13 我爱家乡的山和水 第一课时 （教学设计）-统编版道德与法治二年级上册

13我爱家乡的山和水第一课时（教学设计）-统编版道德与法治二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：认识家乡的山和水，了解家乡的自然环境，培养学生的环保意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：结合统编版道德与法治二年级上册《我爱家乡的山和水》这一章节，引导学生回顾家乡的山和水，激发学生对家乡的热爱之情，同时培养学生的环保观念。二、核心素养目标1.培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡自然环境的认识。

2.培养学生观察和描述自然的能力，提升审美素养。

3.增强学生的环保意识，引导学生参与家乡环境保护实践。三、学情分析二年级学生正处于形象思维发展阶段，对家乡的山和水有着天然的好奇和亲近感。在知识层面，学生对家乡的自然环境有一定的认知，但缺乏系统的了解。在能力方面，学生的观察能力、描述能力较弱，需要教师的引导和示范。在素质上，学生初步具备了环保意识，但尚需进一步培养。

行为习惯上，学生参与课堂活动的积极性较高，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。这要求教师在教学过程中注重课堂纪律管理，通过生动有趣的教学方式吸引学生的注意力。

对课程学习的影响：由于学生对家乡的山和水有着深厚的情感，因此教学过程中可以激发学生的学习兴趣，使其主动参与到课堂活动中。但同时，学生的知识储备有限，需要教师通过直观的教学方法，如图片、视频等，帮助他们更好地理解家乡的自然环境。此外，学生的环保意识尚需加强，教学过程中应注重环保教育，引导学生养成良好的环保行为习惯。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：统编版道德与法治二年级上册教材配套资源

-信息化资源：家乡山水风景图片、相关视频资料

-教学手段：实物展示、情境模拟、小组讨论五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放家乡山水风景视频，引导学生观察画面，提出问题：“同学们，你们看到了哪些美丽的景色？你们觉得家乡的山和水有什么特别的地方？”

2.学生分享观察到的家乡山水特点，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习《我爱家乡的山和水》，一起了解家乡的自然环境。”

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解家乡山水的特点，如地形、植被、水资源等，结合图片和视频资料，让学生直观感受家乡的自然环境。

2.引导学生思考：“家乡的山和水对我们的生活有什么影响？”

3.学生讨论并分享观点，教师总结并强调家乡山水的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组活动：每组学生选择家乡的一种山水资源，进行描述和介绍，其他组学生猜测是哪种山水。

2.学生展示，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们认为如何保护家乡的山和水？”

2.学生讨论并回答，教师总结环保措施。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“家乡的山和水有哪些美丽的传说？”

2.学生分享家乡的传说故事，教师点评并引导学生思考传说与家乡山水的关系。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“我们如何将环保意识融入到日常生活中？”

2.学生讨论并分享自己的看法，教师总结环保行为。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调家乡山水的重要性。

2.布置作业：回家后，与家人一起观察家乡的山和水，记录下自己的感受。

教学过程流程环节：

1.导入环节：通过视频激发兴趣，用时5分钟。

2.讲授新课：讲解家乡山水特点，用时15分钟。

3.巩固练习：分组活动，用时10分钟。

4.课堂提问：环保措施讨论，用时5分钟。

5.师生互动环节：传说故事分享，用时10分钟。

6.核心素养拓展：环保行为讨论，用时5分钟。

7.总结与作业布置：总结学习内容，布置作业，用时5分钟。

总用时：45分钟。六、学生学习效果学习《我爱家乡的山和水》这一课后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：学生能够识别和描述家乡的山和水的主要特征，如山的高低、水的清澈等，并能列举出家乡的代表性山水景观。

