教案心得体会

教案心得体会教案心得体会1

写好教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。教学过程是由老师的教和同学的学所组成的双边活动过程。教学取得胜利，提高教学质量包括两个方面：

一是指教学大纲规定的、同学必需把握的基础学问和技能、技巧，要深刻透彻地理解，并能坚固地记忆和娴熟地把握；

另一方面要求同学在把握规定的基础学问、技能、技巧的基础上，发挥学习的乐观性和制造性，把所把握的基础学问类推到有关问题中，去理解、分析、解决新的问题。

要实现这样的目的，就要在授课前充分了解同学的熟悉规律和身心进展的规律，依据教学过程的详细特点，设计出合乎客观规律性的教学方案，遵循教学规律有的放矢地进行教学。假如不仔细书写教案，教学过程中必定目标模糊、心中很多、要求不当、随心所欲而不行能取得好的教学效果。

今日听了这个讲座让我受益匪浅，在刚开教书的时候觉得很无聊，就感觉语文教学就只是老师问同学回答，甚至在上课是不清晰何为重点，总是“胡子眉毛一把抓”，同学对自己所学的学问也很模糊，导致课堂上同学的留意力不集中，课堂效率不高。这样一节课下来既铺张了时间也没有达到了预期的目的`。自己的课只是停留在三类课的等级，这个问题也是始终困扰着我自己。就如刘老师说的那样，之所以不能取得好的教学效果，首先是自己对教材及新课标的熟知度不够，不明白自己要教授的重点是什么，如何教，怎么教等问题。只有对症下药才可以药到病除。

同时作为一名老师必需做到隐形教案与显性教案相结合，随着社会的进步，一个老师必需时刻丰富自己的内涵及文化学问，若是单单就一节课来上，只是一味的看教参，老师没有丰富的学问，这样的一节课则是枯燥无味的，是失败的。如四班级《球王贝利》这一课来说，这个单元的要求是了解文中人物的成长阅历，在上这节课时，我与同学沟通了一下足球的一些学问，这样一下子，同学的爱好就被带动起来了，从而可以使同学体会到足球对贝利对巴西的重要性。

还有就是写好一个教案是上好一节课的关键，没有教案就像是没有舵的船，不清晰方向在哪里。的确每天在写教案，似乎已经遗忘这是为自己的教学预备而写，用的教案都是东平西凑的，不是自己亲身写下来了。刘老师说得对，应当先自己写教案再去看教参及网络的教案，取长补短，这样的收获是自己的。

“教学是一门有圆满的艺术。”在写好教案之际，课后的反思也是必不行少的，一节课的得失是自己成长的基石。知道自己的缺点在哪里，自己好的地方在哪里有一个明确的把握。不仅可以提高自己的教学水平，更可以丰富自己的教学阅历。总之，教学是一名老师的必修课。

教案心得体会2

提高备课的水平有许多途径，其中，教后反思，就是非常有效的方法。对教案的教后反思，是老师教学过程不行缺少的一个必要环节，既是上一个教学过程的结束，又是下一个教学过程的开头。它能够补充完善教案，积累教学阅历，提高备课的针对性和实效性，促进教学不断改进和进展。同时，它为老师进行教学讨论供应丰富的第一手资料，有利于克服教学的单向性，加强师生的沟通互动，亲密师生关系。因而，对教案的教后反思就构成再备课(或成为二次备课)的核心内容。

一、教后反思的基本活动项目

(一)反思课堂中问题情境设计的趣味性、典型性与层次性。?

课堂教学中启迪同学思维、培育同学力量是在一个接一个的问题情境和问题解决中实现的。为了使同学乐观地进入思维状态并能获得成果，所设计的问题必需是典型的、好玩的和具有层次性的，要符合同学的“最近进展区”，而这些在经受了教学实践后，当然就有了更深的体会和更好的改进。此时，再反思和进行教案的改进，就变得更有针对性。?

(二)反思解题方法、解题结果、问题延长与生成问题的处理。?

教学时，在问题的解决过程中，同学往往会迸发出很多思维的火花——新奇的观点、奇妙的构思、多样的解法、问题的延长，也会产生一些熟悉上的错误，这些往往又是老师始料不及的生成问题。老师在课堂上要珍惜、利用这些思维的火花及熟悉的错误，因势利导加以探究，教后更应从科学性、严谨性与学科的意义等方面去反思、端详它们，分析同学思维的火花及熟悉错误形成的.缘由，总结因势利导的优化方法和处理生成问题的敏捷技巧，然后加以整理记录(再备课)，使以后的教学胸有成竹。?(三)反思教学方法和师生情感沟通方式是否合理、得当。?

“教学有法，但无定法”。一节课的胜利与否，首先取决于本课的教法设计和实施，也取决于师生情感沟通是否顺畅得当。对某一教学内容，老师采纳哪种方法更合适有效——是启发讲授还是激励探讨，是讲练结合还是指导自学，是试验演示还是试验操作……采纳的教法能否激发同学的求知欲望和参加爱好，能否调动同学的学习乐观性和主动性，是否有利于同学的学问把握和力量进展，是否有利于师生的情感沟通，是否体现了以人为本、以学为主的新课程精神，这些在教后反思中也会得到较为清晰的回答。这样，老师便能总结胜利因素，分析失败缘由，坚持优良的教法或改进、改换不当的教法和情感沟通方式。

二、教后反思的基本内容?

通过教学反思，老师可以将学会教学与学会学习结合起来，努力提高自己教学方式的可行性和合理性，可以取得抱负的教学效果。教后反思是活页教案中很不起眼的一小块，写好教后反思是老师责任心的详细表现，是老师课堂教学自我反馈的一种好形式。教后反思其实就是老师在教完课后，对教学预案设计和实施过程进行回顾、总结和反思，将阅历、教训等记录下来，作为改进教学的依据和提炼教育科研课题的资料。同时也是对已完成教案的完善和补充，是课堂教学的总结和升华，对提高课堂教学质量，提升老师的教学业务水平，有着很重要的促进作用，老师(特殊是新老师)必需重视并准时写好教后记。教后反思的内容主要包括六种内容：?

