1 我是好学生教学设计小学劳动一年级下册人教版生活适应（特殊教育）

1我是好学生教学设计小学劳动一年级下册人教版生活适应（特殊教育）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1我是好学生教学设计小学劳动一年级下册人教版生活适应（特殊教育）教学内容教材章节：人教版小学劳动一年级下册生活适应

内容：本节课主要围绕“我是好学生”这一主题展开，通过学习整理书包、打扫卫生、爱护公共设施等生活技能，培养学生良好的生活习惯和自我管理能力。具体内容包括：认识书包结构，学会整理书包；了解清洁工具的使用方法，掌握打扫卫生的基本步骤；学习爱护公共设施的重要性，提高学生的公共道德意识。核心素养目标1.生活自理：培养学生自主整理书包、打扫卫生的能力，提高生活自理能力。

2.社会适应：通过学习爱护公共设施，增强学生的社会责任感和公共道德意识。

3.情感态度：激发学生对劳动的热爱，培养积极向上的情感态度，形成良好的劳动习惯。学情分析本节课面向小学一年级下册的学生，这个年龄段的学生正处于从幼儿园向小学过渡的关键时期。在知识层面，学生们初步具备了基本的日常生活技能，但具体到整理书包、打扫卫生等具体操作，还需要教师的引导和示范。在能力方面，学生的动手操作能力较弱，独立思考的能力也在发展阶段，需要教师在教学过程中给予适当的支持和鼓励。

在素质方面，一年级学生的自我管理能力和责任感尚在培养之中，他们对新事物的接受能力和模仿能力较强，但自我控制能力和坚持性相对较弱。在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、不爱整理、不爱劳动的情况，这可能会影响他们对劳动技能的学习和应用。

对于课程学习，学生的这些特点意味着在教学过程中，教师需要：

1.通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们愿意参与到劳动技能的学习中来。

2.重视示范和指导，通过实际操作演示，让学生直观地学习整理书包、打扫卫生的正确方法。

3.加强学生自我管理能力的培养，鼓励学生独立完成任务，同时培养他们的责任感和集体荣誉感。

4.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况和行为习惯，采取差异化的教学策略，确保每个学生都能有所收获。教学资源准备1.教材：人教版小学劳动一年级下册生活适应教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与整理书包、打扫卫生相关的图片、图表和视频，用于直观教学。

3.实验器材：准备整理书包所需的布袋、书籍、文具等，以及打扫卫生所需的扫把、簸箕等。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备操作台，便于学生分组实践和互动交流。教学过程一、导入新课

（1）师生问候，营造轻松愉快的学习氛围。

老师：同学们，早上好！今天我们来学习《我是好学生》这一课，你们准备好了吗？

学生：准备好了！

（2）引入课题，激发学习兴趣。

老师：在日常生活中，我们每个人都是一名好学生。那么，什么是好学生呢？今天，我们就一起来探讨这个问题。

二、新课学习

（1）认识书包，学会整理

①提问：同学们，你们知道书包的结构吗？

学生：我知道，书包有主袋、侧袋、背带等部分。

②教师演示整理书包的方法。

老师：接下来，我来给大家演示一下如何整理书包。

③学生跟随教师一起实践。

老师：现在，请大家拿出自己的书包，按照我刚才演示的方法，试着整理一下自己的书包。

④展示优秀作品，分享整理经验。

老师：整理完书包后，请大家把自己的书包展示给大家，分享你的整理经验。

（2）打扫卫生，掌握技能

①提问：同学们，你们知道如何打扫卫生吗？

学生：我知道，要用扫把扫地，用簸箕装垃圾。

②教师演示打扫卫生的方法。

老师：接下来，我来给大家演示一下如何打扫卫生。

③学生跟随教师一起实践。

老师：现在，请大家拿出自己的扫把和簸箕，按照我刚才演示的方法，试着打扫一下教室。

④展示优秀作品，分享经验。

老师：打扫完教室后，请大家把自己的劳动成果展示给大家，分享你的打扫经验。

（3）爱护公共设施，培养责任感

①提问：同学们，你们知道如何爱护公共设施吗？

学生：我知道，要爱护公共财产，不乱扔垃圾。

②教师讲解爱护公共设施的重要性。

老师：接下来，我来给大家讲解一下爱护公共设施的重要性。

③学生分组讨论，提出爱护公共设施的合理建议。

老师：现在，请大家分组讨论，提出你们对爱护公共设施的建议。

④分享讨论成果，形成共识。

老师：请大家分享一下你们的讨论成果，看看我们是否形成了共识。

三、课堂小结

老师：今天我们学习了《我是好学生》这一课，通过整理书包、打扫卫生和爱护公共设施等活动，我们知道了什么是好学生，以及如何成为一名好学生。希望大家在日常生活中，能够做到自己的事情自己做，共同营造一个美好的校园环境。

