第四单元音诗音画-《沃尔塔瓦河》说课稿 人音版初中音乐八年级上册

第四单元音诗音画——《《沃尔塔瓦河》说课稿人音版初中音乐八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为人音版初中音乐八年级上册第四单元音诗音画中的《沃尔塔瓦河》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾已学过的音乐知识，如旋律、节奏、和声等，并结合《沃尔塔瓦河》这首作品，加深学生对音乐元素的理解和运用。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐鉴赏能力、审美情感和创造性思维能力。通过学习《沃尔塔瓦河》这首作品，学生能够提高对音乐作品的感知和解读能力，增强对音乐美的体验和表达能力，同时激发学生的音乐创作潜能，培养其独立思考和创新能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已经具备一定的音乐基础，掌握了基本的音乐理论，如音符、节奏、旋律等。他们在之前的音乐学习中，可能已经接触过一些简单的乐理知识和音乐作品，对音乐有一定的兴趣和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生对音乐学习通常具有浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达情感和进行审美体验。他们在音乐学习中的能力表现为对音乐旋律的感知、节奏的把握以及对音乐情感的体会。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉体验音乐，而另一部分学生则可能更擅长通过视觉和动作来学习音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《沃尔塔瓦河》这样的音乐作品中，学生可能会遇到旋律复杂、节奏多变等挑战。对于音乐理论知识掌握不够扎实的学生来说，理解作品的结构和音乐元素可能会比较困难。此外，学生在表现音乐作品时，可能面临情感表达不准确、音乐技巧运用不当等问题。教师需要关注这些挑战，通过适当的教学方法和策略帮助学生克服困难。教学资源-软硬件资源：音响设备、多媒体投影仪、音乐播放器、电子琴或钢琴。

-课程平台：学校音乐教学平台，用于展示教学资料和学生作品。

-信息化资源：网络音乐库，提供《沃尔塔瓦河》音频和视频资料。

-教学手段：实物教具（如五线谱纸、节奏棒），多媒体课件，互动教学软件。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段自然风光视频，引导学生观察画面，感受大自然的美丽。

-提问：你们觉得音乐与自然景观有什么联系？

-引出课题：《沃尔塔瓦河》——一首描绘自然美景的音乐作品。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍《沃尔塔瓦河》的创作背景和作者。

-分析作品结构，引导学生了解交响曲的四个乐章。

-讲解音乐元素，如旋律、节奏、和声等，结合作品进行分析。

-分析作品中的主题动机，引导学生感受音乐情感。

-教师示范演奏或播放《沃尔塔瓦河》片段，让学生直观感受音乐。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，分析《沃尔塔瓦河》中的音乐元素。

-教师选取一段作品，让学生尝试用简谱或五线谱记录旋律和节奏。

-学生展示自己的作品，教师点评并给予指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调音乐元素在作品中的作用。

-鼓励学生在日常生活中关注音乐，提高音乐素养。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，聆听《沃尔塔瓦河》全曲，感受音乐情感。

-尝试创作一段以自然景观为主题的旋律，并记录下来。

-下节课分享自己的作品，与其他同学交流学习心得。教学资源拓展1.拓展资源：

-《沃尔塔瓦河》的作者斯美塔那的生平和创作背景。

-捷克民族音乐的特点和风格。

-交响乐的发展历程及其在音乐史上的地位。

-自然景观在音乐创作中的运用和表现手法。

-与《沃尔塔瓦河》风格相近的其他音乐作品，如《莱茵河》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆或网络资源查阅斯美塔那的生平资料，了解他的音乐创作理念。

-组织学生观看关于捷克民族音乐的视频资料，对比分析其与我国民族音乐的异同。

-引导学生研究交响乐的发展历史，了解不同时期交响乐的特点。

-建议学生尝试在音乐创作中融入自然景观元素，如模仿河流的流动感、山川的雄伟等。

-学生可以聆听《莱茵河》等作品，感受不同河流在音乐中的表现，并进行比较分析。

-鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如音乐会、合唱比赛等，拓宽音乐视野。

-建议学生阅读相关音乐理论书籍，如《音乐欣赏入门》、《交响乐的故事》等，提高音乐素养。

-组织学生进行小组合作，共同创作一首以自然景观为主题的合唱作品，并在课堂上进行展示。

-建议学生关注国内外音乐动态，了解当代音乐家的创作风格和音乐作品。

-鼓励学生参加音乐相关的社会实践活动，如音乐志愿者、音乐家教等，提升音乐实践能力。

-建议学生关注音乐与科技相结合的新兴领域，如音乐游戏、音乐APP等，探索音乐与科技的创新融合。板书设计①本文重点知识点：

-《沃尔塔瓦河》创作背景

-斯美塔那生平简介

-交响曲四个乐章结构

-音乐元素分析（旋律、节奏、和声）

②关键词：

-沃尔塔瓦河

-斯美塔那

-交响曲

-旋律

-节奏

-和声

③重点句子：

-《沃尔塔瓦河》是捷克作曲家斯美塔那的代表作之一。

-交响曲由四个乐章组成，分别展现了河流的不同景象。

-旋律优美，节奏明快，和声丰富，展现了音乐的感染力。教学反思与改进在教学《沃尔塔瓦河》这首作品的过程中，我深刻地意识到教学不仅是知识的传授，更是一个互动和反馈的过程。以下是我对这次教学的反思以及未来改进的计划。

首先，我反思了课堂的互动情况。我发现，在导入新课时，我使用了自然风光视频，但学生的参与度并不高，他们更多的是在观察画面而不是思考音乐与自然的关系。因此，我计划在未来的教学中，设计一些更具互动性的导入活动，比如让学生先描述自己印象中的自然景观，然后引导他们思考这些景观可以用音乐如何表现。

其次，关于新知的讲授，我发现有些学生对于音乐理论的理解并不深刻。例如，在讲解旋律时，他们对于旋律线的起伏和音乐情感的联系理解不够。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，采用更多的直观教学手段，比如使用多媒体课件展示旋律的起伏变化，或者让学生通过模仿动物叫声来感受旋律的动态。

在巩固练习环节，我发现学生对于旋律和节奏的记录并不熟练。有的学生甚至不知道如何使用五线谱。为了提高他们的技能，我计划在接下来的教学中，增加一些基础的乐理练习，比如五线谱的认识和简单的旋律、节奏练习。

课堂小结时，我意识到我可能没有给予学生足够的展示机会。有些学生可能对音乐有自己的理解和感受，但没有机会表达。因此，我打算在未来的教学中，鼓励学生更多地参与到课堂讨论中来，分享他们对音