(一)记胜利做法?

即将教学过程中达到预先设想目的取得良好教学效果的做法，如将形象贴切的比方，奇妙的导入新课，留有悬念的结束语，激发同学思维的提问等记录下来。有时这可能仅仅是一句话，但它对今后的教学将供应最直接的参考。如老师讲“遗传”第一节时，以一个问题结尾：一对夫妇，男的是单眼皮、小眼睛，女的是双眼皮、大眼睛，假如他们生了一个孩子，孩子应是什么样的眼睛?每当此时，同学的思维就特别活跃，七嘴八舌地开头争辩，表现出极大的爱好。这个结尾被老师记录下来，并应用到以后的教学实践当中，深受同学的欢迎。(二)记失败之处?

记失败之处就是将处理不当的教学重点、难点，支配不妥的教学内容，方法陈旧、演示失败、指导不力、学问性的错误，教案与实际教学脱节，以及当堂没有处理好的同学的问题等等记录下来，使之成为以后教学应吸取的教训。?

其实，教学是圆满的艺术，即使最胜利的教学过程，也难免有疏漏失误之处，把这些“败笔”记录下来，仔细反思，认真查找根源，寻求对策，以免重犯，教学必定日臻完善。?

(三)记教学机灵?

就是把授课过程中偶然消失的灵感或解决问题的方法登记来，供以后参考。课堂教学中常会有这样的状况，当同学对某一问题产生错误熟悉时，若老师总是简洁地予以否定，则难以令同学信服，甚至会产生逆反心理。这时假如顺着同学错误的思路，诱导同学自己导出错误结论，同学就会迷途知返。?

(四)记同学问题?

记教学过程中同学的迷惑点，作业中暴露的欠缺点及在考试中消失的失分点，并力争在短时期内有针对性地进行补救。老师要擅长观看和捕获同学的反馈信息，在上完一节课之后应准时与同学进行沟通，倾听同学对教学的看法和建议，准时记录下来，这对于改进教学是特别必要的。?

(五)记同学见解?

即把同学“才智的火花”(如独到的见解，好的思路)登记来，为今后教学补充新奇血液。对于一些错误见解，只要它存在普遍性，当堂剖析也会收到良好的教学效果。?

(六)记学习心得?

即把教参、资料、相关书籍以及老老师的一些教学阅历、学法指导以及公开课、观摩课的收获记录下来，写入教后反思，在今后的教学中加以消化、汲取，从而提高自身的教学水平。特殊要指出的是，教后反思主要是为老师以后编写教案改进教学，积累素材为教研供应信息作预备，不需要长篇大论，只需用精炼的语言将所思所想记录在教案后。另外，教后反思往往是老师在课后用很短的时间完成，语言必需简洁明白，有时一个词、一个记号即可。教后反思虽然蕴含了丰富的内容，但仅是反思教学的一小部分，真刚要想通过反思教学使自己成为讨论型的老师，还需在今后的教学中不断的探究和实践。?

教案心得体会3

有幸参与了在xxxx高校进行的第xx届“现代与经典”全国学校语文教学观摩研讨会，领会了xxxx和xxxx等名师的风采。他们对文本独特的见解，课堂上妙语连珠，一次次地把听课的老师和同学带入了教学的天堂。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、课堂上布满激情

苏霍姆林斯基说：“有激情的课堂教学，能够使同学带着一种高涨的感动的心情从事学习和思索。”高效的课堂，需要师生焕发生命的激情。由于只有激情，才能点燃心灵的圣火、拨动生命的琴弦;由于只有激情，才能有制造;由于只有激情，才能使教导永久具有探究的魅力。在这些课堂中名师们的激情呈现得淋漓尽致。

xxxx老师上的是以“思乡”为主题的诗歌赏析课，《月之家乡》、《七子之歌》、《乡愁四韵》的旋律不时回响在礼堂里，和着动人乐曲的是老师的吟诵或是师生咏唱。他吟诵时激情高亢，演唱时情深意切，一次次把同学带入了一个思乡、思国的情境之中。

诗意语文大师xxxx老师给我们带来的《慈母情深》，一句“我却鼻子一酸”使课堂布满着激情，布满着诗意，他在对文本研读精深、到位的基础上，凭借着老师声情并茂的语言，引导同学一次次的升华性的朗读，奇妙地运用复沓的文章结构达到不一样的教学效果，把同学带进一个个溢满浓浓母爱的情境，从读中感悟，从境中体会，尽情品尝寓于字里行间中的深深慈母情。

二、处理教材的方法独到

上课老师对教材的处理和把握有其独到之处。如xx老师上的《孙悟空三打白骨精》，xx老师不是指导学习教材，而是利用这篇课文为切入点，把这节课设计为名著导读课，在课堂中，她采纳了课文与原文的对比方法，让同学感悟原著的精妙所在，同时又辅以多媒体《三打白骨精》动画片，再现名著中描写的人物形象特征。从而教会同学学习和阅读名著的方法与途径。在引导过程中，xx老师设计的“三变”“三打”“三责”和一个个的“妙”激发了同学阅读的热忱，又从读、演中体会词语的.运用，培育他们的语文素养。整节课中师生之间有真实的情感和才智投入，同学的熟悉和力量都有了进展，尤其是整堂课中同学的思维不仅活跃而且水平有所提升。

三、激励语言的多元化

在这几天的课中，最让我感动的是老师对同学的激励，他们有的是用直接的语言，有的是运用故事;有的在课前，有的在讲课过程中;有的对同学感悟结果进行评价，有的指向了同学的感悟态度，有的指导了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是xxxx老师的那段课前谈话《一人个清华妇女孩的故事》，让同学懂得了“抬起头来，大声说话”。这些激励的效果也是不言而喻的呀!让我学到了在课堂上要用我们观赏的眼光、欣赏的话语去激励同学。

两天半的学习所得点点滴滴都在激励着我，促使我去思索：如何上好每一节语文课?