2.情感态度：通过学习，学生对家乡的自然环境有了更深的认识和热爱，增强了民族自豪感，激发了保护家乡环境的责任感。

3.观察能力：学生在观察家乡山水的过程中，提升了观察能力，能够从细节中发现和欣赏自然之美。

4.表达能力：学生在课堂上分享自己的观察和感受，锻炼了口头表达和沟通能力。

5.环保意识：学生了解到家乡山水的重要性，学会了如何从日常生活中的小事做起，保护环境，节约资源。

6.创新思维：在讨论如何保护家乡山水时，学生提出了许多创新的想法和措施，如开展环保活动、推广可持续发展等。

7.团队合作：在小组活动中，学生学会了分工合作，共同完成任务，培养了团队精神和协作能力。

8.问题解决能力：在遇到困难时，学生能够积极思考，寻求解决问题的方法，提升了问题解决能力。

9.社会责任感：学生认识到保护环境不仅是个人责任，更是社会责任，增强了社会责任感。

10.终身学习：学生在学习过程中，培养了自主学习的能力，认识到学习是一个终身的过程，激发了持续学习的动力。七、课后作业1.家乡山水观察日记

-请学生记录下自己在家乡所见到的山水景观，包括山的高低、水的清澈度、植被的种类等，并附上简单的文字描述或绘画。

答案示例：

“今天我和爸爸妈妈去登山，看到了一座高高的山，山上有很多松树，风吹过来，松树发出沙沙的声音。山下有一条小溪，水很清澈，可以看到小鱼在水中游来游去。”

2.家乡山水知识卡片

-学生制作一张关于家乡山水的知识卡片，包括山水的名称、地理位置、特点等，可以用图片和文字相结合的方式。

答案示例：

```

家乡山水知识卡片

名称：XX山

地理位置：位于本市XX区

特点：山势险峻，植被丰富，有著名的XX景点

```

3.家乡山水故事收集

-学生收集家乡与山水相关的故事或传说，可以是口头讲述或写成文字，鼓励学生用自己的语言复述或创作。

答案示例：

“很久以前，XX山上的神树可以预测未来，每年都会有一只小鸟飞到树上，告诉人们未来的吉凶。”

4.家乡山水保护建议

-学生提出至少三条保护家乡山水的建议，可以是减少污染、植树造林、宣传环保意识等，并说明原因。

答案示例：

“1.不要在山水中乱扔垃圾，保持环境卫生。

2.多参与植树造林活动，增加植被覆盖。

3.通过社区宣传，提高大家的环保意识。”

5.家乡山水摄影作品

-学生用手机或相机拍摄家乡的山水景观，并附上简短的文字说明，展示自己对家乡山水的热爱。

答案示例：

```

#家乡山水摄影作品

拍摄地点：XX湖

说明：XX湖的日出非常美丽，湖水在阳光下闪闪发光，像一面镜子。

```八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括填空、判断和简答题，帮助学生巩固对家乡山水特点的理解。

2.收集家乡山水相关的图片或视频资料，下节课与同学们分享。

3.撰写一篇关于家乡山水的短文，描述一次与家乡山水相关的经历，不少于200字。

4.设计一张宣传家乡山水的海报，可以用绘画、手抄报或电子版的形式，展示家乡的山水美景和环保理念。

作业反馈：

1.对学生的课后练习题进行批改，重点关注学生的基础知识掌握情况，如对家乡山水特点的描述是否准确。

2.对于收集到的图片或视频资料，进行展示和讨论，鼓励学生分享自己的发现和感受。

3.对学生撰写的短文进行评阅，评价内容是否丰富、表达是否清晰，并给予针对性的指导。

4.对设计的海报进行评价，关注学生的创意和环保意识，同时指出设计中的不足，如色彩搭配、文字排版等。

反馈内容示例：

1.课后练习题反馈：

-学生张三对家乡山水特点的描述准确，但部分词汇使用不够恰当，建议在今后的学习中加强词汇积累。

-学生李四的判断题答案正确，但解答过程不够清晰，建议加强逻辑思维训练。

2.收集资料反馈：

-学生王五收集的图片资料丰富，展示了家乡山水的不同风貌，但建议在分享时增加对图片的简要介绍。

3.短文写作反馈：

-学生赵六的短文内容生动，描述了一次愉快的郊游经历，但部分句子结构不够完整，建议加强语言表达训练。

4.海报设计反馈：

-学生钱七的海报设计富有创意，色