四、布置作业

1.回家后，帮父母整理房间，打扫卫生。

2.在校园内，看到乱扔垃圾的现象，主动捡起垃圾。

3.和同学们一起，提出爱护公共设施的具体措施。

五、教学反思学生学习效果学生学习效果

1.生活自理能力提升：学生在课堂上通过实际操作，学会了如何整理书包和打扫卫生，这些技能将有助于他们在日常生活中更好地管理自己的物品和空间，提高了生活自理能力。

2.劳动技能掌握：学生们通过模仿教师的示范和小组合作，掌握了基本的打扫卫生技能，如扫地、擦桌椅等，这些技能对于他们日后在家庭和学校中的劳动实践具有重要意义。

3.公共道德意识增强：学生通过讨论和实践活动，认识到爱护公共设施的重要性，增强了公共道德意识，学会了在公共场合遵守规则，不乱扔垃圾，共同维护校园环境。

4.自我管理能力提高：在整理书包和打扫卫生的过程中，学生需要自我监督和自我调节，这有助于他们提高自我管理能力，学会自我约束，为今后的学习和生活打下基础。

5.团队合作意识培养：在小组活动中，学生们学会了如何分工合作，共同完成任务，这有助于培养他们的团队合作意识和沟通能力。

6.学习兴趣激发：通过生动有趣的教学活动和实际操作，学生们对劳动技能的学习产生了浓厚的兴趣，这种兴趣将有助于他们在今后的学习中保持积极的态度。

7.情感态度转变：学生在学习过程中，体验到了劳动的乐趣和价值，情感态度得到了积极的转变，从“不愿意做”到“愿意做”，再到“乐在其中”，这种转变对于他们的成长具有积极影响。

8.安全意识增强：在学习打扫卫生的过程中，教师强调了安全操作的重要性，学生们在实践操作中更加注意安全，增强了安全意识。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《我是好学生》这一内容，我觉得整体上效果还是不错的。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来和大家分享一下我的体会。

首先，在教学过程中，我注意到以下几点：

1.教学方法方面，我采用了直观演示和小组合作的方式，让学生们在实际操作中学习。我发现这样的方法比较适合一年级的学生，他们喜欢动手操作，通过实际操作，他们能更快地掌握技能。

2.在课堂管理上，我尝试了分组讨论和小组竞赛的形式，这样既活跃了课堂气氛，又提高了学生的学习积极性。不过，我也发现，在小组竞赛时，个别学生可能会因为竞争而忽视学习，这一点需要在今后的教学中加以注意。

3.在教学内容的安排上，我注重了理论与实践相结合，让学生们在学习知识的同时，也能够应用到实际生活中。例如，在讲解如何整理书包时，我让学生们自己动手操作，这样他们印象会更加深刻。

1.学生们在知识方面，学会了如何整理书包、打扫卫生，以及如何爱护公共设施。这些知识对于他们今后的学习和生活都是非常有用的。

2.在技能方面，学生们通过实际操作，提高了自己的生活自理能力和劳动技能，这对于他们独立生活是非常有帮助的。

3.在情感态度方面，学生们通过参与劳动，体验到了劳动的乐趣和价值，增强了他们的自信心和责任感。

当然，在教学过程中也存在一些问题和不足，比如：

1.部分学生在小组竞赛中过于关注胜利，而忽视了学习过程，这一点需要我在今后的教学中加以引导。

2.在课堂管理上，对于个别学生的行为，我处理得还不够及时和有效，需要我提高自己的应变能力。

3.在教学内容的深度和广度上，我还需进一步挖掘，以适应不同学生的学习需求。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重培养学生的团队协作精神，让他们在竞争中学会尊重他人，共同进步。

2.提高自己的课堂管理能力，及时发现问题并加以解决，确保课堂秩序。

3.在教学内容上，我会根据学生的实际情况，调整教学难度，使每个学生都能有所收获。典型例题讲解1.例题：小明的书包里有3本书、2个文具盒和1个水壶。请按照从大到小的顺序，用一句话描述小明书包里的物品。

答案：小明书包里有水壶、文具盒、书。

2.例题：小红在教室里打扫卫生，她用扫把扫了3行地，每行扫了5米，然后又用簸箕装了10袋垃圾。请计算小红一共打扫了多少平方米的地？

答案：小红扫了3行地，每行5米，总共是3×5=15平方米的地。

3.例题：学校门口的公共自行车停放处有10辆自行车，小明骑走了2辆，小华又骑走了1辆。请问还剩下多少辆自行车？

答案：还剩下10-2-1=7辆自行车。

4.例题：小刚在图书馆借了3本书，过了3周后，他归还了1本书，请问他还剩下几本书没有归还？

答案：小刚借了3本书，归还了1本，所以还剩下3-1=2本书没有归还。

5.例题：小丽在公交车上看到一个老人，她主动站起来让座。如果公交车上有20个座位，那么在让座后，还剩下多少个座位？

答案：公交车原有20个座位，让出1个座位给老人，所以还剩下20-1=19个座位。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《我是好学生》这一课，重点了解了如何整理书包、打扫卫生以及爱护公共设施。通过这节课的学习，我希望大家能够掌握以下要点：

1.学会整理书包：了解书包的结构，学会按照从大到小的顺序整理书籍和文具，保持书包的整洁和有序。

2.掌握打扫卫生技能：学习扫地、擦桌椅等基本卫生打扫方法，提高自己的生活自理能力。

3.爱护公共设施：了解公共设施的重要性，学会爱护并合理使用公共资源，共同维护校园环境。

-整理书包时，我们应该从大到小、从重到轻地整理，这样可以节省时间，也便于寻找物品。

-打扫卫生时，我们要注意清洁工具的正确使用，以及卫生打扫的顺序，如先扫后拖，先擦拭桌椅再擦拭地面。

-爱护公共设施，就是要从自己做起，不乱扔垃圾，不损坏公共物品，共同营造一个干净、整洁的环境。

当堂检测：

为了检测大家今天的学习效果，我们进行以下检测：

1.请大家闭上眼睛，回忆一下我们今天学习的整理书包的方法，然后尝试用一句话描述整理书包的顺序。

2.请同学们站起来，展示一下自己打扫卫生的步骤，并说明为什么这样操作。

3.请大家思考一下，在日常生活中，我们如何才能更好地爱护公共设施？

检测结束后，我会根据大家的回答进行点评和总结。希望大家能够通过今天的课堂学习，真正学会如何成为一个好学生，将所学知识应用到实际