第16课 猫（说课稿）七年级语文上册同步备课系列（统编版）

第16课猫（说课稿）七年级语文上册同步备课系列（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容第16课猫（说课稿）七年级语文上册同步备课系列（统编版）

本课选自统编版七年级语文上册，通过阅读课文《猫》，引导学生体会作者对猫的喜爱之情，学习作者观察和描写动物的方法。课文主要内容包括猫的性格特点、与人的关系以及作者对猫的情感表达。核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：1.文学素养，通过阅读《猫》，提升学生对动物文学作品的鉴赏能力；2.审美素养，引导学生感受作者对猫的细腻描写，培养审美情趣；3.文化素养，了解猫在中国文化中的象征意义，增强文化自信；4.道德素养，学习作者对生命的尊重和关爱，培养良好的道德品质。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《猫》中猫的性格特点及其象征意义。

2.学习作者对猫的观察和描写方法，提高学生的观察力和写作技巧。

难点：

1.深入理解作者对猫的情感表达，体会其背后的文化内涵。

2.将课文中的观察和描写方法应用于自己的写作实践中。

解决办法：

1.通过小组讨论和教师引导，帮助学生深入分析猫的性格特点，结合文化背景进行解读。

2.设计写作练习，让学生模仿课文中的描写手法，观察校园中的动物或景物，进行创作练习，提升学生的观察力和写作能力。

3.组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，加深对作者情感的理解和表达。

4.利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，辅助突破难点。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔

课程平台：学校内部教学平台、班级微信群

信息化资源：课文音频、相关图片和视频资料

教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、写作指导教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示关于猫的图片或视频，引导学生观察猫的外貌特征和动作，提出问题：“你们对猫有什么特别的印象吗？”

回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的动物描写方法，引导学生思考：“我们在描写动物时需要注意哪些方面？”

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：教师详细讲解课文《猫》中猫的性格特点，如独立、机智、勇敢等，并解释这些特点在文化中的象征意义。

举例说明：教师结合课文中的具体描写，如“它总是独自一人，从不与别的猫争斗”，引导学生体会作者的观察和描写方法。

互动探究：教师引导学生进行小组讨论，分析猫的性格特点在生活中的体现，如猫的独立性如何影响其行为习惯。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：教师布置写作任务，要求学生以“我心中的猫”为题，运用课文中的描写方法，写一篇关于自己宠物猫的短文。

教师指导：教师在学生写作过程中巡回指导，针对学生的写作难点给予个性化指导，如描写猫的动作、神态等。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调猫的性格特点及其象征意义，引导学生认识到观察和描写动物的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置课后作业，要求学生阅读课外有关动物的文学作品，挑选其中一篇进行赏析，并撰写一篇读后感。

具体教学过程如下：

一、导入

（1）展示图片或视频，激发兴趣

（2）提问：“你们对猫有什么特别的印象吗？”

（3）回顾旧知，引导学生思考描写动物的方法

二、新课呈现

（1）讲解猫的性格特点及其象征意义

（2）举例说明课文中的描写方法

（3）小组讨论，分析猫的性格特点在生活中的体现

三、巩固练习

（1）布置写作任务，要求学生写一篇关于自己宠物猫的短文

（2）教师巡回指导，针对学生写作难点给予个性化指导

四、课堂总结

（1）总结本节课的学习内容

（2）强调观察和描写动物的重要性

五、作业布置

（1）阅读课外有关动物的文学作品

（2）挑选一篇进行赏析，撰写一篇读后感

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.注重激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.注重培养学生的观察力和写作技巧，提高学生的文学素养。

3.注重引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感表达。

4.注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

5.注重课后作业的布置，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确描述猫的性格特点，如独立、机智、勇敢等。

-学生能够理解并运用课文中的描写方法，如观察细节、运用比喻、拟人等手法。

-学生能够识别并分析猫在文化中的象征意义，如忠诚、独立等。

-学生能够通过阅读课外文学作品，拓展对动物文学的认识。

2.思维能力：

-学生在小组讨论中能够提出自己的观点，并进行合理的论证。

-学生能够通过分析课文中的情节和人物，培养批判性思维能力。

-学生在写作过程中能够运用逻辑思维，组织文章结构，表达清晰。

3.审美能力：

-学生能够欣赏课文中的优美语言，提升审美鉴赏能力。

-学生能够通过观察和描写动物，提高对自然美的感知和欣赏。

-学生在创作过程中能够表达自己的情感和审美体验。

4.情感态度与价值观：

-学生在阅读《猫》的过程中，能够体会到作者对动物的喜爱和尊重，培养爱心和同情心。

-学生能够认识到每个生命都有其独特的价值，增强对生命的敬畏。

-学生在写作实践中，能够表达自己的情感，提高自我表达能力。

5.学习习惯与能力：

-学生能够养成良好的阅读习惯，主动阅读课外书籍，拓宽知识面。

-学生在写作过程中，能够独立思考，勇于表达，提高自主学习能力。

-学生在课堂讨论中，能够积极参与，善于倾听，提高合作学习的能力。

6.评价与反思：

-学生能够对自己的学习过程进行反思，认识到自己的优点和不足。

-学生能够根据教师的反馈，调整学习方法，提高学习效率。

-学生在评价他人作品时，能够客观公正，提高评价能力。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《猫》，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，聊聊我的感受和思考。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。同学们对猫这个话题都很感兴趣，课堂气氛活跃。在讲解猫的性格特点时，大家都能积极参与讨论，提出自己的看法。这说明我们在导入环节做得很好，通过展示猫的图片和视频，激发了学生的兴趣，让他们对课文内容有了初步的了解。

在讲解课文的过程中，我注重引导学生理解作者对猫的描写方法，比如观察细节、运用比喻、拟人等。我发现，学生们在这个过程中学会了如何去观察、如何去描述，这对他们的写作技巧的提升有很大帮助。当然，我也注意到，有些同学对猫的性格特点理解还不够深入，这可能是我在讲解过程中没有做到位。

在教学管理方面，我觉得自己做得还可以。我尽量让每个学生都有机会发言，让他们在课堂上充分展示自己。同时，我也注意到了课堂纪律，确保了教学秩序。

1.学生们对猫的性格特点有了更深入的理解。

2.学生的观察力和描写能力得到了锻炼。

3.学生们的课堂参与度和积极性有所提高。

当然，这节课也有一些不足之处，比如：

1.对部分学生来说，对猫的性格特点理解还不够深入，需要进一步加强讲解。

2.在小组讨论环节，个别学生参与度不高，需要我在以后的教学中更加关注学生的个