教案心得体会4

今年xx月xx日，我到xxx办事处实习。在这一个月的实习里，我的主要任务是帮助公司销售部各职员的工作，详细包括打印、复印、传真、查账、对帐、统计数据、上网推广，网络销售，联系客户，介绍产品等等。这段时间的经受，让我亲身经受了公司的生活，不仅熟识了销售业务，更看到了公司销售过程中的很多内容，理论上实践上都有了较大的飞跃。

通过此次实习，我进一步的了解电子商务，更深的理解所学的基本理论，基本学问和基本技能，联系了社会，结合了实践，熬炼和提高理论联系实际的力量，分析问题解决问题的力量和社会工作力量也有所提高。

通过这次实习我更加了解并熟识了b2b及b2c的流程,收获许多。下面先阐述一下我对电子商务优劣势的熟悉:

(1)使买卖双方信息沟通低廉、快捷。信息沟通是买卖双方实现交易的基础。传统商务活动的信息沟通是通过电话、电报或传真等工具，这与internet信息是以web超文本传输不行同日而语。

(2)降低企业间的交易成本。首先对于卖方而言，电子商务可以降低企业的促销成本。即通过internet发布企业相关信息和宣扬企业形象，与按传统的电视、报纸广告相比，可以更省钱，更有效。由于在网上供应企业的照片、产品档案等多媒体信息有时赛过传统媒体的千言万语。据idc调查，在internet上做广告促销，可以提高销售数量10倍，而费用只是传统广告的1/10。其次对于买方而言，电子商务可以降低选购成本。

传统的原材料选购是一个程序繁锁的过程。而利用internet，企业可以加强与主要供应商之间的协作，将原材料选购和产品制造过程两者有机地结合起来，形成一体化的信息传递和处理系统。据通用电气公司的报告称：它们利用电子商务选购系统，可以节省选购费用30%，其中人工成本降低20%，材料成本降低10%。另外，借助internet，企业还可以在全球市场上寻求价格的供应商，而不是只局限于原有的几个商家。

(3)削减企业的库存。企业为应付变化莫测的市场需求，通常需保持肯定的库存量。但企业高库存政策将增加资金占用成本，且不肯定能保证产品或材料是适销货品;而企业低库存政策，可能使生产方案受阻，交货延期。因此寻求库存掌握是企业管理的一个目标之一。以信息技术为基础的电子商务则可以转变企业决策中信息不准确和不准时问题。通过internet可以将市场需求信息传递给企业决策生产，同时也把需求信息准时传递给供应商而适时得到补充供应，从而实现零库存管理。

(4)缩短企业生产周期。一个产品的生产是很多企业相互协作的结果，因此产品的设计开发和生产销最可能涉及很多关联企业，通过电子商务可以转变过去由于信息封闭而无谓等待的现象。

(5)24小时无间断运作，增加了商机。传统的交易受到时间和空间的限制,而基于internet的电子商务则是一周7天、一天24小时无间断运作，网上的业务可以开展到传统营销人员和广告促销所达不到的市场范围。

通过这次实习我对自己的专业也有了更为详尽而深刻的了解，也是对这几年高校里所学学问的巩固与运用。从这次实习中，我体会到了实际的工作与书本上的学问是有肯定距离的，并且需要进一步的学习。这个实习这关心我更深层次地理解现在的网络营销。不再局限于书本，而是有了一个比较全面的了解。实践暴露了我很多学问上的不足，也是对理论学问的一种补足。此外，我还结交了很多伴侣、老师，我们在一起相互沟通，相互促进。

由于我知道只有和他们深化接触你才会更加了解生活和工作的实质、阅历、方法。为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。在这次的`社会实践中，让我学到了许多在课堂上根本就学不到的学问,打开了视野，增长了见识，也改掉了许多毛病。知道挣钱的不简单，工作的辛苦，与社会的简单多变。而为了适应社会，我们要不断的学习，不断的提高自己，在实践中熬炼自己，使自己在激烈的竞争中立于不败之地。

通过这次实习，我还知道，假如你不想让自己在紧急的时候手忙脚乱，就要养成讲究条理性的好习惯。做什么事情都要有条理，这是公司里面一个姐姐给我的忠告。耽搁时间，铺张精力，误了事情。所以每个职员的桌子都是整理得井井有条。这一点对我感受很深。

以上是我的一点体会，千里之行，始于足下，这一个月短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经受，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大关心。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中仔细的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培育。这一段时间所学到的阅历和学问大多来自公司的职员和领导，这是我一生中的一笔珍贵财宝。

教案心得体会5

读了《“0”教案的实践与思索》这篇文章，我感受颇深，最终有人为“书面教案”敲响丧钟了。这是一次教学管理的革命，它必将激发老师改革创新的热忱，必将发挥老师的制造潜能，必能解放老师的手脚，克服形式主义“应查”之风，乐观推动学校教育管理改革。

一天中有一节空课也都用来“抄教案”了，只顾埋头抄，顾不得去细细思索、渐渐品尝。在校没时间抄，那就只能利用晚上或休息日抄，这种“抄教案”的效果可想而知。课前我没有时间翻开教案认真思索，那教案只是为了应付检查。为了抓住教学重难点，合理设计教学环节，我采纳了一种“懒”方法，即每节课前，翻开教学参考书，那上面教学重难点、教学时间的分解、教学环节的设计指导一应俱全。我快速扫瞄一遍，做到心中有数，对于有些教学环节则依据自己多年的教学阅历在脑子里作为取舍，有时则在教学用书上添加或修改。这种“懒”方法我始终习用至今，自我感觉还不错：用最少的时间，取得较好的效果。当然，要是减轻点工作量，课前有充分的时间，依据教学实际和教学内容特点设计教案或制作课件等，信任那样的教学效果肯定更佳！

