴趣。在知识层面，学生对中秋节有一定的认知，如知道中秋节是团圆的节日，有赏月、吃月饼的习俗，但对节日背后的历史故事和文化内涵理解较浅。在能力方面，学生具备基本的倾听、表达和合作能力，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。素质方面，学生的情感体验较为丰富，但自我控制能力和感恩意识需要进一步培养。

行为习惯上，二年级学生活泼好动，课堂参与度高，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在学习中秋节这一课时，学生的积极性较高，但可能对较复杂的历史故事和诗歌理解存在困难。因此，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，同时关注学生的个体差异，提供适当的学习支持和引导。

这种学情对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，教学设计需贴近学生生活，通过互动和实践活动，让学生在体验中学习；其次，教学内容应注重层次性，既有基础知识的传授，也要适当拓展，满足不同学生的学习需求；最后，教学评价应多元化，关注学生的参与度、表达能力和情感体验，以促进学生的全面发展。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解中秋节的历史背景和习俗，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演古代诗人，体验吟诗作赋的乐趣，加深对中秋节文化的理解。

3.利用多媒体展示中秋节的相关图片和视频，增强学生的视觉体验。

4.组织小组讨论，让学生分享自己家中过中秋节的习俗，促进交流与合作。

5.设计“月饼制作”小实验，让学生动手操作，体验传统节日的实践乐趣。五、教学流程1.导入新课

详细内容：课堂开始，教师通过播放一段关于中秋节的视频，引导学生观察画面中的月亮、月饼和团圆的家人，激发学生的兴趣。随后，教师提问：“同学们，你们知道这是什么节日吗？中秋节有哪些习俗呢？”通过学生的回答，自然过渡到新课内容。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲述中秋节的历史起源和传说故事，如嫦娥奔月、吴刚伐桂等，让学生了解中秋节的文化内涵。

详细内容：教师用生动的语言讲述嫦娥奔月的传说，引导学生思考团圆的意义，并简要介绍中秋节的历史起源。

（2）讲解中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼、放天灯等，让学生了解中秋节的风俗习惯。

详细内容：教师通过图片和视频展示赏月、吃月饼等习俗，让学生直观感受中秋节的传统氛围。

（3）介绍中秋节的诗词，如《水调歌头·明月几时有》等，让学生感受古人对中秋节的情感表达。

详细内容：教师朗诵《水调歌头·明月几时有》，引导学生体会诗词中的意境，感受古人对中秋节的情感。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）组织“月饼制作”小实验，让学生动手操作，体验传统节日的实践乐趣。

详细内容：教师分发月饼制作材料，指导学生按照步骤制作月饼，并分享制作过程中的心得体会。

（2）进行“中秋诗词朗诵”比赛，让学生展示自己的诗词朗诵能力，加深对中秋节文化的理解。

详细内容：学生自愿报名参加比赛，朗诵自己喜欢的中秋诗词，评委根据表现进行评分。

（3）开展“团圆故事分享”活动，让学生讲述自己家中过中秋节的趣事，增进同学间的感情。

详细内容：学生分组进行故事分享，每组选派代表讲述，全班同学共同聆听。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论中秋节的重要意义，如团圆、感恩等价值观。

举例回答：学生A认为中秋节是家人团聚的时刻，体现了团圆的重要性；学生B觉得中秋节是感恩父母、感谢朋友的日子。

（2）分析中秋节的传统习俗在现代社会中的传承与变化。

举例回答：学生C表示现在人们虽然不能像古人那样赏月，但依然会通过电话、视频等方式与家人团聚；学生D认为吃月饼的形式虽然有所变化，但寓意团圆的心意不变。

（3）探讨如何在日常生活中践行中秋节的传统美德。

举例回答：学生E认为要尊重长辈，关心家人，学会感恩；学生F觉得要传承传统文化，弘扬民族精神。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调中秋节的重要意义和传统习俗，鼓励学生在日常生活中践行团圆、感恩等价值观。

举例：教师总结道：“今天我们学习了中秋节的历史、习俗和诗词，希望大家在今后的生活中，能够珍惜与家人团聚的时光，学会感恩，传承中华民族的优秀文化。”

重难点：本节课的重点在于让学生了解中秋节的文化内涵和传统习俗，难点在于引导学生将所学知识内化为自身的价值观。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-中秋节诗词欣赏：除了《水调歌头·明月几时有》，还可以介绍《静夜思》、《望月怀远》等与月亮相关的诗词，让学生感受古人对月亮的赞美和思念之情。

