高考生物模拟测试试题及解析

高考生物模拟测试试题及解析前言本套模拟试题旨在帮助同学们熟悉高考生物的命题思路与考查重点，检验知识掌握程度，并通过详细解析深化对核心概念的理解与应用能力。试题内容严格依据最新课程标准，注重基础知识与学科素养的结合，力求贴近高考实际。建议同学们在规定时间内独立完成，之后对照解析进行查漏补缺，以期达到最佳复习效果。---一、选择题（本题共6小题，每小题6分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.下列关于细胞结构与功能的叙述，正确的是（）A.原核细胞没有叶绿体，不能进行光合作用B.核糖体是细胞内蛋白质合成的唯一场所C.细胞间的信息交流都需要细胞膜上的受体参与D.线粒体是细胞进行有氧呼吸的唯一场所答案：B解析：本题考查细胞结构与功能的相关知识。A选项错误，部分原核生物如蓝藻，虽无叶绿体，但含有光合色素（叶绿素和藻蓝素）及相关酶，仍能进行光合作用。B选项正确，核糖体是将氨基酸合成多肽链的场所，是蛋白质合成的唯一场所，无论是原核细胞还是真核细胞，无论是游离核糖体还是附着核糖体，均承担此功能。C选项错误，细胞间信息交流并非都依赖细胞膜上的受体，例如高等植物细胞可通过胞间连丝进行信息交流，某些激素（如性激素）的受体则位于细胞内。D选项错误，线粒体是有氧呼吸的主要场所，但有氧呼吸的第一阶段发生在细胞质基质中。2.关于光合作用和细胞呼吸的叙述，错误的是（）A.光合作用光反应阶段产生的ATP可用于暗反应B.有氧呼吸过程中产生的[H]可在线粒体内膜与氧结合生成水C.光合作用和细胞呼吸都有ATP的合成，且都与能量转换相关D.夏季晴朗的白天，植物光合速率一定大于呼吸速率答案：D解析：本题考查光合作用与细胞呼吸的过程及联系。A选项正确，光反应阶段将光能转化为ATP中活跃的化学能，这些ATP专门用于暗反应中三碳化合物的还原。B选项正确，有氧呼吸第一、二阶段产生的[H]，在第三阶段（线粒体内膜）与氧气结合生成水，并释放大量能量。C选项正确，光合作用的光反应和细胞呼吸的三个阶段（有氧呼吸或无氧呼吸的第一阶段）均有ATP合成，前者将光能转化为化学能，后者将有机物中的化学能释放并部分转化为ATP中的化学能。D选项错误，夏季晴朗的白天，若中午出现“光合午休”现象，部分气孔关闭导致CO₂供应不足，光合速率可能暂时低于呼吸速率，或者在光照强度较弱的清晨或傍晚，光合速率也可能等于或小于呼吸速率。3.下列关于遗传物质的叙述，正确的是（）A.真核生物的遗传物质是DNA，原核生物的遗传物质是RNAB.细胞核内的遗传物质是DNA，细胞质内的遗传物质是RNAC.具有细胞结构的生物的遗传物质是DNA，病毒的遗传物质是RNAD.生物的遗传物质是DNA或RNA，具有细胞结构的生物遗传物质一定是DNA答案：D解析：本题考查生物遗传物质的相关知识。A选项错误，原核生物的遗传物质也是DNA，并非RNA。B选项错误，细胞质内的遗传物质（如线粒体、叶绿体中的DNA）同样是DNA。C选项错误，病毒的遗传物质可以是DNA（如噬菌体），也可以是RNA（如烟草花叶病毒、HIV）。D选项正确，生物的遗传物质只可能是DNA或RNA其中一种。对于具有细胞结构的生物（包括真核和原核生物），其遗传物质一定是DNA；病毒则只含有一种核酸，该核酸即为其遗传物质。4.下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是（）A.神经元受到刺激时，突触小泡内的神经递质就会释放出来B.下丘脑有体温调节中枢，也有感受细胞外液渗透压变化的功能C.激素随体液到达靶细胞，直接参与靶细胞内多种生命活动D.淋巴因子可促进B细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞，属于体液调节答案：B解析：本题考查人体神经调节、体液调节和免疫调节的相关知识。A选项错误，神经元受到一定强度的刺激产生兴奋后，突触小泡才会向突触前膜移动并释放神经递质，并非所有刺激都能引起神经递质释放。B选项正确，下丘脑是体温调节中枢、水盐平衡调节中枢，同时下丘脑中还存在渗透压感受器，能感受细胞外液渗透压的变化。C选项错误，激素随体液运输到靶细胞，与靶细胞表面的受体结合，调节靶细胞的生理代谢活动，而不是直接参与靶细胞内的生命活动。D选项错误，淋巴因子由T细胞或效应T细胞分泌，可促进B细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞，这一过程属于免疫调节，而非体液调节。5.关于生态系统结构和功能的叙述，错误的是（）A.