我常想：要是能把抄两大本教案书的精力用来看教案书，钻研教材那多好啊！即省去了很多不必要的`精力，又解放了老师的思想。我们的校内将变成敏捷的天地、创新的课堂，我们也-----朝气蓬勃、生气昂然！

这是一篇让人伤感，同时又令人兴奋的文章。

初看时，我为和他妈妈的凄惨命运而难过。一个残疾人的心理是那样自卑.他不愿接触外界，不愿与人沟通，甚至是不理解自己的亲生母亲。而这位身患重病的好母亲，却用她那博大的母爱，呵护着这颗受伤易碎的心。最终，残疾的孩子被打动了，答应了和会妈妈一起去看菊花。但这位身患重病的妈妈在完成心愿之前，就永久地离开了人世，没能同残疾的儿子去看菊花，留给读者满心的圆满！

当我再次阅读这篇文章时，我看到了一种力气，一种坚韧的生命力。是那种像秋菊一样，能在逆境中顽强、乐观地生存的力气。同时，我也明白了那位宏大的母亲的良苦专心：她盼望自己的孩子，也盼望她自己，能够拥有秋菊那样坚韧的生命力，英勇地面对苦痛，顽强地生存下去。母亲虽然离开了人世，但儿子明白了母亲的一片苦心。在母亲的爱的鼓舞之下，儿子自强不息，成为了一名闻名作家，写下了很多脍炙人口的作品，其中包括这篇感人至深的《秋天的怀念》。

由此文，我不由地想起了我们这些拥有健康身体和幸福家庭的孩子。我们经常会为了老师的几句批判而埋怨，为同学之间的几句争吵而生气，为家长的几句唠叨而心烦。我想，每当你面临如此种种的时候，想想这对母子，你就会心平气和。再想想我们身边的一些同学吧。下课在楼内、教室里打闹，过公路不走人横道，他们是否想过危急就在他们身边，是否想过母亲对儿女的牵挂呢？我想对那些同学说：生命只有一次，为了自己和家人的幸福，请珍惜健康、珍惜生命！我们应当庆幸自己能够拥有的健康身体和幸福的家庭，同时，我们更要珍惜所拥有的，不虚度光阴，让自己的生命之花也如秋菊般烂漫！

教案心得体会6

新课程教学总体思路设计：一要把同学“学”数学放在老师“教”之前，“导”学是教学之重点。二要把组织同学自主数学学习活动作为老师的主要任务之一，并要担当起活动的指导者。三要着力培育同学科学的数学思想，训练同学的规律思维力量。四是数学基础学问的学习和基本数学力量的训练不能放松。五要实施差异教学，使人人都获得必需的数学，在数学上得到不同的进展。

详细教学内容和教学环节的设计思路要围绕详细教学目标，立足于同学实际状况，结合详细的教学环境等多种因素来进行。要充分发挥老师的主导作用，突破传统教学思路之束缚，大胆创新。

一、可操作的教学目标

教学目标是评价教学活动的标准。因此，教学目标的设计科学性、客观性和可操作性对教学活动程序设计有重要的指导作用。在学校数学的详细教学活动中，老师必需主导着同学按预定的教学目标进行，当然，这并不排解依据实际的活动状况临时作必要的调整。

教学目标的设计首先要突出基础目标，数学课程教学的目标包括数学基础学问目标和数学基本力量目标。数学课程教学的基本学问目标和力量的目标详细体现在每一个学问点的教学活动和每一项力量训练活动中，即要明确教学活动中要“学什么”和“练什么”。与传统教学目标所不同的是：新课程在强调“双基”教学的同时，更突出同学自主探究的学习过程的组织，即要强调同学“怎样学”的设计，而不是“怎样教”的设计。

二、可操作的.数学情境创设

在教学过程中，老师要依据同学的实际设计具有启发性的、能激发同学求知欲望的数学情境，使同学用自己的思维方式乐观思索、主动探究、创新数学学问。详细表现在：一方面，情境可以包含激发同学已有学问与阅历的消息，另一方面，也能将要学习的内容进行设计后包含到情境中，以拉近与已有学问和阅历的距离，为同学供应学问的生长点。因此，在情境创设中，依据同学的身心进展特点，选取一些与同学生活阅历有关的题材，创设一些具有挑战性和趣味性的情境，其教育意义是明显的。

这里要说明的是情境创设不同于情境设置。“设置”意味着老师供应的只是一种现成的、未经过加工的情境，其中并不含有激发同学问题意识和探究意识的价值预设，它所带来的危害可能是对情境功能与价值指向的淡化。而“创设”预设了对老师制造性行为的要求，它意味着老师的制造和细心设计，其目的在于激发同学的问题意识和探究意识。如讲授“数轴”时，可以利用了温度计来导入新课，在讲授走进图形世界时，可以利用各种模型进行直观教学。

三、可操作的教学过程

数学教学过程是为实现既定的教学目标而在老师主导下绽开的“教”和“学”的双边活动。教学过程的设计就是详细教学活动步骤的支配，体现着老师的教学思想、教学手段和方法及教学艺术程度。笔者认为教学过程的设计必需首先体现教学目标和实现目标的策略，数学课堂教学的基本结构应当包括“导入——提出问题；探究——思索、讨论问题；沟通争论——解决问题；总结——明确问题；实践——应用问题”。一次教学活动的过程设计要依据教学目标，选定详细的丰富的内容，这包括生活素材、基本练习、典型例题、力量训练题、实践题等。

四、可操作的教学内容和教学环节

详细教学内容和教学环节的设计思路要围绕详细教学目标，立足于同学实际状况，结合详细的教学环境等多种因素来进行。要充分发挥老师的主导作用，突破传统教学思路之束缚，大胆创新。

教案心得体会7

“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”的回暖季节，沈阳市第八十三中学教务处举办了“优秀教案展现”活动。

教案是实现教材和课标要求，向课堂教学过渡的必经环节，它上承教材和教学设计，是其必定开展结果；下接课堂教学，是教学活动的总的组织纲领和行动方案，因此它也是备课向课堂教学转化的关节点，是保证教学取得胜利，提高教学质量的根本条件。教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁，是教学活动的依据，有利于教学水平的提高，有利于教研活动的开展。

