《6 奇妙的剪纸》（教学设计）-三年级上册综合实践活动皖教版

《6奇妙的剪纸》（教学设计）-三年级上册综合实践活动皖教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《6奇妙的剪纸》为主题，旨在通过剪纸艺术的学习，培养学生的动手能力、审美能力和创新精神。通过剪纸实践活动，让学生了解剪纸的历史、技巧和特点，激发学生对传统文化的兴趣，同时锻炼学生的动手操作能力和审美鉴赏能力。核心素养目标1.培养学生对传统文化的认同感和自豪感，提高文化自信。

2.增强学生的动手操作能力，提升艺术创作实践能力。

3.培养学生的审美情趣，提高对剪纸艺术的鉴赏能力。

4.培养学生的创新思维，激发艺术创作的灵感与活力。教学难点与重点1.教学重点：

-确定本节课的核心内容是剪纸的基本技巧和图案设计。

-重点讲解剪纸的折叠、剪切、折叠剪切等基本步骤。

-通过实际操作示范，让学生掌握剪纸的基本方法，如直线剪切、曲线剪切等。

-强调图案设计的创意性和美观性，引导学生设计具有个人特色的剪纸作品。

2.教学难点：

-难点一：剪纸图案的对称性设计。

-学生在剪纸时难以掌握对称图案的折叠和剪切技巧。

-通过示范和练习，帮助学生理解对称图案的折叠方法，并引导他们设计对称图案。

-难点二：剪纸图案的复杂性与精细度。

-学生在剪纸过程中容易因为图案复杂而难以完成。

-通过简化图案、逐步分解复杂图案的方法，帮助学生逐步提高剪纸的精细度。

-难点三：剪纸工具的正确使用和保养。

-学生在使用剪刀、刻刀等工具时可能存在安全隐患。

-通过讲解工具的正确使用方法和安全注意事项，确保学生在剪纸过程中的安全。教学方法与策略1.采用讲授法，系统介绍剪纸的历史、技巧和工具使用。

2.通过小组讨论，鼓励学生分享剪纸心得，激发创意。

3.实施项目导向学习，让学生分组设计并制作剪纸作品，培养合作能力。

4.利用多媒体展示剪纸艺术作品，增强学生的视觉体验。

5.设计剪纸游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习剪纸技巧。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列精美的剪纸艺术作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些美丽的剪纸是如何制作出来的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的美术基础知识，如线条、形状、色彩等，为剪纸学习打下基础。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解剪纸的基本技巧和图案设计，包括折叠、剪切、折叠剪切等步骤。

-举例说明：通过展示不同类型的剪纸作品，如窗花、灯笼、动物等，让学生了解剪纸的多样性和应用场景。

-互动探究：组织学生分组讨论，分享自己对剪纸的理解和创意，激发学生的思维。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：让学生动手实践，分组进行剪纸创作。教师指导学生正确使用剪刀、刻刀等工具，注意安全。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的剪纸过程进行指导，解答学生在操作中遇到的问题。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在纸上绘制简单的剪纸图案，如窗花、灯笼等，并进行折叠和剪切。

-教师指导：教师检查学生的作品，给予评价和指导，鼓励学生发挥创意。

5.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：让学生展示自己的剪纸作品，分享创作心得。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，肯定学生的优点，指出不足之处，鼓励学生继续努力。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调剪纸的基本技巧和图案设计的重要性。

-学生反思：引导学生反思自己在剪纸过程中的收获和不足，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

7.布置作业（约5分钟）

-让学生回家后，与家人一起制作一幅剪纸作品，分享给同学和老师。

-教师提醒学生注意安全，合理利用家庭资源，发挥创意，完成作品。

整个教学过程约60分钟，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习剪纸，提高他们的动手能力、审美能力和创新精神。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国剪纸艺术》书籍，介绍剪纸的历史、分类、代表作品等。

-《剪纸教程》书籍，提供详细的剪纸步骤和技巧讲解。

-《民间剪纸艺术》杂志，收录剪纸艺术家的作品和创作心得。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以参观当地的剪纸艺术展览，了解剪纸艺术在现代社会的发展。

-鼓励学生通过网络搜索剪纸艺术的相关视频教程，学习更多的剪纸技巧。

-组织学生开展剪纸艺术比赛，激发学生的创作热情，提高他们的剪纸水平。

-引导学生收集和整理剪纸艺术的资料，撰写剪纸艺术报告，加深对剪纸文化的理解。

-鼓励学生将剪纸艺术与学校其他课程相结合，如语文、历史、美术等，进行跨学科的学习和研究。

-邀请剪纸艺术家到校进行讲座，让学生近距离接触剪纸艺术，了解艺术家的创作过程和心得。

-组织学生参观剪纸艺术工作室，了解剪纸艺术的生产过程和工艺特点。

-鼓励学生参与社区剪纸艺术活动，如剪纸培训、剪纸展览等，提高学生的社会参与度和实践能力。

-引导学生关注剪纸艺术的传承与发展，思考如何将传统剪纸艺术与现代设计相结合，创新剪纸艺术形式。

-鼓励学生将剪纸艺术作品作为礼物送给亲朋好友，传递剪纸文化的魅力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，如是否积极回答问题、是否认真听讲、是否主动参与讨论等。