生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者B.生产者是生态系统的基石，消费者能加快生态系统的物质循环C.食物链和食物网是能量流动和物质循环的渠道D.生态系统的信息传递有助于维持生态系统的稳定答案：A解析：本题考查生态系统的结构与功能。A选项错误，生态系统的结构不仅包括组成成分（非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者），还包括营养结构（食物链和食物网）。B选项正确，生产者通过光合作用或化能合成作用将无机物转化为有机物，为其他生物提供物质和能量，是生态系统的基石；消费者通过摄食、消化和排泄等过程，加速了物质在生物群落与无机环境之间的循环。C选项正确，食物链和食物网是生态系统中物质循环和能量流动的主要渠道，能量沿着食物链单向流动、逐级递减。D选项正确，生态系统中的信息传递（物理信息、化学信息、行为信息）能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，例如捕食者与被捕食者之间的信息交流。6.下列关于生物进化的叙述，正确的是（）A.生物进化的实质是种群基因型频率的改变B.自然选择决定了生物变异和进化的方向C.新物种的形成必须经过地理隔离和生殖隔离D.共同进化可发生在生物与生物、生物与无机环境之间答案：D解析：本题考查现代生物进化理论的主要内容。A选项错误，生物进化的实质是种群基因频率的定向改变，而不是基因型频率的改变。B选项错误，生物的变异是不定向的，自然选择是定向的，它决定了生物进化的方向，但不能决定生物变异的方向。C选项错误，新物种的形成标志是生殖隔离的产生，但生殖隔离的形成不一定需要经过地理隔离，例如多倍体植物的形成（如四倍体西瓜）。D选项正确，共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，例如捕食者与猎物的相互选择，生物与环境中气候、土壤等因素的相互作用。---二、非选择题（本题共3小题，共54分）29.（10分）为探究影响光合作用强度的因素，某研究小组将若干长势相同的菠菜幼苗随机分为A、B、C、D四组，在不同条件下进行实验，实验结果如下表所示（每组实验重复三次，取平均值）。组别温度(℃)CO₂浓度(%)光照强度(klx)净光合速率(μmol·m⁻²·s⁻¹):---:------::--------::------------::----------------------:A250.031012B250.032020C250.062028D150.062018请回答下列问题：（1）本实验的自变量有_________________。光照强度主要通过影响光合作用的________阶段来影响光合速率。（2）与B组相比，C组净光合速率较大，其主要原因是_________________，导致暗反应中_________________过程增强。（3）D组与C组相比，净光合速率降低，说明_________________是当前限制其光合速率的主要因素。若要进一步探究菠菜幼苗生长的最适温度，实验设计的基本思路是_________________。答案：（1）温度、CO₂浓度、光照强度（缺一不可，2分）光反应（1分）（2）CO₂浓度升高（1分）CO₂的固定（或C₃的生成）（2分）（3）温度（2分）在15℃至25℃（或高于15℃低于25℃的一定范围内）设置一系列温度梯度，其他条件（如CO₂浓度、光照强度等）保持与C组相同且适宜，测定各组的净光合速率，净光合速率最大时对应的温度即为最适温度的大致范围（2分，合理即可）解析：本题考查影响光合作用的环境因素及实验分析能力。（1）自变量是实验中人为改变的因素。分析表格可知，A、B组的区别是光照强度，B、C组的区别是CO₂浓度，C、D组的区别是温度，因此本实验的自变量为温度、CO₂浓度和光照强度。光照强度直接影响光合作用的光反应阶段，因为光反应需要光提供能量来合成ATP和NADPH。（2）B组和C组的区别在于CO₂浓度（B组0.03%，C组0.06%）。C组CO₂浓度更高，这会加快暗反应中CO₂的固定过程（即CO₂与C₅结合生成C₃的过程），从而为C₃的还原提供更多的原料，最终提高净光合速率。（3）D组与C组相比，唯一的变量是温度降低（从25℃降至15℃），导致净光合速率下降，说明此时温度是限制光合速率的主要因素。要探究最适温度，通常需要在一定温度范围内设置一系列梯度，在其他无关变量（如CO₂浓度、光照强度）保持适宜且相同的条件下，测定不同温度下的净光合速率，净光合速率最高的点所对应的温度即为最适温度的大致值。