13说话要算数-《谁还相信他的话》（教学设计）统编版道德与法治四年级上册

13说话要算数—《谁还相信他的话》（教学设计）统编版道德与法治四年级上册主备人备课成员设计思路本课以《谁还相信他的话》为切入点，通过故事、讨论、实践等形式，引导学生认识到诚信的重要性，培养他们诚实守信的良好品质。课程内容与统编版道德与法治四年级上册相关联，紧密结合实际生活，通过情境模拟、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习诚信知识，提高道德素养。核心素养目标1.培养学生诚信意识，理解诚信在人际交往中的重要性。

2.提升学生的道德判断力，学会在日常生活中做出诚信选择。

3.增强学生的社会责任感，认识到诚信对个人和社会的积极影响。教学难点与重点1.教学重点：

-明确诚信的含义及其在人际交往中的价值。

-通过案例分析，让学生理解诚信行为带来的积极后果。

-引导学生从自身做起，培养诚实守信的习惯。

2.教学难点：

-理解诚信在不同情境下的具体表现和挑战。

-帮助学生认识到诚信在个人成长和社会发展中的重要性。

-指导学生如何在现实生活中面对诚信的诱惑和考验，做出正确的选择。

-通过角色扮演和讨论，让学生体验诚信行为在解决冲突中的作用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：分发统编版道德与法治四年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与诚信相关的图片、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和吸引力。

3.教学卡片：制作包含诚信故事、名言等的教学卡片，用于课堂讨论和互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置安静的阅读角，为角色扮演活动预留空间。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-情境创设：播放一段关于诚信的动画短片，引导学生思考短片中的角色是如何通过诚信行为获得他人信任的。

-提出问题：引导学生讨论：“在现实生活中，诚信有哪些重要作用？”

**讲授新课（20分钟）**

-诚信的含义：通过讲解和案例分析，解释诚信的概念及其在人际交往中的价值。

-用时：5分钟

-诚信的例子：展示真实的诚信故事，让学生分析故事中的诚信行为。

-用时：5分钟

-诚信的重要性：讨论诚信对个人和社会的积极影响。

-用时：5分钟

-诚信的挑战：探讨在现实生活中如何面对诚信的诱惑和考验。

-用时：5分钟

**巩固练习（15分钟）**

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在自己的生活中实践诚信。

-用时：5分钟

-案例分析：提供几个日常生活情境，让学生小组讨论在这些情境中如何保持诚信。

-用时：5分钟

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟一个诚信冲突的解决过程。

-用时：5分钟

**课堂提问（5分钟）**

-提问环节：教师针对教学内容提出问题，检验学生对知识的理解和应用能力。

-用时：5分钟

**师生互动环节（5分钟）**

-学生分享：邀请学生分享他们在讨论和练习中的发现和体会。

-用时：3分钟

-教师点评：教师对学生的分享进行点评，鼓励学生继续实践诚信。

-用时：2分钟

**总结与反思（5分钟）**

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调诚信的重要性。

-用时：3分钟

-反思：引导学生反思自己在生活中的诚信行为，并提出改进措施。

-用时：2分钟

**课后作业（5分钟）**

-布置作业：让学生写下自己的一次诚信经历，并思考如何在未来继续保持诚信。

-用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**诚信意识增强**：通过本节课的学习，学生能够理解诚信的含义，认识到诚信在人际交往中的重要性，从而在日常生活中更加注重自己的言行，培养诚实守信的良好品质。

2.**道德判断能力提升**：学生在学习过程中，通过案例分析、讨论等活动，学会了如何根据道德标准进行判断，能够在面对诚信的诱惑和挑战时，做出正确的选择。

3.**社会责任感增强**：学生认识到诚信不仅对个人有益，也对整个社会有积极影响，从而增强了社会责任感，愿意为构建诚信社会贡献力量。

4.**实践能力提高**：通过角色扮演和案例分析，学生将理论知识与实际生活相结合，提高了在实际情境中运用诚信知识解决问题的能力。

5.**沟通能力增强**：在小组讨论和课堂互动中，学生学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，提高了沟通能力。

6.**自我反思能力提升**：学生在课后作业中反思自己的诚信行为，思考如何改进，这有助于提高他们的自我反思能力。

7.**情感态度价值观的塑造**：通过学习诚信知识，学生的情感态度价值观得到塑造，更加珍视诚信，愿意成为一个有道德、有责任的人。

8.**终身学习意识培养**：学生在学习过程中，体会到知识的力量，激发了终身学习的兴趣，为未来的学习奠定了基础。教学反思与改进教学反思是一项非常重要的工作，它可以帮助我们不断改进教学方法，提高教学效果。以下是我对本次《谁还相信他的话》这节课的一些反思和改进措施。

首先，我觉得在导入环节，我使用了动画短片来激发学生的兴趣，效果不错。但是，我也发现有些学生对于动画的注意力过于集中，对于诚信这一主题的理解并没有达到预期的深度。因此，我计划在未来的教学中，可以尝试结合更多的互动环节，比如让学生分享自己生活中遇到的诚信故事，这样既能吸引学生的注意力，又能让他们更深入地理解诚信的含义。

其次，我在讲授新课的过程中，使用了案例分析和讨论的方法，这让学生们能够更加直观地感受到诚信的重要性。但是，我也注意到，有些学生在讨论时显得比较被动，可能是因为他们对某些案例的情境理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，提前准备一些与生活紧密相关的案例，并引导学生从不同角度进行分析，这样可以帮助他们更好地理解案例，提高讨论的积极性。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论和角色扮演，这些活动让学生在实践中学会了如何运用诚信知识。然而，我发现有些学生在角色扮演中表现得很拘谨，可能是因为他们对自己的角色定位不够清晰。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，提前给学生提供一些角色扮演的指导，帮助他们更好地理解角色的特点和情境。

课堂提问环节中，我提出了一些问题来检验学生的理解，但反馈显示，有些问题过于简单，没有激发学生的深度思考。因此，我将在未来的教学中，设计更具挑战性的问题，以促进学生批判性思维的发展。

在教学反思中，我还发现了一个问题：有些学生对于诚信的认识还停留在表面，缺乏深刻的理解。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，增加一些关于诚信哲学和伦理学的讨论，让学生从更深层次上理解诚信的内涵。

最后，我认为课后作业的设计也是一个值得反思的地方。虽然我布置了让学生写下自己诚信经历的任务，但我觉得还可以进一步引导学生如何从这些经历中学习，如何将这些经验应用到未来的生活中。内容逻辑关系①诚信的含义：

-重点知识点：诚信的定义、诚信在人际交往中的作用。

-关键词：诚实、守信、信任、道德。

-重点句子：诚信是人与人之间相互信任的基石。

②诚信的重要性：

-重点知识点：诚信对个人、社会的重要性，诚信的积