活动二 竞选大队委员说课稿小学综合实践活动五年级上册沪科黔科版

活动二竞选大队委员说课稿小学综合实践活动五年级上册沪科黔科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“活动二竞选大队委员”为主题，旨在通过实践活动，让学生了解大队委员的职责，培养他们的组织能力、沟通能力和团队合作精神。活动内容与课本《小学综合实践活动》五年级上册紧密相关，符合教学实际，有助于提高学生的综合素质。核心素养目标1.培养学生的民主意识和参与意识，提升其在团队中的责任感和使命感。

2.培养学生的沟通与表达技巧，增强口头表达能力。

3.通过实践活动，发展学生的组织协调能力，培养其领导力潜力。

4.引导学生认识团队协作的重要性，培养团队精神和合作意识。学情分析五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们具备了一定的组织能力和团队合作意识，但同时也存在一些特点需要考虑。首先，学生在知识层面，对团队协作、领导力等概念有一定了解，但缺乏实际操作经验。其次，在能力方面，学生的沟通与表达能力有待提高，特别是在公开场合的表达能力。此外，学生在素质方面，部分学生可能存在过于依赖他人或缺乏自信的问题。

在行为习惯上，五年级学生活泼好动，参与活动的积极性较高，但有时容易分散注意力。这些特点对课程学习有一定影响。针对这些情况，本节课将设计互动性强、参与度高的活动，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中学习和成长。同时，注重培养学生的自信心和独立性，提高他们在团队中的角色认知和责任感。通过这样的教学设计，旨在帮助学生克服学习中的困难，提高他们的综合素质。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《小学综合实践活动》五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与竞选大队委员相关的图片、视频，以及竞选流程图和团队协作技巧的图表。

3.教学用具：准备纸、笔、投票箱等，以便学生进行模拟竞选和投票。

4.教室布置：设置分组讨论区，划分出模拟竞选舞台和观众席，营造真实的竞选氛围。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，面带微笑，用亲切的语气说：“同学们，今天我们要进行一个非常有意义的活动——竞选大队委员。首先，请大家思考一下，你们认为大队委员应该具备哪些品质和能力？”

2.学生们积极思考，举手回答，老师认真倾听，并记录下学生的回答。

二、活动准备

1.老师引导学生回顾课本中关于大队委员的内容，强调大队委员的职责和重要性。

2.学生分享自己对大队委员的理解，老师总结并指出大队委员需要具备的组织能力、沟通能力、领导力等素质。

三、竞选演讲

1.老师宣布竞选规则，要求每位竞选者准备一篇简短的演讲稿，介绍自己的优势和竞选理由。

2.学生们分组讨论，互相帮助准备演讲稿，老师巡视指导，确保每位学生都能顺利完成演讲。

四、模拟竞选

1.老师组织学生进行模拟竞选，每位竞选者上台演讲，其他学生作为评委进行评分。

2.演讲过程中，老师提醒学生注意语速、语调和肢体语言，确保演讲效果。

五、投票选举

1.老师引导学生进行投票，每位学生选择自己心目中的大队委员候选人。

2.学生们认真思考，投下自己的一票，老师监督投票过程，确保公平公正。

六、结果公布

1.老师宣布投票结果，公布当选的大队委员名单。

2.当选的大队委员上台发表就职演说，表达对未来的期望和决心。

七、总结与反思

1.老师引导学生总结本次活动的收获，分享自己在竞选过程中的感受和成长。

2.学生们互相交流，谈论自己在活动中的优点和不足，共同进步。

八、拓展延伸

1.老师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于大队委员的感悟文章。

2.学生们根据活动体验，结合课本内容，撰写文章，提高写作能力。

九、课堂小结

1.老师回顾本节课的教学内容，强调大队委员的重要性和竞选过程中的素质培养。

2.学生们总结自己的学习收获，对大队委员的角色有了更深刻的认识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生对大队委员的角色和职责有了清晰的认识，能够列举出大队委员需要具备的基本素质。

-学生理解了民主选举的重要性，以及如何在公平、公正的环境中行使自己的选举权。

2.**能力提升**：

-通过模拟竞选活动，学生的口头表达能力得到了显著提升，能够自信地在公众面前演讲。

-学生在准备演讲稿的过程中，提高了自己的写作能力，学会了如何组织语言和逻辑表达。

-通过团队合作准备竞选活动，学生的协作能力和组织协调能力得到锻炼。

3.**素质发展**：

-学生在竞选过程中培养了责任感和使命感，意识到担任大队委员是一个光荣而神圣的职责。

-学生通过竞选活动学会了如何面对挑战和失败，增强了心理承受能力。

-学生在活动中学会了倾听、尊重他人意见，提高了人际交往能力。

4.**情感态度**：

-学生对班级和学校的集体荣誉感增强，愿意为班级和学校的荣誉贡献自己的力量。

-学生对参与公共事务的兴趣和热情提高，愿意主动参与学校和社区的活动。

-学生在活动中体验到了民主参与的魅力，增强了参与社会活动的意识和能力。

5.**实际应用**：

-学生将竞选活动中学到的组织、沟通、领导等技能应用到日常学习和生活中，如小组合作项目、班级活动组织等。

-学生在日常生活中更加注重团队合作，能够主动帮助他人，提高了解决问题的能力。教学反思与总结今天这节课，通过“活动二竞选大队委员”这个实践活动，我觉得孩子们收获颇丰。首先，我想分享一下我的教学反思。

在教学过程中，我注重了学生的主体地位，鼓励他们积极参与，表达自己的观点。我发现，孩子们在准备演讲稿和模拟竞选的过程中，不仅提高了自己的表达能力，还学会了如何团队合作。但是，我也发现了一些问题。

比如，在竞选演讲环节，有些学生虽然准备了演讲稿，但在台上表达时显得有些紧张，语速过快，影响了演讲效果。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对学生心理素质的培养，帮助他们克服紧张情绪。

另外，我在组织学生进行投票时，发现部分学生对于如何公平公正地投票还有一定的困惑。这说明，我在教学过程中需要更加细致地讲解选举规则，让学生真正理解民主选举的意义。

在知识方面，学生通过活动对大队委员的角色有了更深入的了解，知道了大队委员的职责和重要性。在技能方面，学生的表达能力、组织能力和团队合作能力得到了提升。在情感态度方面，学生增强了集体荣誉感和责任感。

当然，这节课也存在一些不足。比如，活动时间安排得不够紧凑，导致部分环节显得仓促。在今后的教学中，我会更加合理地安排时间，确保每个环节都能得到充分的展示。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学前，我会提前与学生沟通，了解他们的需求和兴趣，以便更好地设计教