本次“优秀教案展现”活动就是把分散着老师们才智和心血的成果展现出来，教案中既有集体备课的集思广益，又有深思熟虑的共性化设计。可谓各学科“百花齐放”，活动优中选优，展出了各学科的代表性教案进行共享，共鉴共赏。

语文，口吐莲花，笔下生辉的学科。教案项目全，个案体现明显，字迹工整，而且形式多样，艾维娜老师不仅有教案，有导学案，还有思维导图。教案小天地，承载大舞台。语文组老师的细心可见一斑。

数学，高度抽象性，严密规律性的学科。教案学科特点体现明显，项目齐全，共性化体现明显，严谨的思维方式在导学案上体现淋漓尽致。李兵，张冰老师教案更是分模块呈现，仔细严密可见一斑。

英语，体现文化融合，应用性强的学科。教案精致细致，每位老师都在专心育人的情怀在雕琢每一个细节，项目齐全，共性化明显的基础上都有自己的独特之美。沈莉，肇秋红老师的“七彩阳光”，刘巍，邵挺老师的“整齐划一”，无不体现外语组的整体作风。

物理，空间想象力量强，试验动手力量强的“双强”学科。教案内容完整，丰富。想象力量强的学科在教案体现上却是踏踏实实，体现理科学科的谨慎特点，巴春竹，姜雨婷老师的教案是他们的代表，扎实的基本功可见一斑。

化学，与生活息息相关，以试验为基础，内在规律性强的学科。教案特点明显，项目齐全，反思深刻。教案内容务实，课上使用有效，也是取得优异成果的缘由之一。高永利，修竹等老师的教案体现专心，张晗，刘婷婷等老师的教案体现细心，化学组优秀当之无愧。

生物，以概念为核心，构建学问体系的学科。教案学科特点明显，项目齐全，仔细反思，字迹工整是学科仔细严谨的踏实作风，苏晓丹，李德鑫等老师的教案给人赏心悦目之感，如此细心备课定会成为受欢迎的老师，生物组老师的团结合作可见一斑。

政治，虽是人文学科，但记忆量大，理解抽象是其学科特点。八十三的政治人用他们敢于挑战，不畏困难的.品行书写学科的优异，教案是专心在书写，用情在打磨。车德顺、历春来等老师的教案不仅项目齐全，而且还有课堂补充等内容。化抽象为详细，让同学能更好理解是政治组奋斗的目标。

历史，沧海桑田天下事，古今轶闻课堂中。上下五千年，纵横八万里的历史学科，教案体现的都是国内外风云变换的进展历程，宋丽静，李红艳等老师为代表的教案项目齐全，个案有特点，可以带同学徜徉历史的海洋，以古鉴今，令学者收获颇丰。

地理，自然地理，社会地理无不带同学领会无限风光的学科。教案特点鲜亮，有课时，有反思，不仅给同学呈现教材内容，通过个案还会给同学补充学问，让同学对自己生活的世界有更深层次的了解。唐雯，孙天依等老师的教案不仅有个案还有双案，仔细踏实的态度肯定收获多多，同学也受益匪浅。

非高考学科，百花齐放春满园，校内里的春天离不开非高考学科的装扮。非高考学科的教案内容丰富，特色突出，仔细严谨可见一斑，冯悦，周雅萍等老师的教案规范，这也映射着他们的辛勤耕耘。仔细备好每一节课，仔细上好每一节课肯定是他们的工作常态。

老师们在活动中也乐观参加，取长补短，观赏是一种情怀，不仅能使自己产生奋勉向上的动力，而且更能不断完善自己，转变自己，超越自己，信任会有更多优秀教案脱颖而出。

活动是载体，是呈现的方式，本次活动是呈现八十三人风采的平台，八十三人会不断开拓进取，把自己无私的爱奉献给可爱的同学！

教案心得体会8

通过这次“国培方案”远程项目的培训，我从中学习到了许多学问，提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。下面将谈谈我的一些感受：

首先，我熟悉到：一节好的英语课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的英语课，要做到两个关注：一是：关注同学，从同学的实际动身，关注同学的情感需求和认知需求，关注同学的已有的学问基础和生活阅历……是一节胜利课堂的必要基础。二是：关注英语：抓住英语的本质进行教学，注意英语思维方法的渗透，让同学在观看、操作、推理、验证的过程中有机会经受英语化的学习过程，使同学真正体验到英语，乐学、爱学英语。此外，我熟悉到：一节好的英语课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注英语方法，体现英语课的'灵魂，使英语课上出“英语味”！而老师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的才智和方法。

在以后的教学中，我要做的是：

第一，自我反思。从以往的实践中总结阅历得失。

其次，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满意同学的需求了，我要不断学习，成为长流水。

第三，沟通。他人直言不讳的看法与建议可能是发觉不足、熟悉“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。

本次培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。总之，这次培训让我受益匪浅，收获许多。

教案心得体会9

昨天下午，我有幸到区人和路学校参与共同体集中教研，倾听大家的发言后，一路上我都在想：修改21遍教案，老师追求的是什么呢?