-评价学生的剪纸技能掌握情况，如剪刀、刻刀等工具的使用是否熟练，剪纸图案的折叠和剪切是否准确。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极发言、是否能够倾听他人意见、是否能够提出有价值的观点等。

-观察小组合作成果的展示效果，如剪纸作品的创意性、美观性和完整性。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，检验学生对剪纸基本技巧和图案设计的掌握程度。

-评价学生的剪纸作品，如图案设计的对称性、复杂性与精细度。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在剪纸过程中的优点和不足。

-组织学生进行互评，互相学习、互相鼓励，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，给予及时的肯定和鼓励，如积极参与讨论、正确使用工具等。

-针对学生在剪纸过程中的问题，如剪纸技巧不熟练、图案设计不合理等，给予具体的指导和建议。

-评价学生在小组讨论中的表现，如是否能够积极合作、是否能够提出有价值的观点等。

-根据随堂测试的结果，总结学生在剪纸学习中的优势和不足，为后续教学提供参考。

-在课后，通过家访或电话沟通，了解学生在家的剪纸学习情况，给予家长反馈和建议。

-定期组织学生展示自己的剪纸作品，邀请家长参与，共同评价学生的进步和成长。

-根据学生的整体表现，调整教学策略，如增加实践环节、调整教学进度等，以提高教学效果。板书设计①剪纸艺术简介

-剪纸的历史

-剪纸的分类

-剪纸的工具（剪刀、刻刀等）

②剪纸基本技巧

-折叠技巧

-剪切技巧

-折叠剪切技巧

③剪纸图案设计

-对称图案设计

-复杂图案设计

-创意图案设计

④剪纸作品欣赏

-传统剪纸作品

-现代剪纸作品

-学生剪纸作品展示典型例题讲解1.例题：

-问题：如何制作一个对称的剪纸窗花？

-解答：

1.选择一张正方形的红纸。

2.将红纸对折，确保对折线清晰。

3.沿着对折线剪出半圆形的图案。

4.再次将红纸对折，沿剪出的半圆形剪出另一半。

5.展开红纸，一个对称的剪纸窗花就完成了。

2.例题：

-问题：如何设计一个简单的剪纸灯笼？

-解答：

1.在一张正方形的纸上画出一个灯笼的轮廓。

2.沿着轮廓线剪出灯笼的外形。

3.在灯笼的内部剪出几个小孔，用于放置蜡烛。

4.将灯笼的另一面也剪出相同的图案，确保灯笼的形状和大小一致。

5.将两面灯笼图案重叠，用绳子绑好，一个简单的剪纸灯笼就制作完成了。

3.例题：

-问题：如何剪纸出一条龙的形象？

-解答：

1.在纸上画出龙的轮廓，包括头部、身体和尾巴。

2.沿着龙的轮廓线剪出龙的整体形象。

3.在龙的头部和尾巴部分剪出细节，如鳞片、须毛等。

4.根据需要，可以在龙的腹部剪出小孔，用于装饰或放置装饰物。

5.展开剪纸，一条龙的剪纸形象就完成了。

4.例题：

-问题：如何制作一个剪纸福字？

-解答：

1.在纸上写出“福”字，确保字体大小适中。

2.将“福”字对折，沿着中心线剪出福字的左右两部分。

3.展开纸，沿着对折线剪出福字的内部细节。

4.根据需要，可以在福字的边缘剪出一些装饰性的线条或图案。

5.展开剪纸，一个剪纸福字就制作完成了。

5.例题：

-问题：如何剪纸出一个蝴蝶的形象？

-解答：

1.在纸上画出蝴蝶的轮廓，包括翅膀和身体。

2.沿着蝴蝶的轮廓线剪出蝴蝶的整体形象。

3.在蝴蝶的翅膀部分剪出一些小孔，用于装饰。

4.根据需要，可以在蝴蝶的身体上剪出一些线条，增加蝴蝶的动感。

5.展开剪纸，一个蝴蝶的剪纸形象就完成了。教学反思十、教学反思

今天上了《6奇妙的剪纸》这一课，总体来说，我觉得效果还不错。首先，我发现学生们对剪纸艺术很感兴趣，课堂气氛活跃。他们在剪纸的过程中，不仅学到了技巧，还体验到了创作的乐趣。

在导入环节，我通过展示一些精美的剪纸作品，激发了学生的兴趣。他们看到那些充满创意和美感的剪纸，眼睛都亮了起来。这让我意识到，直观的展示和生动的讲解对于激发学生的学习兴趣非常重要。

在实践操作环节，学生们分组进行剪纸创作。我看到他们认真专注的样子，心里感到非常欣慰。在指导过程中，我注意到每个学生都有自己的特点和创意，有的学生喜欢剪出复杂的图案，有的学生则喜欢剪出简单的几何图形。这让我意识到，每个学生都是独一无二的，我们应该尊重他们的个性，鼓励他们发挥自己的创意。

在随堂测试环节，我设计了几个简单的剪纸任务，让学生们现场完成。我发现，大部分学生能够按照要求完成剪纸任务，但也有一些学生遇到了困难。针对这