-中秋节传统习俗图片集：收集不同地区的中秋节习俗图片，如赏月、放天灯、舞龙舞狮等，让学生了解中秋节在不同地区的庆祝方式。

-中秋节故事集：推荐一些与中秋节相关的民间故事，如《吴刚伐桂》、《玉兔捣药》等，通过故事的形式加深学生对中秋节文化的理解。

2.拓展建议：

-家长协助：鼓励家长在家庭中与孩子一起制作月饼，了解月饼的制作过程，同时讲述家庭中过中秋节的趣事，增强亲子互动。

-社区参与：组织学生参观社区的文化活动，如中秋节灯会、民间艺术表演等，让学生亲身体验传统节日的氛围。

-课外阅读：推荐学生阅读关于中秋节的书籍，如《中秋节的故事》、《月亮上的传说》等，拓宽学生的知识面。

-创作活动：鼓励学生创作关于中秋节的诗歌、绘画或手工艺品，通过艺术形式表达对传统节日的理解和情感。

-研究性学习：引导学生进行中秋节的起源、习俗和文化的调查研究，如采访长辈，了解家族中秋节的传统，撰写研究报告。

-互动平台：利用学校的互动平台或社交媒体，让学生分享自己家中过中秋节的图片和故事，促进交流与分享。

-艺术欣赏：组织学生观看与中秋节相关的电影或电视剧，如《嫦娥》、《月光宝盒》等，通过视觉艺术感受中秋节的浪漫和神秘。

-传统游戏体验：介绍一些传统的中秋节游戏，如猜灯谜、投壶等，让学生在游戏中体验传统文化的乐趣。七、课后作业1.诗词背诵与理解

-作业内容：背诵并理解《水调歌头·明月几时有》这首诗，尝试用自己的话解释诗中的意境和表达的情感。

-作业示例：明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

-答案示例：这首诗表达了诗人对月亮的向往和对人间生活的热爱。诗人借月亮寄托了对远方亲人的思念和对自由生活的向往。

2.中秋习俗手抄报

-作业内容：制作一份关于中秋节习俗的手抄报，包括至少三种习俗的介绍和图片。

-作业示例：手抄报中可以包括赏月、吃月饼、放天灯等习俗的描述和图片。

-答案示例：手抄报展示了赏月的美丽画面、月饼的制作过程和放天灯的温馨场景。

3.家庭中秋故事收集

-作业内容：收集并记录家中关于中秋节的故事，可以是家族传统、个人经历或者是对节日的独特理解。

-作业示例：记录一次家人一起赏月的经历，或者讲述一次关于月饼的趣事。

-答案示例：故事讲述了家庭成员在月光下围坐一起，享受月饼，分享快乐时光。

4.中秋节文化知识问答

-作业内容：完成一份关于中秋节文化知识的小问卷，包括历史起源、传统习俗、相关诗词等内容。

-作业示例：

1.中秋节是哪个季节的节日？

2.中秋节的主要习俗有哪些？

3.《水调歌头·明月几时有》是哪位诗人的作品？

-答案示例：

1.秋季

2.赏月、吃月饼、放天灯等

3.苏轼

5.中秋节诗歌创作

-作业内容：以“中秋”为主题，创作一首小诗，表达对中秋节的理解和感受。

-作业示例：中秋月儿圆，思念情更长。家家户户庆团圆，月饼甜如糖。

-答案示例：这首诗以简洁的语言表达了中秋节团圆和甜蜜的氛围，同时也流露出对亲人的思念之情。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学，丰富课堂形式。在讲授中秋节的历史和习俗时，我使用了图片、视频等多媒体资源，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。

2.设计实践活动，增强学生参与度。通过月饼制作、诗词朗诵等实践活动，让学生亲身体验中秋节的文化，加深了对节日的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.对学生个体差异的关注不足。在课堂讨论环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意发言，这影响了课堂的互动效果。

2.课堂时间分配不够合理。在讲授新课内容时，可能因为过于详细而占用了过多的课堂时间，导致实践活动和总结回顾环节不够充分。

3.评价方式单一。主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏对学生多元能力的综合评价。

反思改进措施（三）

1.优化课堂互动，关注学生个体差异。在课堂讨论环节，可以采用小组合