三位参与省市级语文优质课大赛的老师的教案都是经过20多遍的修改，才走上赛场的。竞赛后，她们的体验不尽相同。陈老师体验到了指导团队的力气；陶老师体验到语文课堂的本质追求；李老师体验到磨课使自己变得厚重沉稳。赛课使他们成熟了，更清楚地熟悉了语文，探寻语文教学之道，品尝了竞赛的真谛。

她们的竞赛感悟应当还有许多许多，远不止她们表达出来的有声语言。这些是我们老师不曾或还未曾领悟到的。我印象最为深刻的是陶老师说赛课前的磨课中，邢主任问她眼里有同学吗?让她顿悟。课堂不是自己的表演，而是师生之间公平的对话。

这让我想起了邱学华的尝试教学理论，当时在本子上重重地写下了"邱学华尝试教学法"几个字。它能够解决许多老师课堂上的生本观。尝试教学模式，真正把同学推到主体地位，让学习成为同学自身的需要。老师提出尝试问题后，不直接讲解，同学只能从课本中找到解题线索，因而自学课本成为同学的需要。假如自学课本尚弄不清晰，需要请教别人，这时合作沟通又成为同学主动的行为。同学依靠自己的努力，初步解决问题，但还不知道做得对不对，这里听老师的讲解才真正成为同学的需要，老师讲解才能讲到刀口上，讲在点子上。

一个人先是遇到问题，再看书找资料，或向别人求教，然后自己去解决。这是学习的'原来面目，也是终生学习的方法。"先练后讲"的尝试学习方法，就是还学习的原来面目，教人以终生学习的方法。由于只有当一个人已有学问无法解决当前的问题的时候，真正的学习才会发生。

我想：修改21遍教案，追求的是什么呢?应当是同学真正的学，老师真正的教。

教案心得体会10

苏霍姆林斯基说过：教育的全部奥妙就在于如何爱惜儿童。我读了这句话，深有感受，爱惜孩子是老母鸡都会做的事，关键是怎样去爱，是我们倍感困惑的事情。当我读完《一份特殊的教案》中《同学打架之后》这篇文章之后，使我一下子想到了我们班的李文卓。他是我们班年龄最小的一个孩子，个子也是最小，生活自理力量相当差，没有受过学前教育，相比别的孩子，他是一个什么都不懂得孩子，学校里全部的规章制度在他眼里都形同虚设。班里的其他孩子都叫他“小不点儿”，可想而知，这对于一个刚进入一班级的孩子来说是多么大的心理压力，他胆小、怯懦、躲闪、忍让，即使别的孩子欺侮他，他连向老师告状都不会。他所受的委屈都是他的妈妈告知我的，我听完以后心里也是很伤心，也为我的疏忽而自责。

我通过和家长沟通了解了孩子害怕心理的形成缘由，由于父母工作忙，把他放在一所乡镇幼儿园，有几个大孩子特地欺侮他，由于老师的疏忽，没有准时的处理好，使他渐渐的变得更加胆小了。我又读了一些教育书籍了解到，当孩子的挫折接踵而至的时候，他就会形成一种胆小的心态，时间久了，就会形成心理障碍。

让害怕的孩子变得英勇起来，不能只靠老师几句简洁的鼓舞的话就能奏效的。他需要老师的爱心、责任心和教育机灵和教育契机。教育机灵实际上就是一种精确     把握儿童心理进展和教育规律的艺术，其实这种教育的契机肯定会来到，只要我们擅长等待、擅长捕获。

体育课刚下，孩子们跑来向我报告说，李文卓的眼睛被张泽夏用石子打伤了，但是张泽夏的脸也被李文卓抓伤了。我听了一惊，叫他们过来察看伤势，一看都不要紧。我就询问缘由，其实就是孩子们在跑闹中的无意识损害，张泽夏也是一个很淘气的孩子，不当心用石子打伤了他，不知怎么回事，一向胆小的李文卓突然象一头发怒的狮子，冲上去把张泽夏的.脸给抓伤了，反而把一向淘气捣蛋的张泽夏给吓坏了。我听完他们的叙述，根据以往的处理方法，大部分是各打五十大板，然后晓以利害，相互赔礼。但是这次不正好是鼓舞李文卓的好机会吗?我劝慰了张泽夏以后，把李文卓带到了办公室，然后用特别和气的语气对他说：“李文卓，你今日很棒，很厉害，你把我们班的淘气大王给吓坏了，你比老师都厉害。”看到他半信半疑的眼神，我又说：“以后再不会有同学轻易的欺侮你了，但是你自己也要好好表现呀，你是个很聪慧的孩子，要用优秀的学习成果让同学们佩服你，不是用武力，能做到吗?”他很确定的点了点头。

这件事后，我依据李文卓背诵古诗特殊多，特殊快的特点，多次表扬他，甚至请他当小老师来教学古诗。从今再也没有人来欺侮这个“小不点了”。他的小脸上时常出现出自信的笑容。我的心里感觉到特殊的劝慰，一个老师，一个班主任，能抚平孩子在成长过程中遇到的一些心灵的损害，是多么欢乐的一件事呀!我知道这次的教育案例是胜利的，在以后的工作中，我会专心去感受孩子的心，让每一颗幼小的心灵都得到我的关爱，这是我最大的心愿。

教案心得体会11

闲暇时间，读了李玉萍的《一份特殊教案》，这是一本有关教育艺术的案例集，正如书的扉页上所述，"这是献给我们教育者的一份特殊的教案，是很多特级老师胜利阅历的总结与升华"，这本书里选择了近百个真实的教育教学案例，每个案例又分"背景材料""案例思索题""案例分析""案例的启示"四个部分，由案例故事的梗概，岛提出让读者思索的问题，再到对故事中老师的教育方式进行详细分析，最终画龙点睛，对整个案例进行总结并启发读者进一步思索。读着一个个的小故事，带给我的是感动，感动之余，更多的是思索，经常吧自己的一些教育实践联系起来，有时惭愧，有时欣慰，有时怅然，从中我明白了许多。

在教学中，要学会赐予，赐予是把自主学习的权利还给同学，能够使同学生动活泼主动进展的教育，才是胜利的教育。因此老师要学会赐予，要给同学自由选择的空间和余地，让同学能够自主的选择。多给同学一些，老师就得到多一些，同学就成长快一些。赐予还要建立在信任的基础上面，要信任同学你才能赐予同学，就如该书中《我自信我胜利》一案例中说的：张庆春同学那样，从一个很调皮的同学，就由于当了一日的班长就转变了许多，进步了许多。这样的进步不是老师的.信任和赐予嘛!曾记得自己也有这样的经受，有着样一个同学，他叫吴东旭，他是一个很自由散漫的孩子，很聪慧，只是由于英语基础差，所以不是很情愿学英语，成天吊儿郎当的，很不好管教，我跟他谈了好多次了，什么话都说了，但都没有什么效果，后来我发觉他在同学中的人缘挺好的，什么事都能说话挺好使的，于是我就提出让他帮我负责一些事情，比如说让他帮我收几本老是磨磨蹭蹭才能完成作业的孩子的作业本，像这样的活儿他总能较准时的完成，通过这件事情，拉近了他与老师的距离，也增进了他与同学们之间的友情，

