第五单元 劳动的歌-《军民大生产》教学设计 人音版初中音乐七年级上册

第五单元劳动的歌——《军民大生产》教学设计人音版初中音乐七年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人音版初中音乐七年级上册第五单元《劳动的歌——《军民大生产》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾和感受我国革命战争时期军民大生产的情景，结合歌曲《军民大生产》，学习歌曲的演唱技巧和情感表达，培养学生的爱国主义情怀。本节课内容与学生已掌握的音乐基础知识相联系，通过歌曲学习，进一步提升学生的音乐素养和审美能力。核心素养目标1.培养学生对革命历史的尊重和热爱，提升民族自豪感。

2.增强学生的音乐审美能力，提高音乐表现力和创造力。

3.培养学生的合作精神，通过集体演唱体验团队合作的重要性。

4.培养学生积极向上的精神面貌，激发学生的社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲演唱技巧的掌握，包括正确的呼吸、发声和节奏感。

2.歌曲情感的表达，传达出军民大生产的热情和决心。

难点：

1.学生对革命历史背景的理解和情感共鸣。

2.在集体演唱中保持声音的和谐与统一。

解决办法：

1.通过背景资料介绍和讨论，帮助学生理解歌曲的时代背景和情感内涵。

2.分步骤教授演唱技巧，如呼吸控制、发声方法，并通过小组练习和示范进行强化。

3.采用小组合作形式，让学生在演唱中相互监督和纠正，培养集体意识和声音协调能力。

4.通过情感体验活动，如角色扮演、情景模拟，帮助学生更好地感受歌曲的情感，提高演唱的感染力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍歌曲的历史背景和演唱技巧。

2.讨论法：组织学生讨论歌曲所表达的情感和劳动精神，激发学生的思考。

3.演示法：教师或学生示范演唱，让学生直观学习正确的演唱方法。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示歌曲背景资料、历史图片，增强学生的视觉体验。

2.音频播放：播放歌曲原版和演唱示范，让学生感受不同演绎风格。

3.互动软件：使用音乐教学软件，让学生通过游戏和练习提高音乐技能。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们知道《军民大生产》这首歌背后的故事吗？”为问题，引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾上节课学过的劳动歌曲，激发学生对本节课的兴趣。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解《军民大生产》的创作背景、歌词含义和音乐特点。

-举例说明：通过播放不同演唱版本的《军民大生产》，让学生感受歌曲的不同风格。

-互动探究：分组讨论歌曲中的劳动精神和对学生的启示。

3.演唱学习（约20分钟）

-歌曲分析：分析歌曲的旋律、节奏和情感表达。

-演唱技巧：教授正确的呼吸、发声和节奏感。

-小组练习：学生分组练习歌曲，教师巡回指导。

4.歌曲演唱（约20分钟）

-集体演唱：全体学生齐唱《军民大生产》，教师指挥。

-角色扮演：学生扮演不同角色，如军人、农民等，体验歌曲中的情感。

-情感体验：分享演唱过程中的感受和体会。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生自主创作与《军民大生产》相关的歌曲，展示自己的创作才能。

-教师指导：教师给予学生指导和帮助，鼓励学生发挥创意。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要内容和收获。

-学生反思：学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。

7.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业：要求学生课后复习歌曲，并撰写一篇关于《军民大生产》的感悟文章。

8.课堂评价（约2分钟）

-教师评价：教师对学生的课堂表现进行评价，指出优点和不足。

-学生评价：学生之间互相评价，分享彼此的学习心得。

教学过程结束。学生学习效果1.知识掌握方面：

-学生能够准确地唱出《军民大生产》这首歌曲，理解其歌词的含义和旋律特点。

-学生掌握了歌曲的演唱技巧，包括呼吸控制、发声方法和节奏感。

-学生对歌曲所反映的历史背景有了更深入的了解，能够讲述军民大生产运动的相关知识。

2.技能提升方面：

-学生的音乐素养得到提升，能够欣赏和评价不同风格的音乐作品。

-学生的音乐表现力增强，能够在演唱中传达歌曲的情感和主题。

-学生的团队合作能力得到锻炼，通过集体演唱活动，学生学会了相互协作和沟通。

3.情感态度方面：

-学生对革命历史和劳动精神有了更深的认识和尊重，增强了民族自豪感。

-学生的爱国主义情怀得到培养，激发了为国家和民族贡献力量的意愿。

-学生的社会责任感得到提升，认识到自己在社会中的角色和责任。

4.创新实践方面：

-学生在课后作业中展现了自己的创意，创作出与《军民大生产》相关的歌曲。

-学生通过实践活动，将所学知识应用到实际生活中，如组织班级音乐会或社区活动。

-学生在创作过程中培养了独立思考和解决问题的能力。

5.综合运用方面：

-学生能够将音乐知识与历史知识相结合，理解音乐在历史中的作用。

-学生在演唱过程中，运用了跨学科知识，如文学、历史和艺术。

-学生通过音乐学习，提高了自己的审美能力和文化素养。典型例题讲解1.例题：请根据《军民大生产》的歌词，选择正确的填空。

-我们努力生产，为了建设（），

-为了祖国强盛，我们齐奋发，

-（）是我们的信仰，

-（）是我们的力量。

答案：A.新中国B.保卫家园C.红旗飘飘D.党的领导

2.例题：分析《军民大生产》歌曲中的劳动精神。

-分析歌曲中表现出的团结协作、不怕困难、勤劳奋斗的精神。

答案：《军民大生产》通过歌词和旋律展现了军民一心、共同努力的精神风貌。如“大家齐心协力，共同建设新中国”，“不怕困难，迎难而上”等歌词，体现了劳动者的坚强意志和乐观精神。

3.例题：解释《军民大生产》中的“军民大生产”运动。

-解释“军民大生产”运动的历史背景、意义和影响。

答案：“军民大生产”运动是在抗日战争和解放战争时期，全国人民团结一心、自力更生、艰苦奋斗的一种伟大运动。它极大地推动了我国的经济建设和国防事业的发展。

4.例题：比较《军民大生产》与其他劳动歌曲的异同。

-比较歌曲在题材、风格、表现手法等方面的异同。

答案：《军民大生产》与《咱们工人有力量》等劳动歌曲在题材上都是表现劳动人民的伟大事业，但在风格和表现手法上有所不同。《军民大生产》注重情感表达，而《咱们工人有力量》则强调节奏和力量感。

5.例题：请根据《军民大生产》的歌词，创作一段简短的诗句。

-要求：诗句要体现歌曲的主题和情感。

答案：齐心协力创辉煌，劳动歌声传四方。祖国花朵靠我们，建设未来谱华章。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-歌曲的创作背景：抗日战争和解放战争时期。

-歌词主题：军民大生产的劳动精神。

-歌曲风格：激昂、豪迈。

②关键词句：

-“大家齐心协力，共同建设新中国”

-“不怕困难，迎难而上”

-“保卫家园，建设家园”

③逻辑关系阐述：

①歌曲背景与主题的关系：歌曲的创作背景是抗日战争和解放战争时期，这一时期我国人民面临着巨大的困难和挑战，歌曲通过表现军民大生