课次5教学设计高中日语人教版初级第二册-人教版

课次5教学设计高中日语人教版初级第二册-人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课次5教学设计针对人教版初级第二册高中日语，围绕“日常用语及表达”这一主题展开。通过情境模拟和实际对话练习，帮助学生掌握日常交流中常用的日语表达方式，提高实际应用能力。教学内容紧密联系课本，注重实用性，旨在培养学生的日语听说能力。核心素养目标培养学生日语听说能力，提升跨文化沟通意识。通过日常用语的学习，增强学生对日语语音、词汇、语法结构的理解，提高语言运用能力和跨文化交际能力。同时，培养学生在真实语境中运用日语解决问题的能力，增强文化自信和国际视野。教学难点与重点1.教学重点

①正确掌握日常会话中的日语常用词汇和短语；

②理解并运用日语的敬语表达，特别是在不同场合下的谦语和敬语的使用；

③能够在情境对话中运用所学语法点，进行简单的交流。

2.教学难点

①敏感词和禁忌语的理解与规避，特别是在跨文化交流中避免文化冲突；

②不同情境下的日语表达方式的选择，需要学生对语境有敏锐的感知能力；

③结合文化背景理解日本人的思维方式和行为习惯，提高跨文化交际的适应性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解重点词汇和语法，帮助学生建立基础；

2.情境模拟法：创设真实生活情境，让学生在实际对话中运用所学；

3.小组讨论法：鼓励学生分组练习，提高口语表达能力和团队合作。

教学手段：

1.利用多媒体展示日本文化图片和视频，增强学生对日本文化的理解；

2.利用互动软件进行在线练习，提高学生参与度和学习效果；

3.制作教学卡片，方便学生课后复习和记忆。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放一段日本日常生活场景的视频，引导学生思考视频中人物的对话和场景，激发学习兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学过的日语基本句型和常用词汇，为新课学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

①详细讲解本节课的日常用语，包括问候、道别、感谢等场景下的日语表达；

②介绍日本敬语的使用规则和场合，强调敬语在日常交流中的重要性；

③讲解本节课的语法点，如形容词和动词的变形，以及在不同情境下的用法。

举例说明：

①通过具体例子展示如何在实际对话中使用所学日常用语；

②利用实际对话场景，展示敬语在日常交流中的应用。

互动探究：

①组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学知识进行对话；

②引导学生分组讨论，分析不同情境下的日语表达方式，提高学生自主探究能力。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

①让学生根据所学内容，编写一段简单的对话，巩固对日常用语的运用；

②让学生尝试用所学敬语进行日常交流，提高实际运用能力。

教师指导：

①及时给予学生指导和帮助，纠正学生在练习过程中出现的错误；

②针对学生的练习情况进行点评，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

4.拓展活动（约10分钟）

①组织学生观看日本文化节目，了解日本文化背景，提高跨文化交际能力；

②让学生分享自己对日本文化的认识和感受，增进学生对日本文化的了解。

5.课堂小结（约5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调日常用语和敬语的重要性；

鼓励学生在课后继续复习和练习，巩固所学知识。

6.课后作业（约5分钟）

①布置课后练习题，让学生巩固本节课所学内容；

②布置课后阅读任务，让学生了解日本文化，提高文化素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-日本节日和习俗：介绍日本传统节日，如新年、樱花节、盂兰盆节等，以及相关的习俗和庆祝方式，帮助学生了解日本文化背景。

-日本饮食文化：介绍日本的传统饮食，如寿司、拉面、天妇罗等，以及饮食礼仪和习惯，增强学生对日本饮食文化的认识。

-日本历史名人：介绍对日本历史有重要影响的名人，如明治天皇、福泽谕吉、宫本武藏等，通过了解名人的生平和成就，加深对日本历史的理解。

-日本流行文化：介绍日本的流行音乐、动漫、电影等，通过这些流行文化了解年轻人的生活方式和价值观。

2.拓展建议：

-阅读日本文学作品：推荐一些适合高中生的日本文学作品，如夏目漱石的作品《我是猫》，让学生通过阅读了解日本文学的魅力。

-观看日本纪录片：推荐一些介绍日本历史、文化、社会等内容的纪录片，如《NHK日本历史》、《日本的未来》等，帮助学生从多个角度了解日本。

-参与日语角：鼓励学生参加学校的日语角活动，与日语母语者交流，提高实际日语交流能力。

-制作日语学习笔记：引导学生制作日语学习笔记，记录重点词汇、短语和语法点，便于课后复习。

-尝试日本料理制作：鼓励学生尝试制作简单的日本料理，如寿司、和风沙拉等，通过实践了解日本饮食文化。

-收集日本旅游攻略：引导学生收集日本旅游攻略，了解日本的旅游景点和特色，激发学生对日本旅行的兴趣。

-参加日语演讲比赛：鼓励学生参加日语演讲比赛，提高学生的日语口语表达能力和舞台表现力。教学反思与总结今天这节课，我深感收获颇丰，同时也意识到了一些需要改进的地方。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我通过播放日本日常生活场景的视频来导入新课，发现这种方式能很好地激发学生的兴趣。学生们在观看视频的过程中，不仅对日本文化有了直观的认识，而且对日语的实际应用也产生了浓厚的兴趣。此外，我还采用了情境模拟和角色扮演的方式，让学生在真实的语境中练习日语，这样不仅提高了他们的口语表达能力，也增强了他们的自信心。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解敬语的使用时，我发现部分学生对于敬语的掌握还不够牢固，有时候在实际对话中还是会犯错。这让我意识到，对于敬语这样的难点内容，我需要更加细致地讲解，并且通过更多的练习来帮助学生巩固。

在教学策略上，我尝试了分组讨论和小组合作的学习方式，让学生在互动中学习。这种策略收到了很好的效果，学生们在讨论中不仅学会了如何表达，还学会了如何倾听和尊重他人。但是，我也注意到，在分组讨论时，部分学生可能因为害羞或者不自信而不愿意发言。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励这些学生，创造一个更加包容和鼓励发言的课堂氛围。

在课堂管理方面，我发现有时候课堂纪律有些松散，特别是在练习环节。这可能是因为我对课堂纪律的要求不够严格，或者是因为我未能及时给予学生反馈。为了改善这一点，我将在今后的教学中更加注重课堂纪律，确保每个学生都能专注于学习。

至于教学效果，我认为学生们在本节课中取得了一定的进步。他们在知识上掌握了日常用语的运用，在技能上提高了口语表达能力，在情感态度上更加积极地参与课堂活动。当然，也有一些学生需要更多的关注和指导。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.对于敬语这一难点，我将设计更多的练习和案例，让学生在反复练习中加深理解。

2.在课堂管理上，我将更加严格地要求纪律，同时通过积极的反馈和鼓励，帮助学生建立自信。

3.为了提高学生的参与度，我将设计更多互动性强的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等。

4.我还将利用课后时间，对那些需要额外帮助的学生进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①日本日常用语的结构和用法；

②日语敬语的种类和使用场合；

③常用动词和形容词的变形规则。

②关键词汇：

①おはようございます（早上好）

②ありがとう（谢谢）

③