在后来的日子里，对于我对他提出的关于学习英语的要求，他也渐渐开头知道其中的重要性，我们之间更简单沟通了，我想这不就是老师的赐予和信任嘛?我们但老师的要给同学什么呢?给时间，给机会，给任务，给困难…给孩子一片空间，让他们自己向前走。

阅读了一个个真实鲜活的教育案例，虽不能说就是把握了教育的艺术，但是或多或少学到了一点东西，在自己以后的教育实践中，若能够借鉴别人的阅历处理自己会遇到的大事，对我来说，那将是最幸福的事。

教案心得体会12

教学内容

1、学习吹竖笛。

2、观赏《飞来的花掰》、《校内的早晨》。

教学目标：

1、能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。

2、仔细倾听两首观赏歌曲，比较两首歌曲在演唱力度、速度、心情、意境等方面的异同。教学过程：

1、老师手持竖笛向同学展现，简介竖笛学问。

2、老师亲自为同学演奏一段轻松、活泼、美丽、抒情的小乐曲，也可以播放竖笛演奏的录像，激发同学对学习竖笛的爱好。

3、学习吹竖笛，从5、6、7、1四个音学起，先练习吹长音：5―――、6―――、7――－1―――反复练习。

4、老师示范，同学仿照，对着书上的曲谱，练习吹奏。

5、分组练习，老师指导，相互学习，切磋技艺。

6、请同学为大家吹奏小乐曲《回忆》，其他同学可以随着旋律作指法练习，巩固学习成果。

7、师生合作演奏《颂祖国》老师钢琴伴奏，同学吹奏竖笛，培育同学的听辩力量和合作意识。

8、观赏《飞来的花瓣》

（1）老师引导：同学们，你们知道老师节是哪一天吗？为什么要为老师规定一个节日？老师节这一天你们预备做点什么？你能为大家讲一个你身边的老师最令你感动的故事吗？你最喜爱什么样的老师？

（2）同学活动：与同学一起争论，相互启发、提示，发表见解。

（3）播放录音：《飞来的花瓣》（合唱），仔细倾听，感受作品的意境。

（4）老师引导：“你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受？

（5）同学活动：结合个人的生活经受，谈一谈观赏后的`体会。

（6）师生互动：老师要结合自己的成长过程，向同学讲一个自己当老师的故事、或自己老师的故事，引起同学的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。

（7）生活动：再次听录音，仔细倾听，进一步思索并感受作品的力度、速度、心情、情感的对比变化。同学可轻声哼唱，熟识旋律，感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。

（8）同学活动：展现才艺，为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师的喜爱与祝愿。

（9）师生互动：老师为同学弹唱《校内的早晨》，请同学仔细观赏，然后将听到的歌词记写在书上相应的乐谱下面。

课后记：

本节课开头学习吹奏竖笛，各班都有部分同学接受较慢，老师还要多关怀他们，关心这些同学树立信念，因此，可以增加一课时。

教案心得体会13

从本质上来说，教育是一种代表某种价值取向的活动，教育者的言行、课程的内容和实施、教学环境等等都代表着某种价值取向。某些价值取向是明显的，而且已为教育者所熟悉，它们直接影响受教育者的思想；还有一些价值取向则是隐性的，它们潜藏于大事背景、人物言行之中，对受教育者起着潜移默化的作用。这种隐性的价值或者已为教育者所知，但也有相当一部分不为教育者本身所知。作为教育者，应当了解自己的教育行为中所包含的价值取向，惟有如此，才能更好地把握教育对于培育人才的作用。

本文拟对一个幼儿教育活动实例进行分析，盼望能够激起教育者对自身价值取向的反思和端详。

一、活动概况

1、活动背景：这是一次公开课，有几十位幼儿老师和部分领导观摩和争论。活动的题目是想象画活动“蚂蚁的家”，此活动是该班幼儿主题活动“蚂蚁”的一个部分。

2、活动过程：

（1）观赏图片，了解人类的家。

为了引导幼儿对比人类和蚂蚁的家，老师事先从网上收集了很多关于“人类的家”的图片，从宫殿到城堡，从农家小屋到摩天大楼，各种建筑都呈现在幼儿面前。

遵循由外至内的原则，老师还支配了一些展现房屋内部陈设的图片。这些“家”颜色明丽、装饰豪华、富有现代气息，在观看图片的过程中，有位小伴侣说“这是宾馆”。

（2）熟悉蚂蚁的家。老师给幼儿呈现了一些关于“蚂蚁的家”的图片，与人类的家进行对比。随后，老师提出问题：为什么我们的家比蚂蚁的家舒适？怎样才能让蚂蚁像我们人类一样过得舒适？孩子们的争论围围着现代人类科技筑就的家来进行。

（3）幼儿自主想象和创作。儿童们画的想象画呈现的多数是人类当代高科技条件下的生活。

（4）争论和评价。老师请个别幼儿向他人介绍自己的作品。

二、对教学活动中老师的价值观的分析

1、对不同生物生存方式的推断：人类生活比动物生活要优越。

老师向幼儿呈现的都是人类社会闻名的建筑物，在介绍的过程中，老师向幼儿传达了这样的信息———人类生活得特别舒适。当引导幼儿对比蚂蚁的家时，老师使用的提问用语（“比较为什么我们的家比蚂蚁的舒适？”）已经带有自己的价值推断———人类的生活更为优越。从科学的角度来说，蚂蚁虽然不是高等动物，但是它们的生活方式与自然环境极为契合，是适合它们的方式。科技的进展的确使人类的生活越来越舒适，但是这种舒适的背后也隐含着很多问题，因此，人类的生活方式是否真的优于动物的生活方式仍是值得商榷的问题。从现代教育的理念来说，教育提倡人与自然的和谐进展，要实现此目标，人类必需敬重和爱护其它物种的生存条件和生存方式。老师的行为中所隐含的价值推断可能导致幼儿对其它生物、其它生活方式实行片面的、武断的价值推断甚至对其表示蔑视，而这恰恰与生命教育、和谐教育的宗旨相悖。