30.（12分）下图甲表示人体血糖调节的部分过程，图乙表示胰岛素作用的机理。请据图回答问题：（注：图甲中A、B代表细胞或结构，①、②代表激素）（1）图甲中，当血糖浓度升高时，刺激________细胞（填名称）分泌激素②________，该激素的生理作用是_________________，从而使血糖浓度降低。（2）图甲中，激素①的名称是________，由________细胞分泌，其作用效果与激素②相互________。（3）图乙中，胰岛素与靶细胞膜上的受体结合后，可促进葡萄糖________（填“进入细胞”或“运出细胞”），并促进细胞内葡萄糖的________和________，从而降低血糖浓度。（4）若某患者体内存在抗胰岛素受体的抗体，即使胰岛素分泌正常，血糖浓度也会偏高，从免疫学角度看，该疾病属于________病。答案：（1）胰岛B（2分）胰岛素（1分）促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖（2分，合理即可）（2）胰高血糖素（1分）胰岛A（1分）拮抗（1分）（3）进入细胞（1分）氧化分解（1分）合成糖原（或转化为非糖物质）（1分，两空顺序可颠倒）（4）自身免疫（1分）解析：本题考查人体血糖调节的过程及相关激素的作用。（1）当血糖浓度升高时，会直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素（图甲中激素②）。胰岛素是体内唯一能降低血糖的激素，其主要作用是促进全身组织细胞加速摄取、利用（如氧化分解供能）和储存葡萄糖（如合成肝糖原、肌糖原，转化为脂肪、某些氨基酸等）。（2）图甲中，当血糖浓度降低时，会刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素（激素①）。胰高血糖素能促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。胰岛素降低血糖，胰高血糖素升高血糖，二者作用效果相互拮抗，共同维持血糖稳定。（3）分析图乙，胰岛素与靶细胞膜上的特异性受体结合后，会引发细胞内一系列信号传导过程，最终促进细胞膜上的葡萄糖转运蛋白（如GLUT）增加或活性增强，从而促进葡萄糖进入细胞。进入细胞内的葡萄糖可通过氧化分解（细胞呼吸）提供能量，也可合成糖原储存起来，或转化为脂肪等非糖物质，这些过程都能降低血糖浓度。（4）抗胰岛素受体的抗体能够与胰岛素受体结合，从而阻碍胰岛素与受体的正常结合，导致胰岛素无法发挥作用，血糖浓度升高。这种由于机体免疫系统攻击自身正常成分而引起的疾病，属于自身免疫病。31.（10分）果蝇是遗传学研究的经典实验材料，其体色有灰身和黑身（由等位基因A、a控制），翅形有长翅和残翅（由等位基因B、b控制）。某研究小组用灰身长翅果蝇与黑身残翅果蝇进行杂交实验，F₁全为灰身长翅。F₁雌雄果蝇相互交配得F₂，F₂的表现型及比例为灰身长翅:灰身残翅:黑身长翅:黑身残翅=7:1:1:1。请回答下列问题：（1）根据杂交实验结果，可判断果蝇灰身对黑身为________性，长翅对残翅为________性。这两对相对性状的遗传________（填“遵循”或“不遵循”）基因的自由组合定律，判断依据是_________________。（2）若基因A、a位于常染色体上，则基因B、b________（填“一定”或“不一定”）也位于常染色体上。为判断基因B、b的位置，可选用F₁灰身长翅雄果蝇与________果蝇进行测交，若后代中_________________，则说明基因B、b位于X染色体上。答案：（1）显（1分）显（1分）不遵循（1分）F₂中灰身长翅:灰身残翅:黑身长翅:黑身残翅的比例不符合9:3:3:1（或其变式）（2分，合理即可）（2）不一定（2分）黑身残翅雌（2分）雌性全为长翅，雄性全为残翅（或灰身长翅雌:黑身长翅雌:灰身残翅雄:黑身残翅雄=1:1:1:1，2分，合理即可）解析：本题考查基因的分离定律与自由组合定律的应用及伴性遗传的判断。（1）灰身长翅果蝇与黑身残翅果蝇杂交，F₁全为灰身长翅，说明灰身对黑身是显性，长翅对残翅是显性，F₁为双杂合子（AaBb，假设A、a控制灰身、黑身，B、b控制长翅、残翅）。按照基因自由组合定律，F₁自交（或相互交配）产生的F₂表现型比例应为9:3:3:1或其变式，但本实验结果为7:1:1:1，显著偏离该比例，因此判断这两对相对性状的遗传不遵循自由组合定律（可能是由于两对等位基因位于同一对同源染色体上，且发生了少量交叉互换）。（2）基因A、a位于常染色体上，不能由此推断基因B、b的位置，它可能位于常