1.3 土地改革 说课稿 2023-2024学年部编版八年级历史下学期

1.3土地改革说课稿2023--2024学年部编版八年级历史下学期科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1.3土地改革说课稿2023--2024学年部编版八年级历史下学期课程基本信息1.课程名称：1.3土地改革

2.教学年级和班级：八年级历史

3.授课时间：2023--2024学年下学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.历史解释能力：理解土地改革的历史背景、过程和意义，分析其对中国农村社会变革的影响。

2.历史理解能力：认识到土地改革是中国共产党领导下的一次深刻的社会革命，理解其在中国革命和建设中的重要地位。

3.历史思辨能力：通过对比分析土地改革前后农村社会变化，培养学生独立思考和批判性思维能力。

4.历史价值观：树立正确的价值观，认识到土地改革对农民权益的保护和农村社会稳定的促进作用。重点难点及解决办法重点：

1.土地改革的历史背景和意义：重点在于理解土地改革发生的时代背景，以及其对新中国农村社会结构和农民生活的影响。

2.土地改革的实施过程和主要政策：强调学生掌握土地改革的步骤、政策和实施中的关键事件。

难点：

1.土地改革过程中的复杂性和矛盾性：难点在于分析土地改革过程中农民、地主阶级以及政府之间的矛盾和冲突。

2.土地改革的历史评价：难点在于引导学生对土地改革的历史作用和局限性进行客观评价。

解决办法：

1.通过课堂讨论和小组合作，引导学生深入探讨土地改革的历史背景和实施过程。

2.利用历史文献和图片资料，帮助学生直观理解土地改革的政策和实施效果。

3.设计案例分析，让学生分析土地改革中的具体矛盾和解决策略，提高学生的历史思辨能力。

4.通过对比不同观点，引导学生对土地改革的历史评价进行多元思考，培养批判性思维能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，首先系统讲解土地改革的历史背景和基本概念，然后引导学生围绕具体案例进行讨论，如土地改革中的“分田地”事件。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色的农民、地主和政府官员，体验土地改革过程中的冲突与妥协。

3.利用多媒体展示土地改革的相关图片和视频资料，增强学生的视觉体验和情感共鸣。

4.通过小组合作完成项目导向学习，让学生分组研究土地改革对当地社会的影响，并制作成小报告进行课堂展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，通过班级微信群发布土地改革相关的历史背景资料、PPT和视频链接，要求学生了解土地改革的起因和目的。

设计预习问题：围绕“土地改革的意义和影响”，设计问题如“土地改革对农民生活有何改变？”和“土地改革在历史上起到了什么作用？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，并在课前进行简单的提问检查预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解土地改革的基本情况。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步看法。

提交预习成果：学生将预习笔记和初步思考的答案提交至班级微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“中国农村社会的变革”为话题，通过展示旧社会农民生活困苦的图片，引出土地改革的重要性。

讲解知识点：详细讲解土地改革的过程，包括土地分配、土地所有权的归属等。

组织课堂活动：设计“分田地”角色扮演活动，让学生体验土地改革的过程。

学生活动：

听讲并思考：学生在教师讲解时积极思考，对关键知识点进行记录。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，模拟土地改革过程中的不同角色。

提问与讨论：学生在活动中遇到不理解的问题，勇于提问并与其他同学讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于土地改革对农村社会影响的短文。

提供拓展资源：推荐相关的历史书籍和纪录片，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成作业，巩固对土地改革的理解。

拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行深入的学习和研究。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得，并提出进一步学习的方向。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

a.《中国土地改革史》：这本书详细记载了中国土地改革的历史进程，包括改革的背景、政策、实施过程以及影响。

b.《中国农村社会变迁》：该书从社会学角度分析了土地改革对农村社会结构、农民生活方式和农村经济发展的深远影响。

c.《毛泽东选集》中关于土地改革的论述：选集中收录了毛泽东关于土地改革的重要论述，有助于学生更深入地理解土地改革的理论基础和实践指导。

d.《土地改革与新中国农村社会变迁》论文集：汇集了多位专家学者对土地改革的研究成果，内容丰富，观点多元。

2.课后自主学习和探究：

a.学生可以查阅相关历史资料，了解土地改革在不同地区、不同阶段的实施情况，对比分析其异同。

b.学生可以研究土地改革后农村社会经济的发展变化，探讨其对农村现代化进程的影响。

c.学生可以探究土地改革对农民思想观念、生活方式的变革，分析其对农村社会稳定和发展的作用。

d.学生可以关注土地改革在当代农村社会中的遗留问题，如土地流转、农民权益保障等，提出自己的见解和建议。

e.学生可以结合所学知识，撰写一篇关于土地改革的调查报告，深入了解当地农村土地改革的历史和现状。

f.学生可以参与社区活动，如组织讲座、展览等，向社区居民普及土地改革的历史知识和现实意义。

g.学生可以关注土地改革相关的影视作品，如电影、纪录片等，通过艺术形式感受土地改革的历史变迁。

h.学生可以参与学校历史社团活动，与其他同学交流土地改革的学习心得，拓宽自己的视野。

i.学生可以尝试将土地改革的历史经验与当代农村发展相结合，提出创新性的发展思路。

j.学生可以关注土地改革在新时代的实践，如农村土地制度改革、乡村振兴战略等，思考如何传承土地改革精神，推动农村社会经济发展。板书设计①土地改革的历史背景

-抗日战争胜利后，中国农村社会矛盾尖锐

-国民政府土地政策失败，农民生活困苦

-中国共产党提出土地改革纲领

②土地改革的主要政策

-实行耕者有其田

-土地所有权归农民

-土地分配原则：按人口平均分配

③土地改革的实施过程

-土地改革运动开展

-土地分