老师消失此方面问题，可能与其活动定位有关。很明显，老师将其定义为一个艺术活动，在无意间就忽视了活动的科学性。这在肯定程度上说明老师受到分科教学思想的影响，缺乏“整合”的意识。老师完全可以将科学与艺术结合起来，引导幼儿正确熟悉蚂蚁和人类的家各自具有的意义。

2、对“家”和“美”的`推断———代表富人阶层的价值推断。

一般而言，人类的“家”包括物质（房屋、家具等）和心理（平安感、舒适、暖和等）两方面的内涵。从老师呈现的关于人类的“家”的内部陈设的图片以及幼儿的反应中，我们可以解读老师对“家”的意义的理解。当幼儿观赏这些图片时，不禁有幼儿说图片上的“家”像宾馆。这句话值得我们深思：这些图片反映的是孩子们日日生活的“家”吗？这些“家”对于孩子们建构“家”的概念会起到什么样的作用呢？这些形式的“家”能让幼儿体验“家”的情感内涵吗？消失这种课程内容与幼儿生活脱离的现象的缘由是多方面的，或许是由于收集资料渠道单一（网络），或许是由于老师收集材料的目的只是为了呈现人类生活的富有形式，但这并不能阻挡我们怀疑老师对“家”的理解和推断所代表的价值取向———对富有的物质生活的追求。众所周知，当代多数中国一般老百姓的家庭装饰都不会像图片中的“家”那么豪华，甚至有很多幼儿的家庭相当清贫简洁。富有的生活人人憧憬，但是对于那些现实中置身于清贫的大多数人而言，他们又该如何看待自身的存在价值呢？

老师并没有意识到自己收集的资料所反映的价值取向，这是可以谅解的，但令人伤心的则是有的人公然确定这样的价值取向。活动结束后，有人指出图片代表的价值取向的问题，盼望能够加强对弱势群体的关注，增加教育的人文性。但是却有在场领导这样辩护：贫困中没有美。她的理由是：艺术活动要向人们呈现美，而清贫、简陋中没有美。言外之意，清贫就是丑陋的。从这位领导的口中说出这样的价值推断，这足以说明某些教育者的头脑被代表着富人阶层的价值观所占据。人们对美的理解不尽相同，但较为认可的“美”都包含了和谐、自然的含义，清贫并非是丑陋的，中野孝次在其著作《清贫思想》中就曾说“清贫即美德”。艺术教育的职责不是在于向受教育者呈现用丰富的物质堆砌起来的“美”，而是要引导受教育者感受真实生活中的美，引导受教育者制造自己的美妙生活。无论幼儿身处的家庭是富有的还是贫困的，只要他们是在家庭的关爱下成长，那么他们的家就有着独特的“美”，而这些美是值得教育来关注和提倡的。

3、老师的引导和阅历预备———以成人的思维为主导。

活动的前两个环节可以被看作是阅历预备的过程，这个过程体现出一种倾向，即引导幼儿根据老师的思维进行比较和想象。这两个环节都体现出很强的掌握性。其一，老师预先选定了比较的对象：人类的家和蚂蚁的家；幼儿没有选择权，只能就老师设定的范围进行比较。世界上各种生物都有自己的“家”，为何老师只选择人类的家和蚂蚁的家进行对比？莫非不行以让幼儿自主选择其它生物的“家”来进行比较吗？从某种程度上来说，这种限制实际上也限制了幼儿想象素材的来源和想象空间。其二，老师规定了比较和分析的角度：现代化程度的凹凸。现代化只是人类的创造，与蚂蚁的自然生存方式根本就没有可比性。在老师一步一步的引导下，幼儿画出的蚂蚁的“家”实际上就是人类现代化生活的翻版的，这样的绘画活动只能再现人类的某种生活，根本没有发挥幼儿丰富、奇异的想象力。

分析其中缘由，大致可以归结为两点。一方面，老师习惯于以成人思维为主导，忽视了幼儿的主体性。幼儿拥有自主推断的权利，而老师往往遗忘了这一点，设计活动时预先就替幼儿进行了推断，这种推断的基础是成人的规律和价值观，不能反映儿童的特点和需求。另一方面，老师对儿童力量缺乏信念，以为赐予更多的详细的信息就可以更好地引导幼儿。老师对资源的选取标准实际上代表着成人的标准，并不肯定适合幼儿的标准；老师依此法选择的资源越多，实际上赐予幼儿的限制也越多。

无论是有意或是无意，教育者的行为都包含着其特定的价值观，而这些价值观又必定对受教育者产生肯定影响。虽然这种影响的机制是简单的，其结果也是难以预料的，但是为了实现教育的抱负，教育者至少有一点可为之处：时刻用科学的教育理念来端详自身在教育活动中的价值观及其对受教育者的可能影响。这种端详要求教育者胸怀打破先入为主的思维惯性的士气，要求教育者怀着对儿童的敬重和爱来体察儿童的特点和真实需求，要求教育者具有敢于追求真善美的抱负，要求教育者具有锲而不舍的信念。惟有通过不断的反思和端详，教育者才能将美妙的教育理念付诸实践，才能实现教育者真正的价值。

教案心得体会14

一、活动目标：

1、提高平安意识，学习溺水平安的有关学问。

2、了解溺水平安的有关内容，要求小伴侣都要提高平安意识。

3、自己能转变生活中不遵守溺水平安的不良习惯，提高对生活中违反平安原则的行为的辨别力量。

二、活